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La solicitud
CARCTERÍSTICAS: Está dirigida a un receptor, en ésta situación comunicativa
establecida por la carta, está revestido de autoridad en la medida en que posee
algo o tiene la posibilidad de otorgar algo que es considerado valioso por el
emisor: un empleo, una vacante en un colegio, etc.
Esta asimetría entre autor y lector: uno que pide y otro que puede acceder o no
al pedido, obliga al primero a optar por un estilo formal, que recurre al uso de
fórmulas de cortesía.
Pueden estar redactas en primera persona o en tercera. Las que están
redactadas en primera persona introducen al emisor a través de la firma,
mientras que las redactadas en tercera persona lo identifican en el cuerpo del
texto.
Las solicitudes cumplen una función apelativa, muestran un predominio de
oraciones enunciativas complejas, con inclusión de proposiciones causales,
consecutivas y condicionales que permiten desarrollar fundamentaciones,
condicionamientos y efectos a alcanzar.
ESTRUCTURA:
Ꙭ Encabezamiento: Datos personales de quien firma la solicitud: nombre y
apellidos, lugar y fecha de nacimiento, domicilio, teléfono y datos
opcionales (profesión, centro de trabajo, etc.).
Ꙭ Exposición de motivos: Se debe describir las circunstancias y las causas
que motivan la solicitud, de manera sistemática y esquemática; se deben
exponer todos los datos de forma argumentada y citar las disposiciones
legales en que esté basada la solicitud. Se inicia con la palabra EXPONGO,
seguida de dos puntos y, normalmente, se termina con la expresión "por
ello". Si es el caso, se hará referencia a la documentación aportada con
fórmulas del tipo: "lo que acredito con la documentación anexa", seguida
de la relación de documentos incorporados a la solicitud. El tratamiento
personal del emisor puede ser en primera persona (yo), en tercera persona
y el del receptor, la segunda persona del plural (os) o bien una fórmula
impersonal. En ocasiones, cuando la instancia va dirigida a una autoridad
se hace uso del tratamiento que corresponde a la misma (V.E., V.M.E., V.I.,
etc.)
Ꙭ Petición o exposición de la solicitud: Se comienza con la palabra
SOLICITO, seguida de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una
oración con un verbo conjugado, se debe introducir antes la conjunción
que. Por ejemplo, SOLICITO: Que sea concedido...., o bien SOLICITO:
Que se acepte esta petición de ....
Ꙭ La despedida debe indicar: Fecha: lugar, día, mes y año. Firma de quien
presenta la instancia, nombre del organismo, institución, unidad o
autoridad a quien se dirige la instancia; estos nombres deben ir escritos
todos en mayúsculas.
Recuperado de: http://nuestraenciclopedia.blogspot.mx/2009/10/la-solicitud-concepto-
caracteristicas.html. El 19 de Septiembre de 2016.
¿Cómo es empleada en los Programas
de Estudio 2011 de Educación Básica?
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Explorar y llenar formularios.
TIPO DE TEXTO: Instructivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
La solicitud se encuentra inmersa dentro del proyecto que lleva por nombre
“Explorar y llenar formularios” en el cuarto grado, bloque IV, con la realización
del proyecto se espera que el alumno comprenda la función e identifique la
información que usualmente se solicita en los formularios, además de
comprender el significado de las siglas y abreviaturas comunes usadas en los
formularios e identificar la relevancia de los datos requeridos en función de las
instrucciones para su llenado.
La solicitud se hace presente dentro de esta proyecto como una de las
producción para el desarrollo del mismo, el alumno participará en una discusión
(en este caso el docente podrá organizar un foro de discusión, una mesa redonda
o alguna otra técnica comunicativa) sobre las características de diversos
formularios, dónde localizará información personal, solicitando el llenado de
solicitudes de inscripción, exámenes, formularios de suscripción, entre otros
(acta de nacimiento, CURP y comprobante de domicilio).
Por tanto el alumno abordará a lo largo del proyecto los temas de reflexión para
el mismo, qué ayudan a consolidar la siguiente información teórica:
 Información requerida para el llenado de formularios.
 Instrucciones en formularios.
 Recuperación de información en documentos oficiales.
 Estructura y función de los formularios de registro.
 Ortografía convencional.
 Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.
 Frases empleadas en los formularios para solicitar información o dar
instrucciones.
 Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios.
Además de consolidar los aprendizajes esperados que llevan a la elaboración de
un producto final, en este caso “Formularios debidamente llenados”. La
utilización de la solicitud en este proyecto contribuye a la elaboración de
solicitudes en donde el alumno aplique los conocimientos que tiene acerca de las
mismas.
Ejemplo
Solicitud

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Solicitud

  • 1. La solicitud CARCTERÍSTICAS: Está dirigida a un receptor, en ésta situación comunicativa establecida por la carta, está revestido de autoridad en la medida en que posee algo o tiene la posibilidad de otorgar algo que es considerado valioso por el emisor: un empleo, una vacante en un colegio, etc. Esta asimetría entre autor y lector: uno que pide y otro que puede acceder o no al pedido, obliga al primero a optar por un estilo formal, que recurre al uso de fórmulas de cortesía. Pueden estar redactas en primera persona o en tercera. Las que están redactadas en primera persona introducen al emisor a través de la firma, mientras que las redactadas en tercera persona lo identifican en el cuerpo del texto. Las solicitudes cumplen una función apelativa, muestran un predominio de oraciones enunciativas complejas, con inclusión de proposiciones causales, consecutivas y condicionales que permiten desarrollar fundamentaciones, condicionamientos y efectos a alcanzar. ESTRUCTURA: Ꙭ Encabezamiento: Datos personales de quien firma la solicitud: nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, domicilio, teléfono y datos opcionales (profesión, centro de trabajo, etc.). Ꙭ Exposición de motivos: Se debe describir las circunstancias y las causas que motivan la solicitud, de manera sistemática y esquemática; se deben exponer todos los datos de forma argumentada y citar las disposiciones legales en que esté basada la solicitud. Se inicia con la palabra EXPONGO, seguida de dos puntos y, normalmente, se termina con la expresión "por ello". Si es el caso, se hará referencia a la documentación aportada con fórmulas del tipo: "lo que acredito con la documentación anexa", seguida de la relación de documentos incorporados a la solicitud. El tratamiento personal del emisor puede ser en primera persona (yo), en tercera persona
  • 2. y el del receptor, la segunda persona del plural (os) o bien una fórmula impersonal. En ocasiones, cuando la instancia va dirigida a una autoridad se hace uso del tratamiento que corresponde a la misma (V.E., V.M.E., V.I., etc.) Ꙭ Petición o exposición de la solicitud: Se comienza con la palabra SOLICITO, seguida de dos puntos. Si esta palabra va seguida de una oración con un verbo conjugado, se debe introducir antes la conjunción que. Por ejemplo, SOLICITO: Que sea concedido...., o bien SOLICITO: Que se acepte esta petición de .... Ꙭ La despedida debe indicar: Fecha: lugar, día, mes y año. Firma de quien presenta la instancia, nombre del organismo, institución, unidad o autoridad a quien se dirige la instancia; estos nombres deben ir escritos todos en mayúsculas. Recuperado de: http://nuestraenciclopedia.blogspot.mx/2009/10/la-solicitud-concepto- caracteristicas.html. El 19 de Septiembre de 2016.
  • 3. ¿Cómo es empleada en los Programas de Estudio 2011 de Educación Básica? PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Explorar y llenar formularios. TIPO DE TEXTO: Instructivo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México La solicitud se encuentra inmersa dentro del proyecto que lleva por nombre “Explorar y llenar formularios” en el cuarto grado, bloque IV, con la realización del proyecto se espera que el alumno comprenda la función e identifique la información que usualmente se solicita en los formularios, además de comprender el significado de las siglas y abreviaturas comunes usadas en los formularios e identificar la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado. La solicitud se hace presente dentro de esta proyecto como una de las producción para el desarrollo del mismo, el alumno participará en una discusión (en este caso el docente podrá organizar un foro de discusión, una mesa redonda
  • 4. o alguna otra técnica comunicativa) sobre las características de diversos formularios, dónde localizará información personal, solicitando el llenado de solicitudes de inscripción, exámenes, formularios de suscripción, entre otros (acta de nacimiento, CURP y comprobante de domicilio). Por tanto el alumno abordará a lo largo del proyecto los temas de reflexión para el mismo, qué ayudan a consolidar la siguiente información teórica:  Información requerida para el llenado de formularios.  Instrucciones en formularios.  Recuperación de información en documentos oficiales.  Estructura y función de los formularios de registro.  Ortografía convencional.  Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.  Frases empleadas en los formularios para solicitar información o dar instrucciones.  Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios. Además de consolidar los aprendizajes esperados que llevan a la elaboración de un producto final, en este caso “Formularios debidamente llenados”. La utilización de la solicitud en este proyecto contribuye a la elaboración de solicitudes en donde el alumno aplique los conocimientos que tiene acerca de las mismas.