El documento describe una lección sobre el entorno natural y la naturaleza impartida a estudiantes de 1.3 grado en una escuela en Argelia, Colombia. La lección comenzó con una lectura del contexto y las experiencias de los estudiantes sobre el tema. Luego, el docente y los estudiantes salieron al patio de la escuela y sus alrededores para observar los árboles y plantas, y los estudiantes hicieron comentarios y dibujos de lo observado. Finalmente, el docente evaluó positivamente cada trabajo, observando una mayor motivación

1. TAREA:
Nombre del Docente: JOSE EFREN BANGUERO PAZ
Grado: 1.3
1. Conceptualización :
En la Institución Educativa Tecnica miguel Zapata se realiza un trabajo utilizando la metodología
vivencial dondeal estudiantese le tiene encuentasucontexto, vivencias,experienciasyloque vive
en su cotidianidad.
En el corregimientodel Plateadoencontramosunaactividadeconomíaa fincon todoel Municipio
de Argelia, cuya actividad principal es la explotación del cultivo de coca como cultivo principal,
acompañadode cultivosdepancogerenmenorescalacomo son:Maíz,cacao,cañade azúcar,maíz,
yuca, plátanoy frutales y pecuarioscomo: avesde corral, ganado vacuno,porciculturay pecesen
menor escala.
Los estudiantessonhijosde familiasque vienen atraídosporlacoca de diferentesregionesdelpaís,
es una población flotante, provienen del valle, Tolima, Nariño, Huila, Putumayo, Los Llanos
Orientalesyotraszonasaledañas,locual hace que haya unamescolanzade culturasy costumbres.
Lo cual no permite una sola identidad y una absorción de los foráneos de la cultura autóctona,
convirtiéndose en un aporte intercultural que enriquece lo local.
2. El desarrollo de la clase se inició con una lectura del contexto y las vivencias de los
estudiantesdonde contabanque experiencias y conocimientostienen relacionadoconel
tema a tratar, que hacía referencia sobre su entorno y la naturaleza. Se escuchó a los
estudiantesque quisieronintervenir contandosusexperiencias,despuéssalimos patiode
la escuelayalrededores aobservarlos árboles yplantas existentesya hacerpor parte del
docente una descripción de cada uno de ellos, seguido entramos al aula y los estudiantes
hicieronuncomentariode loobservadoycomodocente aclare lasdudasencontradasylos
niños dibujaron en una hoja de papel lo observado y lo colorearon de acuerdo a lo
percibido.Posteriormentese evaluócadatrabajofelicitandoacadaalumnoporlorealizado.
3. Conclusión:
Se observóenlosestudiantesmayormotivación,participaciónactivaentodoel procesode
desarrollode laclase este métodopedagógicopermite unaconstruccióndel conocimiento
de forma contextualizada y dinámico donde el estudiante deja de ser pasivo para
convertirse en un actor activo en el proceso de construcción de su propio conocimiento