1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES
UNIVESIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 099 DF PONIENTE
MÓDULO 3
Métodos de investigación:
Enfoque cualitativo en la
investigación
Víctor Santos

2. ¿qué implica realizar un proyecto?
1. Análisis de la realidad sobre la que
actuaremos
2. Conocimiento de fortalezas y
capacidades
3. Toma decisiones (concretar
objetivo)
4. Planificar acciones para el cambio

3. ETAPAS PROYECTO
DIAGNÓSTICO Y
SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN

4. ETAPAS PROYECTO
DIAGNÓSTICO Y
SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
MOTIVACIÓN Y DIAGNÓSTICO
DISEÑO
CONCEPTUALIZACIÓN PARTICIPATIVO
BIBLIOGRAFÍA ¿QUÉ?, ¿POR QUÉ?
IDENTIFICACIÓN
DEFINICIÓN PREGUNTAS ¿PARA QUIÉN?,
NECESIDAD
DELIMITACIÓN ¿ A QUIÉNES?
¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
¿QUIÉNES?,
¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO?
¿CON QUIENES?

6. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Se fundamenta en una filosofía realista
Se fundamenta en la filosofía idealista para la
que supone la existencia de hechos sociales
cual la realidad es socialmente construida por
Visión como una realidad objetiva
medio de definiciones individuales o colectivas
independiente de las creencias
de individuales. El hombre se concibe como
de la situación. El hombre se concibe como
mundo sujeto y actor. El significado es producto de la
objeto-reactor. La verdad se concibe
interacción social. La verdad es relativa y
como absoluta y objetiva, por lo que los
subjetiva
datos son objetivos
Se preocupa por la comprensión del fenómeno
social, desde la perspectiva de los
actores( Eisner,1981) . Este proceso de
interpretación implica un movimiento constante
Se preocupa por explicar las causas de
entre las partes y el todo.
cambios en hechos sociales utilizando
Objetivo Se busca comprender los otros mediante el
como estrategia la medición objetiva y el
estudio o interpretación de su lenguaje, gestos,
análisis cuantitativo
arte, política, leyes, etc. (Santos Filho, 2000).
La comprensión se produce en dos niveles: a)
del qué ( descriptiva) y b) del por qué
(explicativa)

7. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Se centra en los eventos individuales. El evento a
Busca generalizar y descubrir estudiar se selecciona con base al criterio valor-
Foco de regularidades. El investigador selecciona relevancia fundamentado en los valores del
atención las características comunes de los objetos. investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
actores y el significados que sus acciones tienen para
otros en un contexto concreto
La realidad social es independiente del
investigador (dualismo sujeto-objeto).
No se acepta el dualismo porque la realidad es una
La existencia del objeto es previa a la
construcción social y el investigador no está fuera
investigación y es independiente del
Relación de la vida social, el investigador y el proceso de
interés que el investigador tenga. Se
investigad investigación cambian la realidad que se quiere
adopta la teoría de correspondencia con la
or-objeto estudiar, porque el instrumento de investigación es el
realidad. El lenguaje del investigador
propio investigador
debe ser científico y neutro. Los
Se adopta la teoría de la coherencia de la verdad
instrumentos de investigación están
separados del objeto.

8. ¿qué es investigación cualitativa?
 “… aquella que produce datos
descriptivos: las propias palabras
de las personas, habladas o
escritas, y la conducta
observable”
Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996)

9. Preguntas que se plantea
 ¿ Qué sucede en una situación social concreta?
 ¿ Qué significado tiene esta acción para los actores
involucrados?
 ¿ Qué patrones de organización social sigue el
fenómeno que se estudia?
 ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación
con un todo?
 ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación
con otras formas de organización social que se dan en
otros lugares y otros tiempos?

10. Características de la investigación
cualitativa
 Es inductiva
 El investigador ve el escenario y a las personas
desde una perspectiva holística; las personas, los
escenarios o los grupos no son reducidos a
variables, sino considerados como un todo.
 Los investigadores son sensibles a los efectos que
ellos mismos causan sobre las personas que son
objeto de estudio.
 Los investigadores tratan de comprender a las
personas dentro del marco de referencia de ellas
mismas.

11. Características de la investigación
cualitativa
 El investigador no se olvida o aparta sus
propias creencias, perspectivas y
predisposiciones.
 Para el investigador cualitativo todas las
perspectivas son valiosas
 Los investigadores dan énfasis a la validez en
su investigación, aunque se entiende este
concepto de manera diferente que en la
investigación cuantitativa.

12. Características de la investigación cualitativa
 La fuente directa de datos es el ambiente natural y el
principal instrumento de recolección es el investigador.
 Los datos que se recogen son predominantemente de tipo
descriptivos. Puede ser descripción de personas,
situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de
entrevistas, fotografías, extractos de documentos,
dibujos,
 El investigador focaliza su atención en el proceso más que
en el producto.
 El investigador presta especial atención al “significado”
que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a
su propia vida. Se busca captar la “perspectiva de los
participantes” lo que permite develar la dinámica interna
de la situación que se estudia.

13. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
PAPEL CONCEPCIÓN
PROPÓSITO
INVESTIGADOR CONOCIMIENTO
Se CONSTRUYE por
INTERPRETA sucesos
COMPRENDER Consenso
Y acontecimientos en los
(más que explicar) (ayuda uso lenguaje
que “participa”
no ambiguo)

14. TIPOS DE TÉCNICAS/ OTRAS
MÉTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMENT FUENTES DE
INVESTIGACIÓN OS DATOS
documentos;
Preguntas
entrevista no registros;
descriptivo/
estructurada, fotografías;
interpretativas: antropología
ETNOGRAFÍA
(cultura) observación mapas;
valores, ideas,
participante, genealogías,
prácticas de los
notas de campo diagramas de
grupos culturales
redes sociales
ETNOMETODOLO Preguntas
diálogo
GÍA centradas en la observación;
ANÁLISIS DEL
semiótica (registro, en
interacción verbal y notas de campo
DISCURSO audio y vídeo)
el diálogo
INVESTIGACIÓN- Preguntas de
ACCIÓN
teoría crítica miscelánea varios
mejora y cambio
Preguntas antropología Entrevista documentos,
BIOGRAFÍA
subjetivas sociología Historia vida registros, diarios

15. ETNOGRÁFICO ESTUDIO CASO INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
Analítico o
Enfoques Sistémico Sistémico
sistémico
Observador- Observador- Parte del grupo, es
Investigador
participante participante un actor promotor
Comprensión Identificar
Cambiar el
Objetivo descriptiva patrones de
fenómeno o evento
contextualizada producción
Problema
Cultural Social Social situacional
estudio
Deben estar Deben estar Deben estar
Actores
informados informados informados
Conocimiento Consensuado “Teorías” “Práctico”

16. Referencias Bibliográficas
 Consultas sobre aspectos teóricos y epistemológicos de
investigación acción:
 Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. (2000). Handbook of Qualitative
Research. Segunda Ed. Londres: Sage Publications. Capítulos 3 y 22.
 Consultas sobre otras investigaciones hechas por
docentes:
 Edge, Julian (Ed.) (2001). Action Research. Case Studies in TESOL
Practice Series. Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other
Languages, Inc.
 Sitios web de investigación acción:
 http://gse.gmu.edu/research/tr/
 http://www.oise.utoronto.ca/~ctd/networks/
 http://www.aera.net/pubs/