gestor del proyecto

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
317599189
NELCONLAZ@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29 # 26- 37
7 DE AGOSTO
DIOSELINA GUERRERO CARVAJALINO
3135005908
DI_GUECA@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29 # 26- 37
7 DE AGOSTO
NELFIS DEL SOCORRO CONTRERAS LAZZO

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
MARIA MAGDALENA ESCORCIA BARRIOS
3123071815
MARIAALEJANDRA020201@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29 # 26- 37
7 DE AGOSTO
YERLENDRYIS IBARRA PATERNOSTRO
3106444779
YERLENIBARRA@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29 # 26- 37
7 DE AGOSTO
LEYLI LAURA MARTINEZ
3003096803
LEYLILAUR@HOTMAIL.COM
CESAR
VALLEDUPAR
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
ENRIQUE PUPO MARTINEZ
120001000603
CALLE 29 # 26- 37
7 DE AGOSTO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Uso de Imágenes en
procesos educativos
EDUTEKA http://eduteka.icesi.ed
u.co/herramientas/19/
Estudiantes de bajo
rendimiento
EDUTEKA http://eduteka.icesi.ed
u.co/articulos/pisa201
2-estudiantes-bajo-re
ndimiento
GUIA SECUENCIA DIDACTICA GRUPO STAR ONLINE
Diseñar Unidades
Didácticas y Recursos
Educativos Digitales
COLOMBIA APRENDE https://creatic.coursesit
es.com/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La institucional Enrique Pupo Martínez , se encuentra ubicada en la calle 29
No 26-37 del Barrio Siete de agosto. El entorno esta conformado por una
población de estrato 1 y 2, en cuanto a la comunidad educativa estos
muestran poco interés en el estudio, la población de este sector del municipio
en su mayoría están dedicados a la economía informal, trabajo domestico y
muy pocos son empleados,ademas son familias de escasos recursos
económicos y un porcentaje considerado de analfabetismo.
Teniendo en cuenta los diagnósticos realizados y los resultados de las
pruebas saber y supérate con el saber; en los grados 6º y 7º se detecto un
bajo indice en el proceso lecto-escritor, además la presencia de falencias en
la comprensión e interpretación de textos. Por esta razón se ha elaborado un
proyecto denominado " LA LECTURA Y ESCRITURA NAVE VIRTUAL A LA
SABIDURIA" donde se pretende a través de la utilización de medios
tecnológicos incentivar procesos lectores y por ende provocar mejoramiento
en procesos de lectura y escritura.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
LA LECTURA Y ESCRITURA NAVE VIRTUAL A LA SABIDURIA
Teniendo en cuenta la falta de habito de lectura en los estudiantes y la apatía
para producir textos, se hace necesario la motivación a través del uso delas
tecnologías ( audios, vídeos, karaoke, blog y producciones en Power point)
- Falta de habito de lectura
-Comprensiòn e interpretación de texto orales y escritos ademas carencia de
habilidades para leer y escribir correctamente.
¿ como incentivar el habito a la lectura y escritura a partir de espacios
virtuales?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
- Diseñar un conjunto de estrategias a partir del uso de las TIC en pro del
mejoramiento de la lectura y escritura
- Motivar y aplicar actividades que conlleven al mejoramiento de la lectura y la
escritura en los estudiantes el los grados 6ºy 7º
- dar a conocer las producciones y diferentes actividades desarrolladas por
los estudiantes en medios físicos y virtuales.
comprension e interpretacion textual. Produccion textual. Literatura. Medios de comunicación y otr
Implementar estrategias pedagógicas que contribuyan a motivar el habito de
del amor por la lectura y escritura a través de espacios virtuales en los
estudiantes del grado 6ºy 7º de la institución educativa Enrique pupo Martínez

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
4 horas semanales
- ¿ porque es importante leer?
- ¿porque es importante comprender?
-¿ cual es la importancia de saber interpretar los textos?
http://es.slideshare.net/RaulJose1/secuencia-del-proyecto-63614679
MARCO CONCEPTUAL
¿Qué pretendemos en el alumnado cuando nos embarcamos en un proyecto
de lectura?
1. Mejorar la calidad y comprensión lectora de los alumnos según el nivel en
el que estén escolarizados y atendiendo a sus características personales.
2. Crear un clima positivo, ameno, lúdico y favorable hacia la actividad de la
lectura que “se deje notar” en todo el centro a nivel escolar y también a nivel
familiar.
3. Reconducir los periodos de ocio y entretenimiento de nuestros alumnos

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://canaltic.com/blog/?p=1287
https://zumaraaqp.wordpress.com/2015/01/14/18/
http://www.contigosalud.com/como-incentivar-la-lectura-de-los-ninos
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/fomentar-la-lectura.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/recursos
/docentes_publican/cuentos/competencia_lec tora.htmWordpress
http://esp.brainpop.com/ingles_y_espanol/her
ramientas_de_estudio_y_lectura/lectura_efic az/preview.weml
http://www.colombiaaprende.edu.co/mml

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/RaulJose1/gua-8-creando-mi-recurso-educativo-digital
-star-online

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://b.socrative.com/teacher/#live-results/table SALON"XQGBGJKH"
La implementación de una metodología activa e integradoras a través del
desarrollo de las diversas propuestas para el aula facilito la capacidad de
textos orales y escritos
Mejoro la entonación y apatía al leer en voz alta y dio seguridad para dirigirse
en publico
Motivo de leer y cambio la aptitud de apatía en clase por ende bajo en gran
manera los índice de indisciplina

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1