Planeacion quinto y sexto

CENTRO ESCOLAR JOSÉ LANCASTER
Ciclo Escolar 2021-2022
PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA
NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado
6to grado
ASIGNATURA Español
Historia
F,C,E
I SEMANA 1
TEMA BIENVENIDA ALCICLOESCOLAR 2021-2022 MODALIDAD HIBRIDA
COMPETENCIASA
DESARROLLAR
Emplearel lenguaje paracomunicarse ycomoinstrumentoparaaprender DURACIÓN 30 DE AGOSTO–
3 DE SEPTIEMBRE
APRENDIZAJEESPERADO Organizaun textoenpárrafoscon oracióntópicoy oracionesde apoyo, empleandopuntuaciónyortografíaconvencionales
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
(INCLUYE MDA)
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
INICIO 00:45 1.. Presentarme conlosalumnos, quieromencionarlesque
lesgustaría hacer enel futuro, ypídeles que se presenten
unopor uno.
Pizarrón.
Marcadores.
Elaboraran un cuestionario paraque
los alumnos la analicen y obtengan su
comentario, sobre cómo lograr la
meta que se propongan.
DESARROLLO 00:40 2.- Se proseguirá a darles un pequeñopanorama de lo que
se trabajará durante el ciclo escolar. Esta actividad se
pretende dar un pequeño panorama de lo que se estará
trabajando dentro del salón de clases, con la intención de
crear un ambiente de colaboración y participación que
favorezcan sus experienciasy acuerdos normativos para las
responsabilidades y trabajos en el aula y tareas.
Cuaderno. Elaboraran su caratuladel bimestre
CIERRE 00:35 concluyendoparticiparán dando su opinión de sus
respuestas acerca de lo que piensan sobre la forma de
trabajo. Escribir los acuerdos con los que se trabajaran en el
ciclo escolar los cualesfirmara el padre o tutor, el alumno y
docente.
Se realizó con la finalidad de que los alumnos participen y
reflexionenen los acuerdos normativos de la clase y así
como se comprometan por su aprendizaje enla materia de
Formación Cívica y Ética.
Cuaderno,
lápiz, pluma,

Se identificarán como parte de ella, promoviendo en
trabajo colectivo e individual y reafirmando sus
aprendizajes previos y permanentes sobre el tema
EVALUACIÓN • Definiciones ylasnotasenel cuadernopara verificarque se asimilóel conceptoylautilidadque tendráenlaredaccióndel productofinal
del proyecto.
• Aportaciones yparticipación delgrupoenlaobtención de ejemplos ydefiniciones.
__________________________
Profa.. MARIA DEL ROSARIO GALVAN LOPEZ

NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado
6to grado
ASIGNATURA Español SEMANA 2
TEMA semanade examende diagnóstico
COMPETENCIASA
DESARROLLAR
Emplearel lenguaje paracomunicarse ycomoinstrumentoparaaprender DURACIÓN 6 AL 10 DE
SEPTIEMBRE
APRENDIZAJEESPERADO formularpreguntasparaguiar labúsquedade informacióne identificaraquellaque esrepetida.
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE
MDA)
INICIO LUNES
MARTES
se aplicará el examendiagnósticode lamateriade
español
se llevarael seguimientoconlosalumnosde la
modalidadadistanciavía laplataformazoom
Examen
Lápiz
Examende la editorial Montenegro
DESARROLLO MIÉRCOLES Se aplicará el examendiagnosticode historia Examen
Lápiz
CIERRE JUEVES
VIERNES
Se aplicará el examendiagnósticode geografía
Se aplicará el examendiagnósticode formacióncívicay
ética
Examen
Lápiz
EVALUACIÓN Resultados del examendiagnóstico
__________________________

NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado ASIGNATURA Español SEMANA 3
TEMA acentosgráficosenpalabrasque se usanpara preguntar¿qué?¿cómo?¿cuándo?¿dónde?.Elaboraciónde preguntaspara
guiarla búsquedade información
COMPETENCIASA
DESARROLLAR
Emplearel lenguaje paracomunicarse ycomoinstrumentoparaaprender DURACIÓN 13 AL17 DE
SEPTIEMBRE
APRENDIZAJEESPERADO formulapreguntasparaayer labúsquedade informacióne identificaaquellaque esrepetidacomplementariaoirrelevante
sobre un tema.
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
(INCLUYE MDA)
INICIO LUNES
MARTES
iniciarconuna lluviade ideaspreguntandosi recuerdancuál es
la formacorrecta de formularpreguntasescucharemos
atentamente susrespuestas ycomplementaremos vamosa
pedirque localicenenlapágina15 del mda observen con
atenciónlailustración yque escribanacontinuación todaslas
palabrasque sirvenparaformularpreguntasponiendoen
especial atenciónel usode acentosysignode interrogación
Pag 15 MDA
libromda
cuaderno
esquemade preguntas
paráfrasisfinal
DESARROLLO MIÉRCOLES haremosunesquemaformulandopreguntas.
Veremoslapelículade héroesverdaderosyhaciendouna
reflexiónsobre nuestraindependenciaylaluchapor la libertad
CIERRE JUEVES
VIERNES
haremosun repasode loque significaparáfrasis,revisaremos
algunostextos, yAsimismoharemoslainterpretación consus
propiaspalabrastomandoencuentasus participaciones enla
plataformade sumaresponderala página15 y compararemos
respuestas.
__________________________

NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado
6to grado
TEMA Ortografía de palabrasde las mismasfamiliasléxicasrecursosparacrear efectos sonorosentrabalenguasyjuegosde palabras
Característicasy funciónde croquisindicaciones paraescribirointerpretartrayectos
AMBITO Literatura/lenguasyjuegosde palabrasparticipaciónsocial elaboraciónde
descripciones de trayectos apartir del usodel croquis
DURACIÓN 20 AL24 DE
SEPTIEMBRE AL
APRENDIZAJEESPERADO . interpretacroquisparaidentificartrayectos.
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
MDA)
INICIO LUNES
MARTES
elaboraránuncroquisde su casa a la escuela,ubicando
sitiosimportantes sobre lugaresotrayectos
(intersección esquinahaciaderechaizquierdasemáforo
paraleloperpendicularentre otros)
páginaMDA 17 REFORZAMIENTO
DESARROLLO MIÉRCOLES revisiónde palabrasagudasesdrújulas gravesy
sobreesdrújulas
CUADERNO
COMPUTADORA
REFORZAMIENTO
CIERRE JUEVES
VIERNES
Veremosunapresentación de laclasificación de las
palabrasexplicandolasílabatónica.cerraremosconel
juegokahootsobre palabrasagudasgravesesdrújulas y
sobreesdrújulas
CELULAR juegosdel kahoot
EVALUACIÓN
__________________________

NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado
6to grado
TEMA siglassímbolos yabreviaturasusadasenuncroquisortografía convencional de palabrasque se usanparadar indicaciones
AMBITO participaciónsocial elaborardescripciones de trayectosapartirdel usodel croquis DURACIÓN 27 DE
SEPTIEMBRE AL
1 DE OCTUBRE
APRENDIZAJEESPERADO Describirel usode lostrayectosa partirdel croquis
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
MDA)
INICIO LUNES
MARTES
18 con una presentación PowerPointsíara un cuadro
comparativoconlas diferencias entre siglasabreviaturas
y símbolos
LIBRO MDA juegodel kahootsobre siglas
DESARROLLO MIÉRCOLES recordar a losalumnosconejemplosescritos enel
pizarrónla diferenciaentre siglasabreviaturasy
símbolos
LIBRO MDA
CIERRE JUEVES
VIERNES
Pedirles que abransulibromdaen lapágina18 yvan a
contestarel primerejercicio,comose indica
preguntarles de maneravoluntarialasrespuestas y
corregirlosi esnecesariopediremos que observencon
atenciónlossímbolos yentre todosmanteniendoel
ordense responde el ejercicioyque responden las
preguntasal final de laPAGINA
EVALUACIÓN EJERCICIOSDE SIGLAS, ABREVIATURASY SIMBOLOS
__________________________

NIVEL
ESCOLAR
Primaria GRADO
ESCOLAR
5to grado ASIGNATURA Español SEMANA 6
TEMA Reescribirrelatoshistóricos parapublicarlos
COMPETENCIASA
DESARROLLAR
Emplearel lenguaje paracomunicarse ycomoinstrumentoparaaprender DURACIÓN 3 AL 8 DE
OCTUBRE
APRENDIZAJEESPERADO Identificainformacióncomplementariaendostextosque relatansucesosrelacionados
ETAPAS TIEMPO
SUGERIDO
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS INSTRUMENTO DE
EVALUACION
INICIO 00:25 1. En sesiónplenaria, explicaralosestudiantes ladinámicapararealizarel
proyectode analizary reescribirrelatoshistóricos:se formaránequipospara
elegirlostemasque vana trabajar. Estos temasdebenserdel librode Historia
y relacionarse conel periododel Méxicoindependiente, esdecir, lavidaen
Méxicoa partir de 1821 y hasta 1855. Pediralos alumnosque hojeenlas
primeraspáginasde sulibrode historiapara que se familiaricenconel
contenidogeneral delbloqueI.Temasque pueden sugerirse (debenser
acotadospara facilitarsumanejoenel trabajode equipo):a.Presidenciade
Guadalupe Victoria(1824-1829). b. Territorios ganadosyperdidos porMéxico
entre 1821-1850. Verrecurso. c. Guerra de losPasteles- ocupaciónfrancesade
Veracruzen1838-1839. d. Imperiode Iturbide. Eneste caso, usarotros textos
diferentes alosdel libro. e.Guerraentre MéxicoyEstados Unidos1846-1848.
COMPUTAD
ORA
CUADERNO
EVALUACIÓ
N
Rúbricapara evaluar
exposición oral
https://www.redmagisterial.c
om/med/1608-rubrica-para-
evaluar-exposicion-oral/
DESARROLLO 00:50 2. Se explicaráel ejemplodellibrode Español, que incluye4textosde
diferentes fuentessobre el imperiode Agustínde Iturbide ypreguntas a
resolversobre cadacontenido. Laideaesextraerlainformación más
importante de cadatextoy uniresa información enuntextonuevo, elaborado
por el equipo. Se puedenleerlostextosque sonbrevesyresolverlas
preguntasde recuperación enclase paraaprendera destacarla información
relevante ytomarnotasde ella.

CIERRE 00:45 3. Cada equipodeliberaráqué temaelegiráparatrabajar suproyecto, de
acuerdocon sus preferencias yharásu plande trabajo:cada miembrodel
equipodeberáconseguiruntextosobre el temayleerloparainformara sus
compañeros sobre lospuntos másimportantes. Cadaequipoinformarásobre
su temaal restode la clase para evitarque se repitanlostemas, entodocaso,
se propondráenfocarlos de diversasformas. Cadaintegrante delequipo
deberátraersu textoal aula para trabajar con ellosenlasesión10a.
EVALUACIÓN • Participación enlaformaciónde equipos ylalecturade lostextosdel librode Español.
• El producto de estaetapa del proyectoesel plande trabajode los equipos.
• Se darán algunosdías para que losestudiantes realicensuinvestigación yse fijaráunafechapara que todosllevenel material recabadoal
aulay comiencen atrabajar.
• Es importante orientaralosalumnosparaque coevalúen, porejemplo, que lasactividadesdeclaradasenel proyectoseanequitativasentre
todos, seanviables entérminosde losrecursosdisponibles ylaconfiabilidad de lasfuentesde información. Evitarmonografías.
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Profa.. MARIA DEL ROSARIOGALVAN LOPEZ

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