6. • Apagamos los micrófonos para no interrumpir al que está hablando.
• Acepto que otros tienen una opinión distinta a la mía.
• Pedimos la palabra para participar ordenadamente.
• Hacemos uso adecuado de los minutos asignados para cada actividad.
• Participamos activamente de las actividades propuestas.
• Ponemos en práctica la modestia, el respeto y la empatía en nuestras
relaciones interpersonales.
Ejemplo de normas:
10. Análisis
Causas
• ¿ Qué podría estar
pasando?
• ¿ Por qué tenemos esos
resultados?
• ¿Qué dificultades hemos
tenido para que se den
estos resultados?
Consecuencias
• ¿Qué va a pasar si no
corregimos esta
problemática?
• ¿Por qué es importante
analizar estos resultados?
12. ¿Qué información teórica nos sirve
para enfrentar la problemática?
(material previamente
revisado antes de iniciar la
reunión)
Trabajo en equipo
En relación al tema:
¿Qué aplico en el aula?
¿Conozco alguna experiencia exitosa?
13. ● ¿Qué información nos sirve
directamente para afrontar la
problemática? ¿Cómo esta
información podemos
utilizarla?
● Presentación de experiencias
Presentación y discusión en plenaria
16. Reflexión de nuestra práctica pedagógica
∙ ¿Qué lecciones puedo aprender de esta experiencia?
∙ ¿Qué nueva idea pondré en práctica en mi actuar pedagógico?
∙ ¿Por qué mi práctica no estaba alineada a lo aprendido hoy en la reunión?
∙ Si tuviera que hacerlo todo de nuevo,
¿Qué haría diferente?
¿Qué cambios voy a experimentar al usar esta estrategia?
Luego, Aplicar la TÉCNICA 3-2-1 que consiste en:
• TRES cosas que he aprendido.
• DOS ideas que quiero impulsar.
• UNA pregunta que tengo para mi colega.
