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06 - COM - LEEMOS UN DICTICO - 091122.docx

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  1. 1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 06 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. Nº : 0013 – SANTA ROSA 1.2. Grado : 4to, 5to y 6to 1.3. Sección : “U” 1.4. Área : COMUNICACIÓN 1.5. Docente : Víctor Hugo Recuenco Huamán 1.6. Fecha : 09 – 11 - 2022 II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER? III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA. • Obtiene información del texto escrito. •Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que selecciona datos específicos en diversos tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos complejos con palabras conocidas y, en ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas. Ubica información en el díptico y reconocen sus partes. LISTA DE COTEJO. 2. ESTRATEGIAS: EVIDENCIA: Identifica la estructura de un díptico. Díptico sobre los derechos del Niño. Cuaderno un hoja de reúso, lápiz y borrador LEEMOS UN DÍPTICO SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Ubica información en el díptico y reconocen sus partes.
  2. 2. INICIO  Recordamos sobre los desastres que ocurren en la selva y la sierra.  Responden estas preguntas: ¿Saben que es un díptico? ¿Para qué leemos los dípticos?  El reto a lograr el día de hoy es: Reto:  Recordamos las siguientes recomendaciones:  Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.  Mantener la limpieza de nuestra aula.  Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás. DESARROLLO Antes de la lectura  Se explica sobre el díptico en un mapa conceptual después de identificar sus elementos mediante las preguntas LEEMOS DÍPTICOS SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO DÍPTICO Es un folleto impreso que brinda información resumida sobre un determinado tema en un papel o cartulina que se dobla en dos partes. ELEMENTOS DEL DÍPTICO Tapa – Imagen: Titulo genera Titulares internos: Subtítulos – imágenes. Texto resumido de acuerdo con el tema.
  3. 3. Formatos de los dipticos:  Identifican la estructura del díptico, responden: ¿Cuál es la tapa? ¿Qué dice? ¿Qué relación tiene la imagen? ¿Qué información creen que nos proporcionara? ¿Cómo lo sabes?  Se pide que vuelvan a observar la tapa del díptico y lean el título.  Responden ¿Para qué leerán el díptico? Ejemplo: o Yo leeré el díptico para informarme sobre los daños causados por el fenómeno del niño Yo leeré el díptico para
  4. 4. Durante de la lectura  Lee el díptico:
  5. 5.  Leen el díptico en forma silenciosa.  Luego leen en voz alta practicando la lectura en cadena en la cual leerán cada una de los derechos de los niños.  Nos detenemos en la lectura cuando encuentren palabras que no entienden y se indica que vuelvan a leer el párrafo para deducir su significado.  Reflexionan y comentan porque es recomendación es importante. Después de la lectura  Se pide a un voluntario que parafrasee con sus propias palabras los principales Derechos de los Niños del díptico.  Realizan la compresión del díptico:  Identifica cada una de las partes de la estructura del díptico y su estructura. En forma individual  Resuelven preguntas de comprensión de el díptico leída. Comprensión lectora 1. Completa el cuadro de doble entrada con las características del díptico: DERECHO DEBER ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
  6. 6. 2. Identifica la estructura del díptico: 3. Escribe las recomendaciones: PADRES NIÑOS (AS) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 4. Responde las preguntas  ¿Cuál es la intención o propósito del texto leído?  ¿Cuál es el tipo de lenguaje del díptico?  ¿Quién es el autor del díptico?  ¿Para quienes está dirigido el díptico? 5. Reflexiona y responde:  ¿Por qué las autoridades deben informar sobre estos fenómenos?
  7. 7.  ¿Qué previsiones deben tomar las autoridades?  ¿Qué acciones podrías decirles a las personas que viven sin respetar los derechos de los niños?  CIERRE REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:  Comentan sobre el díptico que leyeron.  Responden las siguientes preguntas: ¿Qué texto leímos? ¿Qué hicimos para poder opinar sobre el propósito de el díptico?, ¿Cómo hicimos para identificar la estructura del díptico?, ¿Qué tuviste en cuenta para proponer acciones?, ¿Para qué me sirve lo aprendido? Santa Rosa, 09 de noviembre del 2022 …………………………………………………. VºBº DIRECTOR …………………………………………………. VICTOR HUGO RECUENCO HUAMAN DOCENTE DE AULA
  8. 8. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJOS Competencia/Capacidad Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. - Obtiene información del texto escrito. - Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios Lee un díptico predice a partir del titular y de las imágenes para emitir su opinión. Identifica la estructura compleja de un díptico Reconoce el propósito del díptico para emitir su opinión. Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace 1 IDROGO NOE ABEL 2 HIDROGO GHISEL ANJHOLY 3 SANCHEZ DEYVIS YONEL 4 ZAMORA DAVID 5 CASTILLO YULIXA ARACELY 6 LLATAS DERLIS YOSED 7 PEREZ CORRALES YORSI 8 ARISTA TUESTA JAIR MATIAS 9 DAVILA DEIVIS ADRIAN 10 MELENDEZ WILLIS ALBERTO 11 PEREZ SARITA 12 VASQUEZ GILSON ALDAIR …………………………………………………. VICTOR HUGO RECUENCO HUAMAN DOCENTE DE AULA
  9. 9. Durante de la lectura  Lee el díptico:
  10. 10. Comprensión lectora 1. Completa el cuadro de doble entrada con las características del díptico: DERECHO DEBER ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2. Identifica la estructura del díptico: 3. Escribe las recomendaciones: PADRES NIÑOS (AS) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
  11. 11. 4. Responde las preguntas  ¿Cuál es la intención o propósito del texto leído?  ¿Cuál es el tipo de lenguaje del díptico?  ¿Quién es el autor del díptico?  ¿Para quienes está dirigido el díptico? 5. Reflexiona y responde:  ¿Por qué las autoridades deben informar sobre estos fenómenos?  ¿Qué previsiones deben tomar las autoridades?  ¿Qué acciones podrías decirles a las personas que viven sin respetar los derechos de los niños? 

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