Este documento trata sobre la gestión educativa en el liderazgo directivo de los colegios del Circuito 07d01 del cantón Pasaje. Presenta el planteamiento del problema, los objetivos, marco teórico sobre gestión educativa y liderazgo directivo, y el diseño metodológico de la investigación. El objetivo general es determinar la influencia de la gestión educativa en el liderazgo directivo de estos colegios.

1. La Gestión Educativa en el Liderazgo Directivo de los colegios del Circuito 07d01 del cantón Pasaje
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN
Portada
Docente: DRA MARIA LUISA URPE FLORES
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION
PROYECTO Y MARCO TEÓRICO
TEMA:
LA GESTIÓN EDUCATIVA EN EL LIDERAZGO DIRECTIVO DE LOS
COLEGIOS DEL CIRCUITO 07D01 DEL CANTÓN PASAJE
DICENTE: LIC. SANDRA MARIBEL JIMENEZ RIOFRIO
2017

2. La Gestión Educativa en el Liderazgo Directivo de los colegios del Circuito 07d01 del cantón Pasaje
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
Definición del Problema
Maso
A nivel de América Latina,
existe una variedad de
estudios tanto nacionales
como internaciones acerca de
la necesidad urgente de una
gestión escolar a través del
liderazgo directivo,
considerando que las
instituciones educativas
necesitan con urgencia un
cambio a nivel social, cultural
Meso
A nivel Nacional, la gestión
educativa ha evolucionado de
manera positiva mejorando
paulatinamente la educación
de los establecimientos
educativos, considerando que
existen 9 Zonas, 140 Distritos
y 1200 Circuitos en todo el
Ecuador ofertando educación
inicial, básica, bachillerato y
en algunos de los casos
Micro
En los colegios del Circuito
07D01 del cantón Pasaje se ha
podido evidenciar que existe
un nuevo modelo de gestión
educativa; sin embargo, este
trata sobre el equipamiento de
los centros con recursos y
dejando de lado el liderazgo
directivo.

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Planteamiento del Problema
Formulación
del Problema
¿De qué
manera
influye la
gestión
educativa en
el liderazgo
directivo de
los colegios
del Circuito
07D01 del
cantón
Pasaje?
Problemas complementarios
¿Qué
relación
existe entre
la gestión
educativa y
el liderazgo
directivo?
¿Cómo se
debe manejar
la gestión
educativa
para que el
liderazgo
directivo
contribuya
eficientement
e?
¿Cuáles son
las
característica
s de la actual
gestión
educativa?
Hipótesis
La gestión
educativa
influye de
manera
significativa
mente en el
liderazgo
educativo de
los colegios
del Circuito
07D01 del
cantón Pasaje
Hipótesis particulares
Es evidente
que la
gestión
educativa
tiene relación
directa con el
liderazgo
directivo de
los colegios
del Circuito
07D01 del
cantón Pasaje
Si las
autoridades
de los
colegios
manejan la
gestión
educativa a
través del
empoderamie
nto podrá
contribuir de
forma
El actual
modelo de la
gestión
educativa de
los colegios
del Circuito
07D01 del
cantón Pasaje
limita el
liderazgo
tanto de las
autoridades

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Antecedentes
Universidad Nacional Mayor
de San Marcos
• Sorados Palacios Mabel Martina
• Influencia del liderazgo en la
calidad de la gestión educativa
• 2010
• Magister en Educación
• Lima - Perú
• Determinar en qué medida el
liderazgo de los directores se
relaciona con la calidad de la
gestión educativa de las
instituciones educativas de la UGEL
03-Lima, en el período marzo-mayo
del 2009.
Universidad Nacional Mayor
de San Marcos
• Ruiz de la Cruz Gilmar Daniel
• Influencia del estilo de liderazgo del
director en la eficacia de las
instituciones educativas del
consorcio "Santo Domingo de
Guzmán" de Lima Norte
• 2011
• Magister en Educación
• Lima – Perú
• Determinar la influencia de los
estilos de liderazgo de los directores
en la eficacia de las instituciones
educativas del Consorcio “Santo
Universidad Técnica
Particular de Loja
• Flores Armas Dalia Marcela
• Gestión, Liderazgo y Valores en la
Unidad Educativa Experimental FAE
Nº 1, de la Ciudad de Quito, durante
el Año Lectivo 2010-2011
• 2012
• Magister en Educación
• Quito – Ecuador
• Identificar la relación entre Gestión,
Liderazgo y Valores en la Unidad
Educativa Experimental FAE Nº 1, de
la Ciudad de Quito, durante el Año
Lectivo 2010-2011.

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Antecedentes
Artículo Científico
• Álvarez Sánchez, Iván Noel; Ibarra Ceceña,
María Guadalupe; Miranda Bojorquez,
Erasmo
• La gestión educativa como factor de
calidad en una Universidad Intercultural
• 2013
• Revista Redalyc
• El Fuerte – México
• Analizar la gestión educativa como de las
principales problemática que enfrenta la
Universidad Autónoma Indígena de
México (UAIM) para alcanzar los niveles
de estándares de calidad educativa
exigidos por la Subsecretaria de Educación
Superior
Artículo Científico
• Edward Torres Pacheco
• Gestión educativa y su relación con
la práctica docente en las
instituciones educativas
emblemáticas de la ciudad de Puno
– 2014 - Perú
• 2015
• Revista Scielo
• Puno – Perú
• Determinar la relación que existe
entre la Gestión Educativa y la
práctica docente en las Instituciones
Educativas Emblemáticas de la
ciudad de Puno
Artículo Científico
• Pablo López Alfaro
• El componente liderazgo en la
validación de un modelo de gestión
escolar hacia la calidad
• 2010
• Revista Scielo
• Santiago – Chile
• Determinar los efectos de variables
asociadas a la gestión escolar, entre
las que se releva la variable
liderazgo, sobre la calidad
educativa.

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Objetivos
O.E.1
Demostrar la relación
que existe entre la
gestión educativa y el
liderazgo directivo de
los colegios del Circuito
07D01 del cantón
Pasaje
O.E.2
Establecer cómo se
debe manejar la gestión
educativa para que
contribuya
eficientemente en el
liderazgo directivo de
los colegios del Circuito
07D01 del cantón
Pasaje
O.E.3
Identificar las
características de la
actual gestión
educativa de los
colegios del Circuito
07D01 del cantón
Pasaje
Determinar la influencia de la gestión educativa en el liderazgo directivo de los colegios
del Circuito 07D01 del cantón Pasaje, provincia de El Oro, en el período lectivo 2017 –
2018

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Diseño de investigación
Cualitativo
Cuantitativo
Descriptivo
Analítico
Inductivo
Deductivo
Tipo de
investigación
Inductivo
Deductivo
Analítico-
sintético
Descriptivo
Estadístico
Métodos
Observación
directa
Entrevista
Encuesta
Recolección
bibliográfica
Técnicas
Guía de
observación
Ficha
bibliográfica
Cuestionarios
Instrumentos

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Población y Muestra
DESCRIPCIÓN POBLACIÓN
Directivos 20
Docentes 150
Estudiantes 3829
Representantes Legales 3789
TOTAL 7788
DESCRIPCIÓN MUESTRA PORCENTAJE
Directivos 20 5%
Docentes 7 2%
Estudiantes 186 47%
Representantes Legales 185 46%
TOTAL 398 100%
𝒏 =
𝐍
𝐞2 𝐍 − 1 + 1

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Gestión Educativa
Gestión educativa para la
transformación de la escuela
El director debe poseer un excelente manejo de
relaciones interpersonales
El director debe manejar la información suficiente
para poder controlar cada una de las gestiones
El director tiene que ser radical en la toma de decisiones
para promover nuevos procedimientos
Dimensiones de la gestión educativa
Dimensión organizacional
Dimensión pedagógico-
didáctica
Dimensión comunitaria Dimensión administrativa
Modelo Estructural de la Gestión Educativa

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Liderazgo Directivo
Teorías de Liderazgo
• Liderazgo instruccional
• Liderazgo transformacional
Estilos de Liderazgo
• Estilo indiferente
• Estilo Tecnicista
• Estilo Sociable
• Estilo Sinérgico
Elementos de Liderazgo
• Formular objetivos fijos y tener una visión clara
• Controlar, inspeccionar y evaluar el desempeño del personal docente
• Servir como ejemplo para sus demás colaboradores
• Alto nivel de comunicación entre sus colaboradores
Características de Liderazgo
• El directivo es formal el líder informal
• El directivo tiene autoridad y el líder poder
• El directivo influye y el líder inspira
• El directivo tiene subordinados y el líder seguidores
• El directivo se hace obedecer y al líder lo siguen voluntariamente
Gestión
educativa
Liderazgo
Directivo

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Marco Legal
Constitución de la
República del Ecuador
(2008)
Código de la
Niñez y
Adolescencia
(2003)
Plan Nacional del
Buen Vivir
(2013 – 2017)

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Fuentes electrónicas
Libros digitales
• Código de la Niñez y Adolescencia (2003)
• Constitución de la República del Ecuador (2008)
• Ibáñez, J. (2015)
• Ley Orgánica de Educación Intercultural (2012)
• Plan Nacional del Buen Vivir (2013 – 2017)
• RAE. (2016)
• Zarzar, C. (2015)
Artículos científicos
• Álvarez, I., Ibarra, M. G., & Miranda, E. (2013)
• Anderson, S. (2010)
• Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación. (2009)
• Chacón, L. (2014)
• Farfán, Á., Mero, O., & Sáenz, J. (2016)
• Figueroa, M. (2012)
• Garbanzo, G. M., & Orozco, V. H. (2010)
• Leal, F., Albornoz, M., & Rojas, M. I. (2016)
• López, P. (2006)
• López, P. (2010)
• Martins, F., Cammaroto, A., Neris, L., & Canelón, E. (2009)
• Maureira, Ó., & Rojas, A. (2013)
• Pérez, A. (2014)
• Portugal, J. (2013)
• Prudencio, J. (2016)
• Rico, A. D. (2016)
• Siabato, M. (2013)
• Tapia, C., Becerra, S., Mansilla, J., & Saavedra, J. (2011)
• Torres, E. (2015)
• Zarzar, C. (2015)