UNESCO

2.  las sociedades emergentes no pueden
contentarse con ser meros
componentes de una sociedad mundial
de la información y tendrán que ser
sociedades en las que se comparta el
conocimiento, a fin de que sigan siendo
propicias al desarrollo del ser humano y
de la vida.

3.  Son sociedades que buscan la alcanzar
la capacidad de identificar, producir,
tratar transformar, difundir y utilizar la
información don el fin de crear y aplicar
los conocimientos para el desarrollo
humano y generar un desarrollo global.
 Toda sociedad posee la riqueza de un
vasto potencial cognitivo que conviene
valorizar.

4.  En estas sociedades se propone reducir la
desigualdad de acceso a la sociedad
mundial.
 Donde se busca una libertad de expresión
y la autonomía de pensamiento
 “tomar parte libremente en la vida cultural
de la comunidad, a gozar de las artes y a
participar en el progreso científico y en los
beneficios que de él resulten” (párrafo 1 del
artículo 27 de la Declaración Universal de
Derechos Humanos).

5.  La implementación de tecnologías da paso
al desarrollo de la sociedad y del mundo
 Tanto las bases de la tecnología como las
innovaciones son plenitud de mejoramiento
 En las sociedades del conocimiento
emergentes se da efectivamente un círculo
virtuoso, en función del cual los progresos
del conocimiento producen a largo plazo
más conocimientos, gracias a las
innovaciones tecnológicas.

6.  La economía mundial en conjunto a las
implementaciones tecnológicas
determinan el acceso de comunicación
disminuyendo su costo pero
agilidatando conexiones y relacionales
(Sociedades en redes).
 Aquí hay una brecha de sistema
capitalista con habilidades estratégicas
(economía del conocimiento).

7.  Los procesos agiles de comunicación ha
llevado al establecimiento de derechos
de privacidad, los beneficios de
intercambio de información o datos y
claro conocimiento que guarda el
núcleo de estas sociedades.

8.  Las nuevas tecnologías presentan
nuevos métodos de acumulación y
existencias modificando el proceso
cognitivo.

9.  La situación educativa ha tomado un rol
diferente
 La educación no pierde importancia y
dejar de lado quien tiene la fuente del
conocimiento sino quien lo adquiere lo
medios y métodos que utiliza en las
actividades profesionales.

10.  A las nuevas necesidades se crean
nuevas practicas conocimientos en
cuanto modelos de aprendizaje
 Por todos los siglos se ha buscado
mejorar e innovar las dinámicas
cognitivas. Y en cuanto mas larga sea la
visión mas estabilidad tendrán los
conocimientos.

11.  las redes, que abren la perspectiva de
crear espacios de almacenamiento
virtual y permiten efectuarlo en función
de la demanda, desempeñarán un
papel muy importante en el fomento de
las prácticas autodidácticas.
(digitalización de libros y bibliotecas)

12.  La educación es un derecho
universalmente proclamado
 La educación básica es una necesidad
imprescindible que según las
necesidades se definen los sistemas
educativo y procesos de syllabus
fundamentales que dados de manera
continua logran una escolarización y
conocimiento para todos

13.  Considerar la educación informal,
permanente, su reforzamiento y
afianzamiento dará como producto
una calidad en la escolaridad.
 Con apoyo de organismos que de
manera nacional e internacional estén
al día y al tanto de lo que sucede con la
educación es un logro.

14.  Mayor logro será afianzar y asegurar una
educación básica de calidad para que
se continúe con una educación mas
avanzada y así lograr erradicar el
desempleo.