Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las características físicas del medio geográfico peruano. La sesión se llevó a cabo en el colegio "Antonio Raymondi" con estudiantes de 5to grado y tuvo una duración de 2 horas. Los estudiantes trabajaron en equipos y utilizaron videos, lecturas y un mapa mental para identificar y comprender las características físicas del Perú y su influencia en la vida de la población y el desarrollo del país. La sesión con

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E : Nº “0005”- “ANTONIO RAYMONDI”
1.2 NIVEL : Secundario.
1.2 AREA CURRICULAR : Historia Geografía y Economía
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5to “A”, “B”
1.3 TEMA. : Características físicas del medio geográfico
peruano.
1.4 TITULO DE SESIÓN : “Conociendo el Perú”
1.5 DURACIÓN EN HORAS : 2 horas FECHA: 19/ 06/ 2013
1.7 DOCENTE : Angulo Flores, Sheila Ane.
1.8 DIRECTOR : Montoya Cabrera, Enrique
II. LOGROS DE APRENDIZAJES:
TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica las características físicas del medio geográfico y su influencia en
la vida de la población y el desarrollo del país, valorando su pertenencia a
una comunidad local, regional y nacional.
HIPÓTESIS DE ACCIÓN
La ejecución de sesiones de aprendizaje con estrategias metodológicas
basadas en mapas mentales, en el área de Historia, Geografía y Economía
permiten el desarrollo de las capacidades de manejo de información en
los estudiantes.
III. CAPACIDADES:
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.
ORGANIZADOR DE
AREA
CAPACIDAD A
LOGRAR
ORGANIZADOR
DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
A DESARROLLAR
MANEJO DE
INFORMACIÓN
Identifica las
características físicas del
medio geográfico y su
influencia en la vida de la
población y el desarrollo
del país, valorando su
pertenencia a una
comunidad local, regional
y nacional.
ESPACIO GEOGRÁFICO,
SOCIEDAD Y
ECONOMÍA DEL PERÚ.
Características
Físicas del medio
geográfico peruano.

2. MOMENTOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
INICIO
MOTIVACION
RECUPERACIO
N DE SABERES
PREVIOS
Observan el video sobre la Cordillera de Los Andes.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detail
page&v=g6UYHcVw254
Responden a las siguientes preguntas:
¿De qué trata el video?
¿Qué pretende explicar el video?
¿Por qué es importante la cordillera de Los Andes en el
medio geográfico peruano?
 Proyector
 PC
 Internet
10’
5’
CONFLICTO
COGNITIVO
¿Cómo sería el territorio peruano si no existiera la
Cordillera de Los Andes?
Se forman los equipos de trabajo con la dinámica
“Mi otra Mitad”, caracterizando cada estudiante al
animal que le corresponden buscan a sus
compañeros de grupo (animales de acuerdo al área
geográfica).
Escuchan la explicación de la docente.
Elabora apuntes con ayuda del texto del MED
(pag.170-171).
Señala características y referencias de la información:
Realizan una lectura detallada, identificando las ideas
principales (rojo) y las secundarias (azul).
Contrasta las características y referencias de la
información encontradas en el texto del MED:
Los estudiantes ingresan al siguiente Link:
http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est
/Lib0351/cap1-1.htm
Elaboran un mapa mental sobre las características
físicas del medio geográfico peruano y su influencia
en la vida de la población y el desarrollo del país, en
las Laptops XO usando la aplicación Xmind.
Exponen sus trabajos y conclusiones.
La docente a través de una ficha de observación
evalúa la participación de los estudiantes.
La docente explica y realiza la consolidación del
tema, con la participación activa de los estudiantes.
 Texto del
MED y del
INEI.
 Resaltador
 Lápiz
 Internet.
 Laptops
XO
 Software
xmind.
 Proyector.
 Ficha de
evaluación de
los
aprendizajes
20’
45
SALIDA
TRANSFEREN
CIA A
SITUACIONES
NUEVAS.
Comentan con orientación de la docente sobre la
importancia que tiene nuestro medio geográfico
para el desarrollo de nuestro país.
Se realiza el proceso de la Meta cognición:
respondiendo a las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Dónde aplicaría lo que aprendí?
En caso que los estudiantes muestren dudas se hará
una retroalimentación breve del tema.
Reflexionamos y valoramos las actividades
desarrolladas.
 Textos
 Pag.web
 Ficha de
cotejo.
10’

3. V. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIÓN
 Identifica las características físicas del medio
geográfico y su influencia en la vida de la población
y el desarrollo del país, elaborando un mapa mental.
Ficha de
producción para
evaluar
aprendizajes.
ACTITUD
ANTE EL
AREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
RESPETO
Muestra respeto por la opiniones de los demás.
Interviene permanentemente en clase.
Se esfuerza por hacer trabajo de calidad.
Mantienen la higiene dentro y fuera del aula.
Ficha de
Observación
VI. BIBLIOGRAFÍA:
Para el alumno: Historia, Geografía y Economía 5º - Editorial Santillana
Para el Docente: Manual para el Docente: Historia, Geografía y Economía 5º - Editorial
Santillana.
 http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=g6UYHcVw254
 http://www.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Est/Lib0351/cap1-1.htm
EVALUACION
La evaluación se realiza con la técnica de la
observación.
Extensión para Trabajar en casa:
¿Se puede desarrollar actividades económicas
cuidando las características del medio geográfico?
¿Cuáles? Qué caracteriza al medio de tu localidad y
tu región?