4. Contenidos Programáticos: El nivel de organización ecosistémico: Policultivos. Biología Ecosistema 6to. año La importancia de las plantas en la formación de la atmósfera terrestre. Biología Aire 5to. año Los alimentos orgánicos. Biología Salud 4to. año Los órganos de las plantas y sus funciones. Biología Reino vegetal 3er. año La nutrición autótrofa: Los órganos vegetativos de una planta: raíz, tallo y hojas. Biología Nutrición 2do. año La importancia del agua para los seres vivos: las adaptaciones de las plantas. Biología Adaptación vegetal 1er año Contenido Disciplina Tema Grupo

5. Argumentar monocultivo y policultivos. Charlar Presentación animada de un campo o huerta con policultivos. Scratch Selección de fotos y material teórico sobre policultivos en nuestro país. Navegar 6to. Partiendo de una lectura, argumentar sobre la tala de árboles y llegar a una conclusión por grupo. Charlar Información en Internet sobre el efecto invernadero Navegar Diapositivas sobre las distintas capas de la atmósfera incluyendo las plantas. Tux Paint Creación de diapositivas sobre el efecto invernadero. Etoys 5to. año Registrar en un cuadro de doble entrada las argumentaciones correspondientes. Escribir Argumentar en pequeños grupos sobre beneficios e inconvenientes de la huerta orgánica. Charlar Crear en un programa el diagrama de una huerta orgánica con todos los elementos. Etoys Realizar un mapa conceptual con los aportes de la Profesional. Etoys Desgrabar la entrevista seleccionando conceptos relacionados al tema y su búsqueda en Internet. Escribir Realizar una entrevista a la Ingeniera Agrónoma sobre conceptos de alimentos orgánicos. Grabar 4to. año Creación de diapositivas con los órganos de las plantas y sus funciones. Tux Pain Crear en un programa la explicación de la absorción y el transporte de sustancia en los vegetales. Etoys Después de trabajado el tema realizar un mapa mental con la función de los órganos de los vegetales. Laberinto 3er. año Realizar un mapa mental con las características de los órganos vegetativos (forma, tamaño, etc.). Laberinto Agrupar las hojas de las plantas obtenidas en Internet según criterios dados por los niños. Vecindario Seleccionar (cortar y pegar) de Internet en varias páginas dadas por el docente diferentes formas de hojas de vegetales. Navegar Frente a una foto dada ordenar y completar los diferentes órganos de una planta. Distribute Elaborar diapositivas con los diferentes órganos de la planta (dibujo y escritura). Tux Paint Capturar fotos para elaborar una secuencia (semilla en almácigo, plantines, trasplante a los canteros). Grabar 2do. año Buscar información sobre el tema en una página seleccionada por el docente. Navegar Realizar un paisaje donde se observen las plantas en diferentes medios. Pintar Después de trabajado el tema realizar un mapa mental con algunas características de las plantas según el medio donde viven. Laberinto 1er. año Desarrollo de la actividad Propuesta XO Grupo

12. 1er. AÑO

16. CONSTRUCCIÓN DEL INVERNÁCULO