educacion

1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
FUNDAMENTOS DE GESTION DE CALIDAD EN
SISTEMAS EDUCATIVOS
Claudia González Cifuentes
Profesor: Dr. LUIS FELIPE EL SAHILI
Febrero de 2020

2. LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

3. 03
Cambio en la historia de la educación
a partir de la crisis del estado benefactor
y los procesos de transformación
socioeconómica asociados (década de
1960):
•Aparece neoliberalismo –desarrollo de
iniciativas privadas
•Aparece la idea de la calidad en los
sistemas educativos
Surgimiento del concepto Calidad
El concepto de calidad surge hacia
mitad del siglo XX ; aunque se
observa desde las primeras
civilizaciones la preocupación de los
hombres por hacer el trabajo bien
hecho, cumpliendo a si normas y
asumiendo responsabilidades

4. 04
Surgimiento del concepto Calidad
Los discursos educativos
comienzan a hacer referencia
a aspectos más ideológicos
relacionados con la calidad de
la educación.
Otros autores señalan el crecimiento
ideológico de la educación asociado
con el neoliberalismo, la globalización
y las tendencias posmodernas.

5. 04
ANTECEDENTES
Declaración
Mundial
sobre
Educación
para Todos
(1990)
Foro Mundial sobre
Educación: Dakar, Senegal
2000
Ha adoptado el Marco de Acc
ión de Dakar -
Educación para Todos.
Foro Mundial sobre la
Educación 2015
República de Corea
Educación de calidad,
equitativa e
inclusiva así como un
aprendizaje
durante toda la vida para
todos en 2030.
Transformar vidas mediante
la educación

6. 05
•Individualista
•Eficiente
•Productiva
•Competitiva
•Pragmática
CONCEPCION DE LA ESCUELA
COMO INSTITUCIÓN SOCIAL
TRANSFORMACION
Conceptos provenientes del campo de la
economía y la administración entran en el
discurso educativo:
•Rendimiento de cuentas
•Procesos de acreditación internacional
•Competitividad
•Medidas estandarizadas
•Calidad total

7. 06
ORIGEN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
•Orígenes en el positivismo
•Corriente de la tecnología
educativa
•Diseño de un currículo racional.
Propósito: controlar y asegurar
la eficiencia del proceso
educativo y el sistema en
conjunto
•La eficiencia del
modo industrial se vuelve paradi
gmática y se expande como
ideología hacia la educación y
otros campos

8. 07
ORGANISMO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
La Unesco fue creada en noviembre de 1945 y
este organismo dicta los principios de calidad
educativa. Define a la calidad como un concepto
multidimensional que además de integrar la
eficiencia y la eficacia, comporta otras
dimensiones como la equidad, relevancia y
pertinencia.

9. 08
PRINCIPOS DE LA UNESCO

10. 09
OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
QUE SON
Son un llamado universal a la
adopción de medidas para
poner fin a la pobreza, proteger
el planeta y garantizar que
todas las personas gocen de paz
y prosperidad
RELACION CON LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
El cuarto objetivo establece
"Garantizar una educación
inclusiva y equitativa de calidad y
promover oportunidades de
aprendizaje permanente para
todos.

11. 10
TENDENCIAS DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN COLOMBIA
1. Demanda creciente de estudiantes
2. Nuevo esquema de financiamiento
3. Sistemas de evaluación, acreditación y
rendición de cuentas, ligados al
financiamiento.

12. 11
CONCLUSION
El papel que juega el aprendizaje de calidad no solo
es para satisfacer las necesidades básicas de una
población sino para hacer posible la paz y desarrollo
sostenible en el mundo.
Cuando las personas pueden acceder a una
educación de calidad, pueden escapar del
ciclo de la pobreza
La principal meta en educación es lograr una
educación de calidad, que sea inclusiva y sea un
aprendizaje para toda la vida

13. 12
REFERENCIAS
• Objetivo de desarrollo sostenible. Educación de calidad. Infografía.
• Proyecto principal de educación
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001131/113160s.pdf (Enlaces a un sitio
externo.)
• El concepto de calidad de la educación.
http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000884/088452SB.pdf
• La calidad educativa: más allá de la eficiencia y la eficacia.
2016 https://compartirpalabramaestra.org/corpoeducacion-columnas/la-calidad-
educativa-mas-alla-de-la-eficiencia-y-la-eficacia