Guia de trabajo de la sesión de liderazgo esencial en el Master de Técnicas Avanzadas de Gestión del IAF

1. Liderazgo Esencial
lo esencial es invisible para los ojos*
PROGRAMA AVANZADO DE GESTIÓN DE EMPRESAS
Huesca, octubre de 2.011
El Principito. Antoine de Saint-Exupéry

2. El marco El grupo
La propuesta: ESTO ES UN LABORATORIO La propuesta: TODOS SOMOS APRENDICES.
 No teorizar sobre …  Huir del conformismo.
 Aprender a través de experimentación:  Cuestionarse. El pensamiento oficial no es
actividades y prácticas guiadas. único..
 Hacerlo riguroso y divertido  Y sí...?. Atreverse. Dejar el miedo al
 Ingredientes de esta sesión: ridículo.
 ¼ de espíritu curiosidad  Tomar la Responsabilidad. La pasividad no
 ¼ de apertura ayuda.
 ¼ humor saludable  Pensar en positivo.
 ¼ aceptación y de compartir.  Pasarlo bien.
 Algo de explicación...según el gusto..

3. Índice
 Analizar quienes somos como líderes de nuestros equipos.
 Qué se espera de nuestro rol.
 Cómo hacemos para mantener al equipo trabajando juntos.
 La gestión personal del líder ante la incertidumbre
 Conexión con la esencia personal.

4. Definición
 Mucha literatura se centra en las características de los buenos
líderes...
 ...aunque son muy genéricas para ser de algún valor práctico
para alguien que quiera convertirse en líder.
 En su sentido más amplio el liderazgo puede ser definido
como la capacidad para influir en otras personas para la
consecución de algún objetivo
 Dirección:
• “Conseguir que las cosas se hagan a través de otros”
 Liderazgo:
• Conseguir que “otros hagan las cosas”

5. Definición
 En las visiones actuales del liderazgo, los lideres no tienen
influencia por el mero hecho de ser “jefes” o “mandos”. Se
trata de personas comprometidas con “crear un mundo al que
las personas deseen pertenecer”.
 Este compromiso requiere una combinación especial de
modelos y habilidades que permitan manifestar efectiva y
ecológicamente las visiones que guían a quienes se
comprometen con el cambio.
 Entre estas habilidades se encuentran:
• Comunicación, interacción y gestión en el seno de una organización,
con el objetivo de encaminar a cada cual hacia el logro de sus
aspiraciones más elevadas.

6. Ámbito Problema
Factores culturales
Factores coyunturales
2 Factores organizacionales
Sistema
1 4
Propio estado
Habilidades Líder/uno Objetivos
individuales mismo
Prejuicios Complejidad de tarea
Estilos Grado de conocimiento
del objetivo
3
Otros
Preparación Técnica
Motivaciones
Percepciones
Prejuicios

7. Metaliderazgo Macroliderazgo Microliderazgo
1.Propia misión La propia función dentro Propio estado y
del sistema capadidades persones
2. Sistema al que uno sirve La estructura organizativa Contexto en el que se
y en relación a la función encuentra
3. Comunidad de la que La cultura en que uno está Los filtros perceptuales y
forma parte inmerso. las motivaciones de los
colaboradores
4. Visión guía que dirige el El itinerario para los Objetivos específicos
sistema en esa comunidad objetivos

8.  Los ámbitos de liderazgo “micro”,
“macro” y “meta” deben ser YO
definidos, coordinados y alineados
para producir acciones organizativas Expresado en relación a
eficaces y bien formadas.
 Por eso es importante considerar el
La propia misión con
propio YO en relación con: Meta respecto al sistema mayor
• La propia misión, con respecto al
sistema más amplio que
El propio papel con respecto
envuelve la organización. Macro a la organización.
• El propio papel o función
desempeñada y las propias
Uno mismo como individuo,
responsabilidades, dentro de la Micro con respecto a su historia
organización. persona
• La propia historia personal,
valores y capacidades
individuales.

9. Mente y Cuerpo son procesos sistémicos
Rio porqué estoy contento o
estoy contento porqué río.
W.James.

10. Liderazgo Eficaz y Estados Internos
 La capacidad para el liderazgo es función tanto del estado de la persona
como de sus procesos mentales conscientes.
 Además de las estrategias mentales y de las habilidades relacionadas con
el liderazgo, hay que contar también con los aspectos puramente
fisiológicos, que ayudan a acceder a los procesos inconscientes y a
integrarlos.
 Cuerpo y mente son procesos sistémicos. Nuestro estado fisiológico
interno estimula y organiza otras actividades neurológicas.
 Una de las habilidades propias más importantes para el liderazgo consiste
en la capacidad para manejar el propio estado interno. Lo cual significa
seleccionar y mantener formas de estado interno que promuevan y
apoyen una eficiente actuación de liderazgo.

11. Tu empresa/ tu proyecto
MI EMPRESA
MI PROYECTO

12. ¿Café?

13. La aventura del Héroe (el camino del líder)
Responde a estas preguntas:
1. ¿Cuál es el reto (dragón - desafío) al que te estás enfrentando actualmente?’ ¿ En qué
situación te sientes más sobrepasado/a que liderando?
2. ¿Cuál es tu “umbral” , tu límite?¿Cuál es el territorio desconocido, fuera de tu zona de
comodidad que:
3. ¿Este tipo de dragón (desafío) a que te lleva a transformarte/hacer/ responder…?
4. ¿Qué recursos (habilidades, apoyos…) tienes y cuáles necesitas desarrollar más para
enfrentar el desafío, cruzar el umbral y atender “la llamada”?
5. ¿Quienes serán tus guardianes/tus apoyos para esos recursos?

14. Encontrar el centro
1. Encuentra (si es necesario imagina) por lo menos tres ejemplos de
actividades en las que te has sentido fluyendo y siendo tu mism@
(esencia).
2. Encuentra tres ejemplos de momentos en los que has sido capaz de
mantenerte centrad@ y en un estado de recursos.
3. Identifica las cualidades internas de las tres experiencias,
preferentemente con respecto a tus sensaciones. ¡Cómo sabes qué eres
tu y no eres tu?
4. Identifica ese estado como tu centro.(ancla)
• Nombre-imagen-movimiento.
Nada cambia sin transformación personal. E. Deming.

15. Centrarse frente a las dificultades:
Centro estático y centro dinámico:
1. Asociate (revive) a una situación de crisis en la que es dificil quedarse
centrado y con recursos.
2. Sal de la experiencia y entra en un estado de centro (que te sientas
alinieado, relajado...)
3. Cuando estés listo, pide a tu compañero que empiece a empujarte
despacito, a tirarte físicamente en direcciones diferentes, desde ángulos
diferentes; mientras practicas mantenerte centrado, equilibrado y
alineado física y mentalmente.
Práctica hasta que te sientas cómodo y seguro en tu habilidad para
permanecer en el centro.
4. Cuando te sientas listo, mantén el “estado centrado”, entra de nuevo en la
situación desafiante y observa cómo tu experiencia es diferente. Debes
sentirte mucho más capaz de tratar con el desafío.

16. La propuesta

17. La Llamada
 Para qué te embarcas en este
proyecto?
 ¿A qué eres llamado?
 Mi más profunda llamada es…

18. Matriz de identidad:
1. ¿Qué es aquello que te gustaría ser y crees que nunca serás (límite)?
2. ¿Qué es aquello que te gustaría ser y crees que podrías ser? (potencial)?
3. ¿Qué es aquello que te gustaría ser y crees que siempre serás (esencia)?
4. ¿Qué es aquello que no quieres ser y crees que nunca serás (frontera)?
5. ¿Qué es aquello que no quieres ser y crees que podrías convertirte?(debilidad)?
6. ¿Qué es aquello que no quieres ser y crees que siempre serás (sombra)?
Nunca seré Me podría convertir Siempre seré
Límite Potencia Esencia
Me gustaria Ser
Frontera Debilidad Sombra
No me Gustaria Ser

19. De la visión a...
 Para empezar, define un enunciado para tu visión personal/profesional
 Date una segunda oportunidad, a la primera resulta menos fácil!!!

20. De la visión a...la acción
 Escribe ahora tres objetivos estratégicos ligados a alcanzar tu visión
1. .
2. .
3. .
Para un buen diseño de objetivos, es recomendable hacerse algunas preguntas:
• Metaobjetivo: ¿Para qué quiero conseguir esto?
• Recursos: Tengo todo lo que necesito para alcanzarlos.¿ Qué me falta?
• Temporalidad:¿Cuándo quiero conseguir mi objetivo?
• Dificultades: ¿Qué me impide conseguirlo? ¿miedos, creencias limitants, ... ?
• Evidencias: ¿ Cómo sabré que voy en la dirección correcta? ¿Que lo tengo?
• Ecología: ¿Cómo influirá en mi vida el hecho de conseguir conseguir este objetivo?

21. Fluyendo en el cambio:
Observador El inocente
(no sabe que
existe el
dragón)
El Mago El Huérfano
(Acepta y (sobrecargado
transforma el o consumido
Dragón) por el dragón)
Dragón
(el problema)
El Guerrero El Mártir
(lucha con el (perseguido
dragón) por el Dragon)
El
Trotamundos
(evita el
dragón)

22. Fluyendo en el cambio: Hoja de Ruta
1. Define el dragón. Cuál es el momento de cambio en tu vida en relación al
dragón (esto puede incluir elementos clave del entorno como relaciones
con otros, detalles de las circunstancias...).
2. Crear un espacio para el dragón y clasifica espacialmente los siguientes
arquetipos alrededor del dragon en un círculo.
a. El inocente
b. El huérfano
c. El Martir
d. El Trotamundos
e. El Guerrero
f. El Mago.

23. Fluyendo en el cambio: Hoja de Ruta
3. Des de la posición de observador, nota qué arquetipo de transición estás
ocupando en relación al dragón.
4. Asóciate al arquetipo que representa tu momento
5. Asóciate a cada uno de los arquetipos representados para tomar
conciencia de como es tu relación con el dragón (postura corporal,
movimientos, sensaciones) desde ese lugar hasta la posición del mago.
Una vez realizado esto. Vuelve a tu experiencia de centro y cuando estés
plenamente “conectado” vuelve a entrar en cada uno de los arquetipos
experimentando cómo cambia la situación y tu relación con el dragón.

24. Gracias
Toni Piniés
Valors & Persones
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