SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América
1.- ¿Quiénes ejercieron el poder con base en los preceptos del absolutismo monárquico?
a) borbones españoles
b) ilustrados españoles
c) élites criollas
2.- ¿Cuáles filósofos dieron a conocer las élites ilustradas?
a) Benito Jerónimo Feijóo y Francisco Cabarrús
b) conde Campomanes y conde Jovellanos
c) Montesquieu, Voltaire, Rousseau y Diderot
Invasión francesa de España
3.- ¿En qué consistía los tratados de Fontainebleau en 1807?
a) invasión de Portugal y ocupación francesa en Cuba
b) invasión de Buenos Aires y ocupación francesa en Inglaterra
c) invasión de Portugal y ocupación francesa en España
4.- ¿Cómo estalló la guerra de independencia en España?
a) tras las abdicaciones de Bayona y también tras las insurrecciones anti francesas en Madrid del 2
de mayo de 1808
b) un desacuerdo entre los reyes con el pueblo y por el Cádiz
c) por buscar destruir al monarca a favor de Fernando VII y por el motín de Aranjuez
EL CRIOLLISMO Y EL ANHELO DE AUTONOMÍA
5.- ¿Qué personas se preguntaron en Nueva España a que líder debían obedecer a falta del
soberano?
a) criollos y peninsulares
b) Francisco Javier clavijero y Francisco Javier Alegre
c) jesuitas y cardenales
6.- ¿Quiénes conformaba la audiencia de México?
a) criollos
b) José Bonaparte
c) peninsulares
7.- ¿Quienes defendían que en América, las especies de animales y vegetales siempre eran
inferiores a las europeas?
a) dolores y Miguel Hidalgo
b) abate Raynal, el conde de buffon y cornelio de Pauw
c) Fernando VII, Juan Aldama y mariano Jiménez
El golpe de estado de los peninsulares
8.- ¿Cuándo Francia invadió España y las noticias llegaron a América y pronto comenzó a discutirse
quien debía gobernar los reinados americanos?
a) 1767
b) 1813
c) 1808
9.- ¿Quiénes eran miembros del ayuntamiento y de la audiencia?
a) peninsulares y criollos
b) los de la junta provincial novohispana
c) Gabriel de yermo y José de iturrigaray
10.- ¿quiénes se habían estado involucrados en la organización de la junta de estado?
a) virrey iturrigaray
b) Francisco primo de verdad y Juan Azcarate
c) José mariano y José García
Corporaciones e insurrección de 1810
11.- ¿Quién organizo una corporación de Valladolid, que fue descubierta y sofocada de inmediato en
1809?
a) José María García Obeso y José Mariano Michelena
b) Miguel Hidalgo y Ignacio Allende
c) Ignacio allende y José María García Obeso
12.- ¿Quién reconoció la legitimidad de Fernando VII?
a) Allende
b) Aldama
c) Hidalgo
La crisis económica después de la guerra
13.- ¿Qué hizo la violencia armada?
a) Estaba en una precaria situación económica
b) No hizo nada, ya que no fue de gran ayuda
c) Movilizo a gran parte de la población, desde aquellos que abandonaron su lugar de origen para
unirse a uno de los bandos en disputa.
d) Quedaron todos sin hogar ni víveres para sobrevivir
14.- ¿Que fueron las dificultades económicas y la desigualdad?
a) Factores que dificultaron la consolidación de la nación Mexicana
b) Serios problemas para el gobierno
c) Nada, ya que todos eran millonarios
d) Una nueva forma de gobernar
Desigualdad social y distribución de la población
15.- ¿Cuáles ciudades fueron abandonadas por el trabajo en la minería?
a) México, Querétaro y Guadalajara
b) Sonora y Sinaloa
c) Guanajuato, Zacatecas, Pachuca, y Taxco
d) Oaxaca y Durango
La constitución de 1824
16.- ¿En qué año fue promulgada La constitución Federal de los EUA?
a) 1813
b) 1814
c) 1820
d) 1824
IDEAS ILUSTRADAS EN LAS POSESIONES ESPAÑOLAS EN AMÉRICA
1.-¿A qué se refiere con absolutismo monarquico?
R= aquí el rey mandaba a su voluntad en el reino
2.-¿A qué se refiere con ilustración?
R= era la oposición del absolutismo, daba mas libertad y nació en Francia
3.-¿Cuales fueron los mayores pensadores ilustrados españoles?
R= Benito Jerónimo y el Conde de Campomanes
4.-¿En que área se introdujo el pensamiento ilustrado?
R= en las ciencias
5.-¿de donde llegaron libros y noticias?
R= Europa
LA INVASIÓN FRANCESA DE ESPAÑA
1.-¿Quien era el principal rival de los franceses?
R= Inglaterra
2.-¿Quienes y en que año firmaron el tratado de Fontainebleau?
R=1807, Manuel Godoy y Napoleón Bonaparte
3.-¿Cuando estalló el motín de Aranjuez?
R=1808, para dejar al trono al príncipe de Asturias en lugar de Carlos IV
4.-¿A quién dejó a cargo el trono de España, Bonaparte?
R= su hermano José Bonaparte
5.-¿Que provocó el acontecimiento anterior?
R= llevo a la guerra de independencia española
EL CRIOLLISMO Y EL ANHELO DE AUTONOMÍA
1.-¿Por quienes estaba formada la audiencia de México?
a)Mestizos b)Peninsulares c)Criollos
2.-¿Por quienes estaba conformado el ayuntamiento de la Ciudad de México?
a)Mestizos b)Mulatos c)Españoles
3.-¿En donde tuvo el criollismo una de sus expresiones más importantes?
R= en el culto a la Virgen de Guadalupe
4.-¿Que teorías apoyaba el abate Raynal, el conde Buffon y Cornelio de Pauw?
R= que en América las especies animales y vegetales eran inferiores
5.-¿en que siglos los criollos se habían enriquecido significativamente?
R= en el siglo XVIII Y XIX
EL GOLPE DE ESTADO DE LOS PENINSULARES
1.-¿Que se hizo ante la invasión francesa de España en 1808?
R= el virrey José de Iturrigaray convocó una reunión con la audiencia y el ayuntamiento
2.-¿Para qué fue hecha dicha reunión?
Para decidir que se iba hacer con el gobierno de Nueva España
3.-¿En qué año se dio el golpe de estado?
R=15 de septiembre de 1808
4.-¿Quien fue el encargado de dar el golpe de estado y a quien fue dado?
R= Gabriel Yermo hacia los del ayuntamiento
5.-¿Que consecuencia trajo el golpe de estado?
R=que iniciarán conspiraciones organizadas por los criollos
CONSPIRACIONES E INSURRECCION DE 1810
1.-¿En qué año José María García y José mariano organizaron una conspiración en Valladolid?
R=1809
2.-¿Cuando toco la campana de la iglesia de Dolores Miguel Hidalgo?
R=16 de septiembre de 1810
3.-¿De que deseaban liberarse las élites criollas?
R=del dominio peninsular dentro del territorio americano
4.-¿La gente vio el movimiento del cura Hidalgo como una oportunidad para?
R=mejorar sus condiciones de vida
5.-¿Como veía la gente al cura Hidalgo?
R=como un mesías liberador
INSURGENTES Y REALISTAS EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
1.-¿Entre quien se libró la guerra de independencia?
R=huestes insurgentes y los ejércitos realistas
2.-¿De quien estuvo al mando las tropas insurgentes durante los 10 años que duró la lucha armada?
R=de diversos caudillos
3.-¿De qué año a qué año Vicente Guerrero quedo al mando de las tropas?
R=1782 a 1831
4.-¿El ejército insurgente estuvo formado por?
R=indígenas
5.-¿Que hicieron algunos hacendados y dueños de ranchos en los batallones providenciales?
R=enviar armas, caballos y hombres
EL PENSAMIENTO SOCIAL DE LOS INSURGENTES
1.-¿Que buscaron los criollos que encabezaron el movimiento de 1802?
R=sustituir a la elite de peninsulares
2.-¿A partir de qué año el movimiento se nutrió con nuevas ideas sociales propias?
a) 1811 b) 1808 c) 1819
3.-¿Que paso con el congreso en 1813?
R=Morelos expuso frente a los diputados su famoso documento “sentimientos de la nación”
4.-¿Qué causo el pensamiento social del movimiento de independencia?
R= remoto muchas ideas de la guerra
5.-¿Que definieron Morelos y sus seguidores?
R=el vorágine dela igualdad social
EL LIBERALISMO ESPAÑOL Y LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ DE 1812
1.- ¿Que sigue el liberalismo español?
R=muchas ideas y principios de la ilustración francesa
2.- ¿A diferencia de lo que ocurrió en Francia, que ocurrió en España?
R=las ideas liberales no se usaron para criticar la ley
3.- ¿Que fueron muchos de los monarcas borbónicos?
R= déspotas ilustrados
4.- ¿En qué país era conocido como católico?
R=España
5.-Una característica del liberalismo español
R=no fue radical ni revolucionario
RESISTENCIA Y GUERRA DE GUERRILLAS
1.- ¿Quiénes y en qué año lucharon por la independencia del territorio americano?
R= los rebeldes y entre 1811 y 1815
2.- ¿En qué se convirtió las tierras calientes?
R=en un escenario privilegiado de la lucha y batallas
3.- ¿Quién quedo al mando del movimiento armado tras la muerte de Hidalgo?
R= José María Morelos
4.- ¿En qué año y quien formó la suprema junta nacional americana de Zitacuaro?
R= López Rayón
5.- ¿Quién expulsó a los insurgentes?
R= el ejército realista
LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
1.- ¿Quién fue el último virrey de Nueva España?
R= Juan o’Donojú
2.- ¿Que paso el 24 de febrero de 1821?
R= Iturbide pacto con Guerrero
3.- ¿Que proclamó el plan de Iguala?
R= un documento en que los dos bandos se comprometían a formar un solo ejército
4.- ¿Cómo se llamó dicho ejército?
R= Ejército Trigarante
5.- ¿Que paso en 1836?
R= España reconoció la independencia de México
“Los ferrocarriles y la transformación del paisaje”
1. ¿quiénes lograron consolidar los proyectos de comunicaciones en materia ferroviaria?
a) porfirio díaz
b) los movimientos republicanos
c) lópez de santa anna
2. ¿qué unía el tramo cuya construcción duro cerca de ocho años y final mente se inauguró
hasta 1850?
a) Unía veracruz con rio san juan
b) Unía a puebla con rio san juan
c) Unía a guadalajara con rio san sebastián
3. ¿quién logro finalmente inaugurar la vía férrea en 1873?
a) Lo bandoleros
b) El general taylor
c) Lerdo de tejeda
4. ¿cuál fue una preocupación permanente en el siglo xix de los gobiernos de gonzales y de
díaz?
a) El telégrafo
b) La apertura y el mantenimiento de caminos
c) La transformación de ciudades
5. ¿qué otro proyecto importante se dio a conocer para ayudar a las comunidades?
a) Hospitales y museos
b) La arquitectura y el desarrollo de muchos edificios
c) El desarrollo del telégrafo
“los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista”
1. ¿entre quién y quien existían diferencias profundas?
a) Entre la elite económica y el pueblo trabajador
b) Entre los pobres y los de la monarquía
c) Entre los presidentes
1. Las __________________ eran abismales tanto en el campo como en las urbes.
a) Largas jornadas de trabajo
b) Diferencias sociales
c) Construcciones
1. ¿qué se consolido durante el régimen de porfirio díaz?
a) Descubrimientos tecnológicos
b) Salarios muy bajos
c) El progreso económico
1. ¿a causa de que se entregó un reconocimiento en 1884?
a) Por el gobierno federal y de la deuda inglesa
b) Por la movilización popular anti reeleccionista
c) Por el presidente de méxico
1. ¿que provocó la situación política en 1892?
a) Las diferencias profundas
b) El descontento de estudiantes, periodistas quienes se manifestaron en contra de la
reelección
c) Los enfrentamientos entre grupos anti reeleccionistas
“permanencia de un grupo en el poder”
1. Durante el gobierno de _________________ ocurrió un fenómeno de concentración y
acumulación
a) Santa anna
b) Porfirio díaz
c) Vicente guerrero
2. ¿quiénes eran las beneficiarias de las políticas gubernamentales?
a) Las elites
b) La clase alta
c) Francisco i. Madero
3. ¿qué consecuencia hubo ante la falta de soluciones políticas, pacíficas y a los conflictos
sociales?
a) Hacer huelga
b) No hacerles caso
c) Lucha armada para derrocar al régimen
4. ¿quién hizo un llamado para tomar las armas para derrocar al gobierno de díaz?
a) Francisco i. Madero en 1910
b) Porfirio díaz en 1910
c) Santa anna en 1910
1. ¿a qué se había limitado la guerra en el primer momento?
a) Los efectos de tres décadas
b) A las cuestiones políticas , en particular la electoral
c) Al porfiriato en la ciudad
“huelgas y expresiones”
1. ¿qué se fundó en el año de 1870 en méxico?
a) El gran circulo obrero de méxico
b) El ángel de la independencia
c) Las torres de satélite
2. ¿quiénes se manifestaron en contra de las condiciones laborales importantes en la
empresa estadounidense cananea consolidated copper company?
a) Los arquitectos
b) Los mineros
c) Los obreros
3. ¿qué se usaba de pretexto para que el propietario solicitara apoyo de su gobierno?
a) Las guerras
b) El movimiento de protesta
c) Las plagas
4. ¿en qué parte estallaron huelgas en demanda de mejores condiciones laborales en el
año de 1906?
a) Puebla y tlaxcala
b) Chiapas y jalisco
c) Guadalajara y monterrey
5. ¿quiénes fundaron el partido liberal mexicano y en año?
a) Los hermanos rodríguez en 1905
b) Los hermanos ricardo en 1906
c) Los hermanos madero en 1904
Asociaciones e institutos de ciencias y artes
¿cuántas asociaciones culturales existian en los años 1867-1889?
A) 60
B) 20
C) 30
En los años 1867 y 1889 estas asociaciones llegaron a obtener mayor éxito lo cual estas
incrementaron a la cantidad de…
A) 200
B) 120
C) 100
¿qué lugar los poetas, músicos, pintores, actores y politicos se presentaban?
A) En salas particulares
B) En palacios municipales
C) En plazas
¿cuándo proliferarón los clubes politicos?
A) Al final de la independencia
B) En guerra con eua
C) Al terminar el porfiriato
¿qué se impartian en los institutos de ciencias y artes?
A) Conocimientos de educacion media y superior
B) El arte e investigaciones
C) La historia de mexico en progreso
La educacion publica y las escuelas normales
Una importante influencia en el mundo cultural y cientifico fue…
A) La educacion y clasicismo
B) La llegada de nuevos representantes de estos
C) La introduccion y difusión del positivismo
¿qué ley se expidió en 1869?
A) Ley orgánica de intrucción pública
B) La ley de aguas nacionales
C) Ley de comercio exterior
¿qué establecía la ley orgánica de introducción pública?
A) La alimentacion y vivienda
B) El tratado del comercio
C) La educacion primaria debia ser gratuita
Esta ley ¿qué suprimia?
A) La alimentacion
B) La enseñansa catolica
C) La exportacion
¿cuál era el problema al que se enfrentaba la educacion?
A) Anafalbetismo
B) Falta de capital
C) Falta de éxito
Clasicismo, romanticismo y modernismo
¿ a quiénes dedicaban unas historias de carácter oficial?
A) A los monarcas
B) A los heroes nacionales
C) A los gobernadores
¿qué obras destacaron por su descripcion?
A) Gaceta callejera, violetas del nahuac y chikerin
B) El siglo diez y nueve, el democrata y regeneracion
C) El periquillo sarniento, el fistol del diablo y la quinta modelo
¿qué proceso del arte influyo fuertemente en el ámbito músical?
A) Clasicismo
B) Romanticismo
C) Modernismo
Esta se caracteriza por el tono sentimental y melancolico
A) Clasicismo
B) Romanticismo
C) Modernismo
¿cómo trataban de construir la identidad nacional?
A) Por medio de periodico
B) Por medio de historias y novelas
C) Por medio de cartas
ASOCIACIONES E INSTITUTOS DE CIENCIAS Y ARTES
1. ¿Qué fueron las asociaciones culturales?
R= Fueron muy importantes para los artistas, intelectuales y en general para todas las personas interesadas en
el arte incluso muy famosas y reconocidas a nivel internacional.
2. ¿Qué se construyó en las asociaciones culturales?
a) Veladas extranjeras
b) Veladas del renacimiento
c) Veladas literarias
d) Veladas españolas
3. ¿Qué grupo importante se realizó a causa del gobierno?
a) Clubes anti-gobierno
b) Clubes de la democracia
c) Clubes políticos
d) Clubes del virreinato
4. ¿A qué estado Porfirio Díaz asistió a la institución de Ciencias y Artes?
a) Puebla
b) Tabasco
c) Oaxaca
d) Veracruz
5. ¿Qué tenían los salones escolares?
R= Daban citas de poetas, clases de piano, el teatro, música, pintura, hablar sobre cultura y política.
EDUCACIÓN PÚBLICA Y LAS ESCUELAS NORMALES
1. ¿Qué es el positivismo?
R= Es el sistema filosófico, que considera que el único conocimiento valido, es aquel que surge del
método experimental.
2. ¿Quién fue Gabino Barreda?
R= Fue el primer director de la escuela nacional preparatoria e introdujo el método científico en la
enseñanza elemental.
3. ¿En qué fecha se expidió la ley orgánica de instrucción pública?
a) 1814
b) 1815
c) 1890
d) 1869
4. ¿Qué buscaba la educación?
a) Ciudadanos y no feligreses
b) Ciudadanos e indígenas
c) Indígenas y alienígenas
d) Políticos y mexicanos
5. ¿Con que ley se suprimió la enseñanza religiosa?
A) Ley federal
B) Ley orgánica
C) Ley liberal
D) Ley constitucional
Politización: prensa y folleteria
Entre 1810 y 1820 despues de la independencia el… se convirtió en el principal instrumento
para difusion de ideas
A) Periodico
B) Folleto
C) Volante
¿quiénes crearon el periodico “el democrata” en 1893?
A) Los estudiantes contra el porfirismo
B) Los principales caudillos liberales
C) Laureana wright
¿cómo se llamaba el periodico femenl?
A) Gaceta callejera
B) El siglo diez y nueve
C) Violetas del anahuac
¿cómo sobrevivian en la imprenta?
A) Por los suscriptores
B) Por los trabajadores
C) Por los directores
¿cuál fue el primer diario que utilizó linotipos y rotatipas?
A) Siglo diez y nueve
B) El monitor republicano y el imparcial
C) Los almaneques
Paisajismo en la pintura
¿qué envolvio las artes plasticas?
a) el furor federalista
b) el furor liberalista
c) el furor nacionalista
¿que obras se crearon durante el porfiriato?
a) obras para recordar y enaltecer los heroes de la independencia
b) obras para recordar y enaltecer los heores de la patria
c) obras para recordar y enaltecer a los españoles
¿en que decada se efectuo la primera temporada de la opera?
a) en los años treinta
b) en los años noventa
c) en los años setenta
¿qué fue importante en la vida publica de Mexico?
a) el cine
b) el teatro
c) la revista
¿quién fue el autor de LOS MARTIRIOS DEL PUEBLO?
a) Alberto Bianchi
b) Octavio Paz
c) Paulo Coelho

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosAbraham Carbajal Carrillo
 
Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas Angie Curasi
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosVilavila
 
Sesión de aprendizaje hge
Sesión de aprendizaje hge Sesión de aprendizaje hge
Sesión de aprendizaje hge mary castillo
 
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”VICTOR RAUL ROJAS GOMEZ
 
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe CariSesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe CariMary Luz Gloria Rojas López
 
Experiencia de aprendizaje dpcc nº 4 act 2
Experiencia de aprendizaje  dpcc nº 4 act  2Experiencia de aprendizaje  dpcc nº 4 act  2
Experiencia de aprendizaje dpcc nº 4 act 2OlmerRoblesTencomin
 
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundariaSesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundariaIsela Guerrero Pacheco
 
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.Jorge Ramirez Adonis
 
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias socialesSemana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias socialesYhon G
 
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer grado
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer  gradoSemana 11 planificador el antiguo regimen tercer  grado
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer gradoYhon G
 
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro grado
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro gradoSemana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro grado
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro gradoYhon G
 
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADO
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADOSesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADO
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADOLIZ LAURA
 
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docxALEJANDRO653631
 
Tema 28 Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
Tema 28  Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIXTema 28  Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
Tema 28 Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIXCarlos Manuel Ruiz Zamora
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivosSesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
Sesión de aprendizaje con procesos pedagógicos y cognitivos
 
Sesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceñoSesion maritza obregon briceño
Sesion maritza obregon briceño
 
Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas Las rebeliones indígenas
Las rebeliones indígenas
 
1er Gobierno de Alan Garcia
1er Gobierno de Alan Garcia1er Gobierno de Alan Garcia
1er Gobierno de Alan Garcia
 
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores ProductivosSesion De Aprendizaje Sectores Productivos
Sesion De Aprendizaje Sectores Productivos
 
Sesión de aprendizaje hge
Sesión de aprendizaje hge Sesión de aprendizaje hge
Sesión de aprendizaje hge
 
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
“COMPRENDIENDO LOS ASPECTOS FÍSICOS DEL CONTINENTE DE ÁFRICA”
 
Clase sociales 5°-09-11-17_reformas borbónicas
Clase sociales 5°-09-11-17_reformas borbónicasClase sociales 5°-09-11-17_reformas borbónicas
Clase sociales 5°-09-11-17_reformas borbónicas
 
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe CariSesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
Sesión de aprendizaje- Dictadura Militar - Lic. Juan Carlos Quispe Cari
 
Experiencia de aprendizaje dpcc nº 4 act 2
Experiencia de aprendizaje  dpcc nº 4 act  2Experiencia de aprendizaje  dpcc nº 4 act  2
Experiencia de aprendizaje dpcc nº 4 act 2
 
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundariaSesion maritza obregon briceño 5to secundaria
Sesion maritza obregon briceño 5to secundaria
 
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.
Primero Medio. Unidad 2. Clase 7. La paz armada.
 
Hge u4 - 2do grado - sesion 01
Hge   u4 - 2do grado - sesion 01Hge   u4 - 2do grado - sesion 01
Hge u4 - 2do grado - sesion 01
 
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias socialesSemana 15   la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
Semana 15 la independencia peru - 3 grado - ciencias sociales
 
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer grado
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer  gradoSemana 11 planificador el antiguo regimen tercer  grado
Semana 11 planificador el antiguo regimen tercer grado
 
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro grado
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro gradoSemana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro grado
Semana 21 sistema financiero del peru cc.ss 3ro grado
 
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADO
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADOSesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADO
SesiÓn HISTORIA, GEOGRAFIA, ECONOMÍA PRIMER GRADO
 
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx
1ERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CCSS - 1°.docx
 
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014Sesiones de clase HGE con rutas 2014
Sesiones de clase HGE con rutas 2014
 
Tema 28 Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
Tema 28  Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIXTema 28  Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
Tema 28 Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
 

Destacado

Entrevista a benito juarez
Entrevista a benito juarezEntrevista a benito juarez
Entrevista a benito juarezBeristain Alicia
 
Entrevista a juárez
Entrevista a juárezEntrevista a juárez
Entrevista a juáreznidiamarlene
 
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?Yomicubo online
 
Benito juárez, reforma e intervención francesa
Benito juárez, reforma e intervención francesaBenito juárez, reforma e intervención francesa
Benito juárez, reforma e intervención francesaMarcela Mastachi
 
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologica
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologicaParalisis Facial - la intervencion fonoaudiologica
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologicaPatricia Cedeño
 
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial I
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial  ITéCnicas De RehabilitacióN Orofacial  I
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial IDavid Parra
 
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsicoPrueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsicoAGROELI
 

Destacado (8)

Entrevista a benito juarez
Entrevista a benito juarezEntrevista a benito juarez
Entrevista a benito juarez
 
Entrevista a juárez
Entrevista a juárezEntrevista a juárez
Entrevista a juárez
 
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?
Benito Juárez: ¿Cuánto sabe de su biografía?
 
Benito juárez, reforma e intervención francesa
Benito juárez, reforma e intervención francesaBenito juárez, reforma e intervención francesa
Benito juárez, reforma e intervención francesa
 
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologica
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologicaParalisis Facial - la intervencion fonoaudiologica
Paralisis Facial - la intervencion fonoaudiologica
 
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial I
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial  ITéCnicas De RehabilitacióN Orofacial  I
TéCnicas De RehabilitacióN Orofacial I
 
Comprension de la_lectura2
Comprension de la_lectura2Comprension de la_lectura2
Comprension de la_lectura2
 
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsicoPrueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
 

Similar a Preguntas concurso 3 a y b

Crisis de españa
Crisis de españaCrisis de españa
Crisis de españaRonald
 
7.precursores e ideológos de la independencia
7.precursores e ideológos de la independencia7.precursores e ideológos de la independencia
7.precursores e ideológos de la independenciaRafael Leon
 
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptx
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptxHISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptx
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptxVíctor Fuenzalida
 
Presentación tema 1
Presentación tema 1Presentación tema 1
Presentación tema 1María LC
 
Epígrafe ilustrado 1.3.docx
Epígrafe ilustrado 1.3.docxEpígrafe ilustrado 1.3.docx
Epígrafe ilustrado 1.3.docxantoniolfdez2006
 
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdf
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdfSeminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdf
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdfYamilaNicelLescano
 
Independencia De America Latina 1slide
Independencia De America Latina 1slideIndependencia De America Latina 1slide
Independencia De America Latina 1slideincamedia
 
Bachillerato general oficial
Bachillerato general oficialBachillerato general oficial
Bachillerato general oficialcarmenhuertacx
 
El ansia de libertades
El ansia de libertadesEl ansia de libertades
El ansia de libertadesAna Exposito
 
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)Alfredo García
 
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...jjsg23
 

Similar a Preguntas concurso 3 a y b (20)

Guia 3 A Y B
Guia 3 A Y BGuia 3 A Y B
Guia 3 A Y B
 
Guia 3 A Y B
Guia 3 A Y BGuia 3 A Y B
Guia 3 A Y B
 
Guia 3 A Y B
Guia 3 A Y BGuia 3 A Y B
Guia 3 A Y B
 
Guia 3 A Y B
Guia 3 A Y BGuia 3 A Y B
Guia 3 A Y B
 
Guia concurso 2 a y b
Guia concurso  2 a y bGuia concurso  2 a y b
Guia concurso 2 a y b
 
Crisis de españa
Crisis de españaCrisis de españa
Crisis de españa
 
7.precursores e ideológos de la independencia
7.precursores e ideológos de la independencia7.precursores e ideológos de la independencia
7.precursores e ideológos de la independencia
 
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptx
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptxHISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptx
HISTORIA 6° y 8° CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA.pptx
 
Presentación tema 1
Presentación tema 1Presentación tema 1
Presentación tema 1
 
Epígrafe ilustrado 1.3.docx
Epígrafe ilustrado 1.3.docxEpígrafe ilustrado 1.3.docx
Epígrafe ilustrado 1.3.docx
 
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdf
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdfSeminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdf
Seminario 1. TP 1. Lescano Yamila Nicel. Corregido.pdf
 
Independencia De America Latina 1slide
Independencia De America Latina 1slideIndependencia De America Latina 1slide
Independencia De America Latina 1slide
 
Bachillerato general oficial
Bachillerato general oficialBachillerato general oficial
Bachillerato general oficial
 
El ansia de libertades
El ansia de libertadesEl ansia de libertades
El ansia de libertades
 
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833)
 
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...
Parte b tema 1- crisis del antiguo régimen- crisis de 1808 y guerra de la ind...
 
10. crisis del a.r.
10. crisis del a.r.10. crisis del a.r.
10. crisis del a.r.
 
10. crisis del a.r.
10. crisis del a.r.10. crisis del a.r.
10. crisis del a.r.
 
3 gurindcorcadpptx
3 gurindcorcadpptx3 gurindcorcadpptx
3 gurindcorcadpptx
 
Ética Trabajo
Ética TrabajoÉtica Trabajo
Ética Trabajo
 

Más de Viktor Barrientos Arce

Rubrica Para evaluar proyecto bimestral
Rubrica Para evaluar proyecto bimestralRubrica Para evaluar proyecto bimestral
Rubrica Para evaluar proyecto bimestralViktor Barrientos Arce
 
Formato rubrica para evaluar presentacion
Formato rubrica para evaluar presentacionFormato rubrica para evaluar presentacion
Formato rubrica para evaluar presentacionViktor Barrientos Arce
 
Rubrica para evaluación de línea de tiempo
Rubrica para evaluación de línea de tiempoRubrica para evaluación de línea de tiempo
Rubrica para evaluación de línea de tiempoViktor Barrientos Arce
 
Cuadro comparativo civilizaciones Antiguas
Cuadro comparativo civilizaciones AntiguasCuadro comparativo civilizaciones Antiguas
Cuadro comparativo civilizaciones AntiguasViktor Barrientos Arce
 
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativo
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativoRubricas para su evaluación de cuadro comparativo
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativoViktor Barrientos Arce
 

Más de Viktor Barrientos Arce (20)

Rubrica Para evaluar proyecto bimestral
Rubrica Para evaluar proyecto bimestralRubrica Para evaluar proyecto bimestral
Rubrica Para evaluar proyecto bimestral
 
Proyecto Revista Historica
Proyecto Revista HistoricaProyecto Revista Historica
Proyecto Revista Historica
 
Cuento
CuentoCuento
Cuento
 
Ficha número 3
Ficha número 3Ficha número 3
Ficha número 3
 
Ficha 2
Ficha 2Ficha 2
Ficha 2
 
Formato rubrica para evaluar presentacion
Formato rubrica para evaluar presentacionFormato rubrica para evaluar presentacion
Formato rubrica para evaluar presentacion
 
Rubrica para evaluación de línea de tiempo
Rubrica para evaluación de línea de tiempoRubrica para evaluación de línea de tiempo
Rubrica para evaluación de línea de tiempo
 
Rubrica para evaluar esquema.
Rubrica para evaluar esquema.Rubrica para evaluar esquema.
Rubrica para evaluar esquema.
 
Primeras civilizaciones.
Primeras civilizaciones.Primeras civilizaciones.
Primeras civilizaciones.
 
Mundo prehispanico
Mundo prehispanicoMundo prehispanico
Mundo prehispanico
 
Cuadro comparativo civilizaciones Antiguas
Cuadro comparativo civilizaciones AntiguasCuadro comparativo civilizaciones Antiguas
Cuadro comparativo civilizaciones Antiguas
 
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativo
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativoRubricas para su evaluación de cuadro comparativo
Rubricas para su evaluación de cuadro comparativo
 
Rubrica para evaluación resumen
Rubrica para  evaluación resumenRubrica para  evaluación resumen
Rubrica para evaluación resumen
 
Ficha número 1
Ficha número 1Ficha número 1
Ficha número 1
 
Reglamento interno secundaria
Reglamento interno secundaria Reglamento interno secundaria
Reglamento interno secundaria
 
Historia 2 4 bimestre
Historia 2 4 bimestreHistoria 2 4 bimestre
Historia 2 4 bimestre
 
Rubrica para evaluar comercial
Rubrica para evaluar comercialRubrica para evaluar comercial
Rubrica para evaluar comercial
 
Guia Geografia : Contesta y Estudia
Guia Geografia : Contesta y EstudiaGuia Geografia : Contesta y Estudia
Guia Geografia : Contesta y Estudia
 
Guia historia 1
Guia historia 1Guia historia 1
Guia historia 1
 
Guia historia 1
Guia historia 1Guia historia 1
Guia historia 1
 

Último

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 

Último (20)

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 

Preguntas concurso 3 a y b

  • 1. Ideas ilustradas en las posesiones españolas en América 1.- ¿Quiénes ejercieron el poder con base en los preceptos del absolutismo monárquico? a) borbones españoles b) ilustrados españoles c) élites criollas 2.- ¿Cuáles filósofos dieron a conocer las élites ilustradas? a) Benito Jerónimo Feijóo y Francisco Cabarrús b) conde Campomanes y conde Jovellanos c) Montesquieu, Voltaire, Rousseau y Diderot Invasión francesa de España 3.- ¿En qué consistía los tratados de Fontainebleau en 1807? a) invasión de Portugal y ocupación francesa en Cuba b) invasión de Buenos Aires y ocupación francesa en Inglaterra c) invasión de Portugal y ocupación francesa en España 4.- ¿Cómo estalló la guerra de independencia en España? a) tras las abdicaciones de Bayona y también tras las insurrecciones anti francesas en Madrid del 2 de mayo de 1808 b) un desacuerdo entre los reyes con el pueblo y por el Cádiz c) por buscar destruir al monarca a favor de Fernando VII y por el motín de Aranjuez EL CRIOLLISMO Y EL ANHELO DE AUTONOMÍA 5.- ¿Qué personas se preguntaron en Nueva España a que líder debían obedecer a falta del soberano? a) criollos y peninsulares b) Francisco Javier clavijero y Francisco Javier Alegre c) jesuitas y cardenales 6.- ¿Quiénes conformaba la audiencia de México? a) criollos b) José Bonaparte c) peninsulares 7.- ¿Quienes defendían que en América, las especies de animales y vegetales siempre eran inferiores a las europeas? a) dolores y Miguel Hidalgo b) abate Raynal, el conde de buffon y cornelio de Pauw
  • 2. c) Fernando VII, Juan Aldama y mariano Jiménez El golpe de estado de los peninsulares 8.- ¿Cuándo Francia invadió España y las noticias llegaron a América y pronto comenzó a discutirse quien debía gobernar los reinados americanos? a) 1767 b) 1813 c) 1808 9.- ¿Quiénes eran miembros del ayuntamiento y de la audiencia? a) peninsulares y criollos b) los de la junta provincial novohispana c) Gabriel de yermo y José de iturrigaray 10.- ¿quiénes se habían estado involucrados en la organización de la junta de estado? a) virrey iturrigaray b) Francisco primo de verdad y Juan Azcarate c) José mariano y José García Corporaciones e insurrección de 1810 11.- ¿Quién organizo una corporación de Valladolid, que fue descubierta y sofocada de inmediato en 1809? a) José María García Obeso y José Mariano Michelena b) Miguel Hidalgo y Ignacio Allende c) Ignacio allende y José María García Obeso 12.- ¿Quién reconoció la legitimidad de Fernando VII? a) Allende b) Aldama c) Hidalgo La crisis económica después de la guerra 13.- ¿Qué hizo la violencia armada? a) Estaba en una precaria situación económica b) No hizo nada, ya que no fue de gran ayuda c) Movilizo a gran parte de la población, desde aquellos que abandonaron su lugar de origen para unirse a uno de los bandos en disputa. d) Quedaron todos sin hogar ni víveres para sobrevivir 14.- ¿Que fueron las dificultades económicas y la desigualdad?
  • 3. a) Factores que dificultaron la consolidación de la nación Mexicana b) Serios problemas para el gobierno c) Nada, ya que todos eran millonarios d) Una nueva forma de gobernar Desigualdad social y distribución de la población 15.- ¿Cuáles ciudades fueron abandonadas por el trabajo en la minería? a) México, Querétaro y Guadalajara b) Sonora y Sinaloa c) Guanajuato, Zacatecas, Pachuca, y Taxco d) Oaxaca y Durango La constitución de 1824 16.- ¿En qué año fue promulgada La constitución Federal de los EUA? a) 1813 b) 1814 c) 1820 d) 1824 IDEAS ILUSTRADAS EN LAS POSESIONES ESPAÑOLAS EN AMÉRICA 1.-¿A qué se refiere con absolutismo monarquico? R= aquí el rey mandaba a su voluntad en el reino 2.-¿A qué se refiere con ilustración? R= era la oposición del absolutismo, daba mas libertad y nació en Francia 3.-¿Cuales fueron los mayores pensadores ilustrados españoles? R= Benito Jerónimo y el Conde de Campomanes 4.-¿En que área se introdujo el pensamiento ilustrado? R= en las ciencias 5.-¿de donde llegaron libros y noticias? R= Europa LA INVASIÓN FRANCESA DE ESPAÑA 1.-¿Quien era el principal rival de los franceses? R= Inglaterra 2.-¿Quienes y en que año firmaron el tratado de Fontainebleau? R=1807, Manuel Godoy y Napoleón Bonaparte 3.-¿Cuando estalló el motín de Aranjuez? R=1808, para dejar al trono al príncipe de Asturias en lugar de Carlos IV 4.-¿A quién dejó a cargo el trono de España, Bonaparte? R= su hermano José Bonaparte 5.-¿Que provocó el acontecimiento anterior? R= llevo a la guerra de independencia española EL CRIOLLISMO Y EL ANHELO DE AUTONOMÍA 1.-¿Por quienes estaba formada la audiencia de México? a)Mestizos b)Peninsulares c)Criollos 2.-¿Por quienes estaba conformado el ayuntamiento de la Ciudad de México? a)Mestizos b)Mulatos c)Españoles 3.-¿En donde tuvo el criollismo una de sus expresiones más importantes? R= en el culto a la Virgen de Guadalupe 4.-¿Que teorías apoyaba el abate Raynal, el conde Buffon y Cornelio de Pauw?
  • 4. R= que en América las especies animales y vegetales eran inferiores 5.-¿en que siglos los criollos se habían enriquecido significativamente? R= en el siglo XVIII Y XIX EL GOLPE DE ESTADO DE LOS PENINSULARES 1.-¿Que se hizo ante la invasión francesa de España en 1808? R= el virrey José de Iturrigaray convocó una reunión con la audiencia y el ayuntamiento 2.-¿Para qué fue hecha dicha reunión? Para decidir que se iba hacer con el gobierno de Nueva España 3.-¿En qué año se dio el golpe de estado? R=15 de septiembre de 1808 4.-¿Quien fue el encargado de dar el golpe de estado y a quien fue dado? R= Gabriel Yermo hacia los del ayuntamiento 5.-¿Que consecuencia trajo el golpe de estado? R=que iniciarán conspiraciones organizadas por los criollos CONSPIRACIONES E INSURRECCION DE 1810 1.-¿En qué año José María García y José mariano organizaron una conspiración en Valladolid? R=1809 2.-¿Cuando toco la campana de la iglesia de Dolores Miguel Hidalgo? R=16 de septiembre de 1810 3.-¿De que deseaban liberarse las élites criollas? R=del dominio peninsular dentro del territorio americano 4.-¿La gente vio el movimiento del cura Hidalgo como una oportunidad para? R=mejorar sus condiciones de vida 5.-¿Como veía la gente al cura Hidalgo? R=como un mesías liberador INSURGENTES Y REALISTAS EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1.-¿Entre quien se libró la guerra de independencia? R=huestes insurgentes y los ejércitos realistas 2.-¿De quien estuvo al mando las tropas insurgentes durante los 10 años que duró la lucha armada? R=de diversos caudillos 3.-¿De qué año a qué año Vicente Guerrero quedo al mando de las tropas? R=1782 a 1831 4.-¿El ejército insurgente estuvo formado por? R=indígenas 5.-¿Que hicieron algunos hacendados y dueños de ranchos en los batallones providenciales? R=enviar armas, caballos y hombres EL PENSAMIENTO SOCIAL DE LOS INSURGENTES
  • 5. 1.-¿Que buscaron los criollos que encabezaron el movimiento de 1802? R=sustituir a la elite de peninsulares 2.-¿A partir de qué año el movimiento se nutrió con nuevas ideas sociales propias? a) 1811 b) 1808 c) 1819 3.-¿Que paso con el congreso en 1813? R=Morelos expuso frente a los diputados su famoso documento “sentimientos de la nación” 4.-¿Qué causo el pensamiento social del movimiento de independencia? R= remoto muchas ideas de la guerra 5.-¿Que definieron Morelos y sus seguidores? R=el vorágine dela igualdad social EL LIBERALISMO ESPAÑOL Y LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ DE 1812 1.- ¿Que sigue el liberalismo español? R=muchas ideas y principios de la ilustración francesa 2.- ¿A diferencia de lo que ocurrió en Francia, que ocurrió en España? R=las ideas liberales no se usaron para criticar la ley 3.- ¿Que fueron muchos de los monarcas borbónicos? R= déspotas ilustrados 4.- ¿En qué país era conocido como católico? R=España 5.-Una característica del liberalismo español R=no fue radical ni revolucionario RESISTENCIA Y GUERRA DE GUERRILLAS 1.- ¿Quiénes y en qué año lucharon por la independencia del territorio americano? R= los rebeldes y entre 1811 y 1815 2.- ¿En qué se convirtió las tierras calientes? R=en un escenario privilegiado de la lucha y batallas 3.- ¿Quién quedo al mando del movimiento armado tras la muerte de Hidalgo? R= José María Morelos 4.- ¿En qué año y quien formó la suprema junta nacional americana de Zitacuaro? R= López Rayón 5.- ¿Quién expulsó a los insurgentes? R= el ejército realista LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA 1.- ¿Quién fue el último virrey de Nueva España? R= Juan o’Donojú 2.- ¿Que paso el 24 de febrero de 1821? R= Iturbide pacto con Guerrero 3.- ¿Que proclamó el plan de Iguala? R= un documento en que los dos bandos se comprometían a formar un solo ejército 4.- ¿Cómo se llamó dicho ejército? R= Ejército Trigarante
  • 6. 5.- ¿Que paso en 1836? R= España reconoció la independencia de México “Los ferrocarriles y la transformación del paisaje” 1. ¿quiénes lograron consolidar los proyectos de comunicaciones en materia ferroviaria? a) porfirio díaz b) los movimientos republicanos c) lópez de santa anna 2. ¿qué unía el tramo cuya construcción duro cerca de ocho años y final mente se inauguró hasta 1850? a) Unía veracruz con rio san juan b) Unía a puebla con rio san juan c) Unía a guadalajara con rio san sebastián 3. ¿quién logro finalmente inaugurar la vía férrea en 1873? a) Lo bandoleros
  • 7. b) El general taylor c) Lerdo de tejeda 4. ¿cuál fue una preocupación permanente en el siglo xix de los gobiernos de gonzales y de díaz? a) El telégrafo b) La apertura y el mantenimiento de caminos c) La transformación de ciudades 5. ¿qué otro proyecto importante se dio a conocer para ayudar a las comunidades? a) Hospitales y museos b) La arquitectura y el desarrollo de muchos edificios c) El desarrollo del telégrafo “los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista” 1. ¿entre quién y quien existían diferencias profundas? a) Entre la elite económica y el pueblo trabajador b) Entre los pobres y los de la monarquía c) Entre los presidentes 1. Las __________________ eran abismales tanto en el campo como en las urbes. a) Largas jornadas de trabajo
  • 8. b) Diferencias sociales c) Construcciones 1. ¿qué se consolido durante el régimen de porfirio díaz? a) Descubrimientos tecnológicos b) Salarios muy bajos c) El progreso económico 1. ¿a causa de que se entregó un reconocimiento en 1884? a) Por el gobierno federal y de la deuda inglesa b) Por la movilización popular anti reeleccionista c) Por el presidente de méxico 1. ¿que provocó la situación política en 1892? a) Las diferencias profundas b) El descontento de estudiantes, periodistas quienes se manifestaron en contra de la reelección c) Los enfrentamientos entre grupos anti reeleccionistas “permanencia de un grupo en el poder” 1. Durante el gobierno de _________________ ocurrió un fenómeno de concentración y acumulación
  • 9. a) Santa anna b) Porfirio díaz c) Vicente guerrero 2. ¿quiénes eran las beneficiarias de las políticas gubernamentales? a) Las elites b) La clase alta c) Francisco i. Madero 3. ¿qué consecuencia hubo ante la falta de soluciones políticas, pacíficas y a los conflictos sociales? a) Hacer huelga b) No hacerles caso c) Lucha armada para derrocar al régimen 4. ¿quién hizo un llamado para tomar las armas para derrocar al gobierno de díaz? a) Francisco i. Madero en 1910 b) Porfirio díaz en 1910 c) Santa anna en 1910 1. ¿a qué se había limitado la guerra en el primer momento? a) Los efectos de tres décadas
  • 10. b) A las cuestiones políticas , en particular la electoral c) Al porfiriato en la ciudad “huelgas y expresiones” 1. ¿qué se fundó en el año de 1870 en méxico? a) El gran circulo obrero de méxico b) El ángel de la independencia c) Las torres de satélite 2. ¿quiénes se manifestaron en contra de las condiciones laborales importantes en la empresa estadounidense cananea consolidated copper company? a) Los arquitectos b) Los mineros c) Los obreros 3. ¿qué se usaba de pretexto para que el propietario solicitara apoyo de su gobierno? a) Las guerras b) El movimiento de protesta c) Las plagas 4. ¿en qué parte estallaron huelgas en demanda de mejores condiciones laborales en el año de 1906? a) Puebla y tlaxcala
  • 11. b) Chiapas y jalisco c) Guadalajara y monterrey 5. ¿quiénes fundaron el partido liberal mexicano y en año? a) Los hermanos rodríguez en 1905 b) Los hermanos ricardo en 1906 c) Los hermanos madero en 1904 Asociaciones e institutos de ciencias y artes ¿cuántas asociaciones culturales existian en los años 1867-1889? A) 60 B) 20 C) 30 En los años 1867 y 1889 estas asociaciones llegaron a obtener mayor éxito lo cual estas incrementaron a la cantidad de… A) 200 B) 120 C) 100 ¿qué lugar los poetas, músicos, pintores, actores y politicos se presentaban? A) En salas particulares B) En palacios municipales C) En plazas ¿cuándo proliferarón los clubes politicos? A) Al final de la independencia B) En guerra con eua C) Al terminar el porfiriato ¿qué se impartian en los institutos de ciencias y artes? A) Conocimientos de educacion media y superior B) El arte e investigaciones C) La historia de mexico en progreso
  • 12. La educacion publica y las escuelas normales Una importante influencia en el mundo cultural y cientifico fue… A) La educacion y clasicismo B) La llegada de nuevos representantes de estos C) La introduccion y difusión del positivismo ¿qué ley se expidió en 1869? A) Ley orgánica de intrucción pública B) La ley de aguas nacionales C) Ley de comercio exterior ¿qué establecía la ley orgánica de introducción pública? A) La alimentacion y vivienda B) El tratado del comercio C) La educacion primaria debia ser gratuita Esta ley ¿qué suprimia? A) La alimentacion B) La enseñansa catolica C) La exportacion ¿cuál era el problema al que se enfrentaba la educacion? A) Anafalbetismo B) Falta de capital C) Falta de éxito Clasicismo, romanticismo y modernismo ¿ a quiénes dedicaban unas historias de carácter oficial? A) A los monarcas B) A los heroes nacionales C) A los gobernadores ¿qué obras destacaron por su descripcion? A) Gaceta callejera, violetas del nahuac y chikerin B) El siglo diez y nueve, el democrata y regeneracion C) El periquillo sarniento, el fistol del diablo y la quinta modelo ¿qué proceso del arte influyo fuertemente en el ámbito músical? A) Clasicismo B) Romanticismo
  • 13. C) Modernismo Esta se caracteriza por el tono sentimental y melancolico A) Clasicismo B) Romanticismo C) Modernismo ¿cómo trataban de construir la identidad nacional? A) Por medio de periodico B) Por medio de historias y novelas C) Por medio de cartas ASOCIACIONES E INSTITUTOS DE CIENCIAS Y ARTES 1. ¿Qué fueron las asociaciones culturales? R= Fueron muy importantes para los artistas, intelectuales y en general para todas las personas interesadas en el arte incluso muy famosas y reconocidas a nivel internacional. 2. ¿Qué se construyó en las asociaciones culturales? a) Veladas extranjeras b) Veladas del renacimiento c) Veladas literarias d) Veladas españolas 3. ¿Qué grupo importante se realizó a causa del gobierno? a) Clubes anti-gobierno b) Clubes de la democracia c) Clubes políticos d) Clubes del virreinato 4. ¿A qué estado Porfirio Díaz asistió a la institución de Ciencias y Artes? a) Puebla b) Tabasco c) Oaxaca
  • 14. d) Veracruz 5. ¿Qué tenían los salones escolares? R= Daban citas de poetas, clases de piano, el teatro, música, pintura, hablar sobre cultura y política. EDUCACIÓN PÚBLICA Y LAS ESCUELAS NORMALES 1. ¿Qué es el positivismo? R= Es el sistema filosófico, que considera que el único conocimiento valido, es aquel que surge del método experimental. 2. ¿Quién fue Gabino Barreda? R= Fue el primer director de la escuela nacional preparatoria e introdujo el método científico en la enseñanza elemental. 3. ¿En qué fecha se expidió la ley orgánica de instrucción pública? a) 1814
  • 15. b) 1815 c) 1890 d) 1869 4. ¿Qué buscaba la educación? a) Ciudadanos y no feligreses b) Ciudadanos e indígenas c) Indígenas y alienígenas d) Políticos y mexicanos 5. ¿Con que ley se suprimió la enseñanza religiosa? A) Ley federal B) Ley orgánica C) Ley liberal D) Ley constitucional
  • 16. Politización: prensa y folleteria Entre 1810 y 1820 despues de la independencia el… se convirtió en el principal instrumento para difusion de ideas A) Periodico B) Folleto C) Volante ¿quiénes crearon el periodico “el democrata” en 1893? A) Los estudiantes contra el porfirismo B) Los principales caudillos liberales C) Laureana wright ¿cómo se llamaba el periodico femenl? A) Gaceta callejera B) El siglo diez y nueve C) Violetas del anahuac ¿cómo sobrevivian en la imprenta? A) Por los suscriptores B) Por los trabajadores C) Por los directores ¿cuál fue el primer diario que utilizó linotipos y rotatipas? A) Siglo diez y nueve B) El monitor republicano y el imparcial C) Los almaneques Paisajismo en la pintura ¿qué envolvio las artes plasticas? a) el furor federalista b) el furor liberalista c) el furor nacionalista ¿que obras se crearon durante el porfiriato? a) obras para recordar y enaltecer los heroes de la independencia b) obras para recordar y enaltecer los heores de la patria
  • 17. c) obras para recordar y enaltecer a los españoles ¿en que decada se efectuo la primera temporada de la opera? a) en los años treinta b) en los años noventa c) en los años setenta ¿qué fue importante en la vida publica de Mexico? a) el cine b) el teatro c) la revista ¿quién fue el autor de LOS MARTIRIOS DEL PUEBLO? a) Alberto Bianchi b) Octavio Paz c) Paulo Coelho