La actividad analiza la situación de salud pública en el Perú a fines del siglo XIX durante la epidemia de fiebre amarilla, así como las medidas tomadas para enfrentarla. Los estudiantes deben completar cuadros comparando la situación hospitalaria de la época con la actual, y explicar cómo las medidas de salud pública contribuyeron a afrontar la epidemia. Finalmente, deben elaborar un artículo de opinión analizando las disposiciones estatales para enfrentar los problemas de salud pública durante la epidemia de fiebre amarilla a

1. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Explicamos epidemias y salud pública a fines del Siglo XIX
1.2 ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.3 DOCENTE : CARLOS MANUEL RUIZ ZAMORA
1.4 GRADO : 4to
1.5 SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
1.6 FECHA : Tema 28 (Semana 28 del 12 de octubre al 16 de Octubre)
Estamos experimentado en la actualidad un contexto de pandemia por el COVID-19. Sin
embargo, situaciones de epidemias por diferentes enfermedades han vivido también los
peruanos en siglos pasados, tales como: viruela, fiebre amarilla, peste bubónica y cólera.
Conocer y comprender cómo se vivenciaron estas epidemias y qué decisiones se tomaron para
enfrentarlas nos puede ayudar a entender el actual contexto de emergencia sanitaria que
vivimos.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!
¿Qué haremos?
En el Siglo XIX, la epidemia de la fiebre amarilla afectó a la población peruana, principalmente
en Lima y Callao. Para comprender cómo el Estado afrontó esas situaciones es importante
saber en qué condiciones estaba la salud pública y qué medidas se tomaron para enfrentar la
epidemia y disminuir sus efectos. Conocer lo que ocurrió en el pasado, respecto a las
epidemias y la salud pública, nos permitirá entender lo que sucede en el presente contexto de
la pandemia del COIVID-19.
¿Preparada/o?
Capacidades:
 Construye interpretaciones históricas.
COMPETENCIA:
 Interpreta críticamente fuentes diversas
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Enfoque Transversal: Enfoque Orientación al Bien Común
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
Con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu
organización, responsabilidad y compromiso en el
desarrollo de la actividad, siéntate en el espacio de tu
casa asignado para realizar tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
EMPECEMOS ENTONCES…..............................................¡Listas y listos!
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
En esta semana,en la primera actividad,vamos a analizar información de diversas fuentes sobre la situación de
la salud pública en el Perú a fines del Siglo XIX. segunda actividad,vamos a explicar cómo las medidas de salud
pública que tomó el Estado contribuyeron a afrontar la epidemia de la fiebre amarilla a fines del Siglo XIX.

2. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
DESARROLLO
¡Identifica la situación!
A fines del Siglo XIX, la epidemia de la fiebre amarilla afectó a diferentes
ámbitos de la sociedad peruana, sobre todo en las ciudades de Lima y Callao.
¿En qué contexto económico y social se produjo esta epidemia? ¿Cómo
vivenció esta epidemia la población?
¿Qué diferencias y similitudes observas respecto a la epidemia actual del
COVID-19?
Primera actividad
Analizamos información sobre la situación de
la salud pública a fines del Siglo XIXdel Siglo XIX.
Para comprender cuál era la situación de la salud pública en las
ciudades de Lima y Callao a finales del Siglo XIX.
Te invito a leer
A. El Recurso 1: “El servicio hospitalario a fines del siglo XIX” (los recursos los encuentras al
final en la parte de anexos)
B. El Recurso 2: “Hospitales, refugios y médicos”(los recursos los encuentras al final en la parte
de anexos)
• Elabora y completa el siguiente cuadro sobre la situación hospitalaria del Perú a
finales del Siglo XIX.
Situación Hospitalaria del Perú a finales del siglo XIX
Aspectos Características
Instituciones a cargo de los
hospitales.
Formas de solventar los gastos.
Principales problemas.
Percepción de la población del
servicio que brindaban.
• Ahora, utiliza los mismos criterios para describir la situación hospitalaria actual en
el contexto de la pandemia del COVID-19. ¿En qué se asemeja o diferencia con la
situación hospitalaria a fines del Siglo XIX?

3. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
Situación Hospitalaria del Perú en el año 2020
Aspectos Características
Instituciones a cargo de los
hospitales.
Formas de solventar los gastos.
Principales problemas.
Percepción de la población del
servicio que brindaban.
Luego responde las siguientes preguntas:
- ¿Crees que fue conveniente que el sistema hospitalario fuera administrado por la
Beneficencia Pública? Fundamenta tu respuesta con información de los recursos.
- Teniendo en cuenta el número de la población de Lima y Callao ¿Crees que el número
y condiciones de funcionamiento de los hospitales fueron suficientes para afrontar la
situación de epidemia? Fundamenta tu respuesta con información de los recursos.
- ¿Se complementan la información del Recurso 1 con la información del recurso 2?
¿Cómo?
Anota o registra tus respuestas y, luego, colócalas en tu portafolio.
Segunda actividad
Explicamos cómo las medidas de salud pública contribuyeron a afrontar las epidemias a
fines del Siglo XIX
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.
Cuando se evidenció la fiebre amarilla como una epidemia en el
Perú a fines del Siglo XIX, las autoridades representativas del
Estado peruano y otras instituciones se organizaron para tomar
decisiones sanitarias para afrontar la situación. Veamos, a
continuación, cuáles fueron estas medidas y si dieron los
resultados esperados.
Entonces ahora realiza lo siguiente:
C. Para conocer cuáles fueron las medidas sanitarias para enfrentar la epidemia de la
fiebre amarilla lee el Recurso 3: “Medidas de salud pública para afrontar la epidemia
de fiebre amarilla”. (los recursos los encuentras al final en la parte de anexos)

4. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
Luego, responde:
-¿Quiénes asumieron la responsabilidad de plantear las medidas sanitarías para
enfrentar la epidemia? ¿Crees que fueron las personas adecuadas para esta función?
¿Por qué?
-¿Cuáles fueron las medidas sanitarias que se plantearon? ¿Crees que fueron las más
adecuadas? ¿Por qué?
-Una de las últimas medidas adoptadas fue la de las visitas médicas domiciliarias
¿Cuáles fueron sus resultados?
D. Indaga sobre las medidas tomadas por las autoridades sanitarias en el contexto actual
de la pandemia del COVID-19. Luego responde: ¿En qué se parecen o diferencian con
las medidas tomadas en la epidemia de la fiebre amarilla de fines del Siglo XIX?
Recuerda
Ahora, a partir de los aspectos abordados, tu reto consistirá en
elaborar un artículo de opinión que analice las disposiciones
que el Estado peruano asumió para afrontar los problemas de salud
pública durante la epidemia de la fiebre amarillaa fines del Siglo XIX.
 TAMBIÉN PUEDES CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK:
https://cienciassocialescuartogrado.blogspot.com/2020/10/tema-28-explicamos-
epidemias-y-salud.html
Tus evidencias no olvides de guardar en tu portafolio o cuaderno escolar, para luego enviar la foto al
correo del docente. (carlosruizzamora1@hotmail.com, indicando en
Asunto: Grado y Sección, Apellidos y Nombres, y Número de Tema)
NO OLVIDES QUE EN TU CUADERNO JUNTO AL TÍTULO DE TU ACTIVIDAD DEBES ESCRIBIR TU
NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y SECCIÓN Y EL N° DE TEMA.
CIERRE
RETO
¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance!
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

5. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
• Recuerda que, para iniciar tu actividad, debes sentarte en forma cómoda, con tu
espalda apoyada en el respaldo de una silla, los pies apoyados en el suelo y los brazos
descansando sobre la mesa o escritorio.
• Si deseas, puedes plantearte desafíos antes de iniciar la actividad, por ejemplo:
para desarrollar el cuadro de emociones y completar las respuestas puedes utilizar
formatos escritos o digitales que no has utilizado hasta el momento.
• Si tienes dificultades para mantener la concentración en la lectura puedes utilizar
marcadores digitales, subrayado o sombreado de colores como ayudas visuales para
mantener la concentración e identificar las ideas principales.
(ACCIÓN)
RECUERDA: CONVERSA SOBRE EL TEMA CON TU FAMILIA
Actividad de extensión

6. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
AUTOEVALUACIÓN
Paraquete puedas guiar enlaelaboración de tuartículo deopinión, alconcluirlo,cuentas
conlasiguiente lista de cotejo que presenta las características que debe tener tu trabajo.
Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:
Si consideras que aún no lo logras.
Si consideras que sí lo lograste.
Lista de cotejo
En el artículo de opinión
Valoración
1
Presenté argumentos utilizando y contrastando información de las
diferentes fuentes.
2
Presenté argumentos evidenciando cambios y permanencias entre las
situaciones de salud pública y situación sanitaria durante la epidemia de la
fiebre amarilla del Siglo XIX con el contexto actual.
3
Presenté argumentos relacionando hechos o acontecimientos relacionados
con la epidemia de la fiebre amarilla a finales del Siglo XIX con hechos y
acontecimientos de la actualidad.
4
Presenté argumentos estableciendo relaciones entre contexto económico
de la época, la situación sanitaria, los efectos de la epidemia de la fiebre
amarilla y medidas sanitarias para combatirla.
5
Presenté argumentos explicando las ideas y pensamientos de los
protagonistas.

7. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
Anexos
SEMANA 28 (recurso 1)
El servicio hospitalario a fines del siglo XIX
…………………………………………………………………………………………

8. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
SEMANA 28 (recurso 2)
Hospitales, refugios y médicos

9. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado

10. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado
SEMANA 28 (recurso 3)
Medidas de salud pública para afrontar la epidemia de fiebre
amarilla (1865)1

11. “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4° Grado