Este documento proporciona instrucciones para elaborar programas de cursos. Indica que los programas deben incluir un perfil del estudiante, objetivos de aprendizaje, contenidos principales, habilidades que desarrollarán y una descripción de la parte práctica si el curso la incluye.

1. Taller para Elaboración de Programas de los Cursos
OFICINA DE ASESORÍA Y ORIENTACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL

2. *
*Defina un perfil del estudiante conforme a los
objetivos generales y específicos del curso y
de manera general acorde al plan de estudios
de la carrera correspondiente.
*Todas los planes de estudio deben tener un
perfil profesional definido. Solicítelo al
Director de Carrera

4. *Párrafo 1:
*Responde a ¿qué aprenderá el estudiante durante el
curso?
*Tema central, enfatizar contenidos más importantes
En el curso Didáctica de la Educación Física, los estudiantes conocerán los
elementos del planeamiento didáctico y los principios por considerar al
planificar la práctica pedagógica en una perspectiva constructivista. Asimismo,
los discentes diferenciarán tanto las estrategias y los procedimientos para
diseñar el planeamiento de la práctica pedagógica como la metodología de
enseñanza-aprendizaje de la Educación Física. Asimismo, los alumnos pondrán
en práctica la taxonomía de los objetivos en Educación Física. Por último, los
estudiantes aplicarán los conceptos y concepciones vigentes de evaluación en
Educación Física

5. *Párrafo 2:
*Responde a ¿para qué?
*¿Qué será capaz de hacer el estudiante al final del
curso?
*Basarse en el Perfil Profesional
Durante el curso Didáctica de la Educación Física, los estudiantes construirán
conocimiento a partir de la realidad socioeducativa, analizarán situaciones y
problemas dentro del marco pedagógico para construir alternativas viables;
además, propondrán opciones de solución coherentes con la práctica social
comprometida con el desarrollo y la transformación nacional. Los futuros
profesionales serán capaces de generar una práctica educacional garantizada por
la aplicación del pensamiento crítico, lógico e integral. También, los discentes
desarrollarán habilidades de autosuficiencia en la gestión profesional. Para
concluir, los alumnos compararán las situaciones y problemas para fundamentar
teórica y epistemológica y metodológicamente su solución nacional.

6. *Párrafo 3:
* Si el curso es práctico o teórico-práctico, se
describe en qué consiste la parte práctica del curso
En la parte práctica del curso, los estudiantes realizarán 5 visitas a una institución
educativa que cuente con la materia de Educación Física. La primera visita consistirá en
una observación de la población a la cual se le impartirán lecciones de educación física,
en las otras 4 visitas. Las visitas se realizarán de semana 11 a semana 14. Deben de
presentar un plan de trabajo para cada una de las sesiones de trabajo. Cada estudiante
deberá presentar a más tardar, en la semana 3, la información del centro educativo en el
cual hará la práctica, deben presentar nivel, cantidad de estudiantes, lugar y material con
que cuentan para la realización de las lecciones de Educación Física, de igual manera ese
día deben indicar si necesitan una carta para obtener el permiso en dicha institución. El
estudiante que no cumpla en tiempo y forma con este rubro no tendrá derecho para
realizar la práctica

8. *
*Realice una breve descripción de su perfil
profesional académico como docente (o del
profesor que vaya a impartir el curso),
estudios, años de experiencia, publicaciones,
entre otros según el currículo vitae.