Este documento describe un proyecto para enseñar a niños habilidades de investigación y conservación ambiental a través de sembrar semillas de tomate, ají y pimentón. El propósito es que los estudiantes desarrollen un entendimiento del medio ambiente y la importancia de cultivar alimentos para sus vidas y familias. El proyecto involucra discusiones sobre fotosíntesis y respiración de plantas, la siembra de semillas, y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO M
SUB DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN AMBIENTES
DE APRENDIZAJES
CURSO: ESTRATEGIAS, INNOVACIÓN Y TIC
SEMBRANDO SEMILLAS DE
TOMATE, AJÍ Y PIMENTÓN

2. PROPÓSITO:
Este proyecto tiene como propósito que los niños y
niñas desarrollen habilidades e investiguen sobre el
medio ambiente y como sembrar para la vida valorando
la importancia que tiene para nuestras vidas y de
nuestras familias en función de buscar el desarrollo
endógeno sustentable para todos a fin de formar un ser
social integra.

3. Antes de comenzar se realizara una dinámica al grupo: que consiste en
la realización de un juego llamado arrecece - arrecece primero se forma
un circulo con los estudiantes luego se le da las indicaciones: Donde
debemos colocarnos de pie con las dos manos darnos en la rodilla y
cantar arrecece arrecece gurí gurí colocando una mano en la boca y la
otra arriba de la cabeza, luego otra vez arrecece y luego abrazo abrazo y
se abraza al compañero de al lado.
INICIO:
A través de la lluvia de ideas y la participación de los estudiantes se les
preguntara que significa para ellos la respiración de las plantas y que
significa para ellos sembrar unas semillas de tomate, ají y pimentón que
creen ellos que beneficios les puede traer esto para la vida.
Se hará estas preguntas para ver que conocimientos previos de los
estudiantes.

4. DESARROLLO:
• Durante la respiración de las plantas toman oxigeno del aire y el
agua, según el ambiente donde viven y expulsan el dióxido de
carbono y vapor del agua a través de estructuras llamadas estomas
que se encuentran en las hojas.
• A su vez se les explicara con un dibujo como es el proceso de
fotosíntesis en las plantas y como nos producen oxigeno para poder
vivir.
• PROCESOS:

5. ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL Y
SIEMBRA EN LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA Y
COMUNIDAD
• Ante todo se les explico que debemos sacar las semillas
de los tomates, ají y pimentón para luego colocarla en una
taza y ponerla a secar en el sol. que deben traer una
maseta o pote de refresco picado por la mitad y abrirle
unos huequitos debajo con un clavo caliente, traer tierra o
abono las semillas ya secas para sembrar, se identificaran
las semillas con una paleta y un cartel para diferenciar de
las otras semillas.

6. CIERRE
ACTIVIDADES A EVALUAR
___SIEMBRA DE SEMILLAS, RESPONSABILIDAD EN TRAER LOS
MATERIALES
___TRABAJO EN GRUPO
___LOS ESTUDIANTES SACARAN UN REGISTRO DEL DÍA DE
CÓMO SEMBRARON, Y ESCRIBIRÁN SUS EXPERIENCIAS EN
EL CUADERNO O LIBRETA QUE SE LES PIDIÓ.
___TECNICA DE EVALUACIÓN:
LA OBSERVACIÓN.
___INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
ESCALA DE ESTIMACIÓN
___EVALUACIÓN:
--AUTOEVALUACIÓN
--COEVALUACIÓN
--HETEROEVALUACIÓN.

7. RECURSOS
• Los recursos utilizados para esta actividad son:
• Para la siembra se utilizara tierra o abono, masetas o potes de
refrescos picados por la mitad, semillas de ají dulce, tomate y
pimentón.
• También se trabajara con los colección Bicentenaria y las
Canaimas.
• Se sembrara luego las plantas de ají, pimentón y tomate que se
sembraron en la parte de misión árbol del colegio donde hay unas,
masetas grandes tipo vivero.

8. Libretas o cuadernos para que los estudiantes lleven el
registro de cómo se va desarrollando la semilla sembrada.
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9. FOTOS DE LA SIEMBRA EN EL AULA DE CLASES