Esta presentación cuenta con puntos esenciales en el proceso de enseñanza universitaria, las situaciones que se deben crear en el aula de clases al momento de impartir un material son esenciales para un proceso enseñanza aprendizaje optimo y eficiente

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
POST-GRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA:
DOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA (EDS 609)
FACILITADORA:
LOUISA WILLIAMS BALEY
INTEGRANTES:
YULIANA LEZCANO
KRIZIA QUIEL
YASUARA VILLARREAL
DICIEMBRE 2014

3. INTRODUCCIÓN
Para poder llevar acabo
una planificación tenemos
que tener un inicio,
desarrollo y un cierre de
clase para que los
alumnos obtengan un
buen aprendizaje a través
de las estrategias
metodológicas y los
recursos didácticos para
adquirir un aprendizaje
significativo.

4. Asume tu cátedra con modestia y la convicción
de que tienes aún mucho que aprender de la
disciplina que vas a impartir. En el ejercicio de
la docencia seguramente aprenderás mucho
más sobre ella. “Si quieres aprender, enseña”. Y
recuerda que no existe docencia sin estudio e
investigación. El conocimiento crece y se
renueva constantemente. Si no sigues sus pasos
tu docencia pronto estará desfasada.

5. DOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA
(EDS 609)
Profesora: Louisa Williams Bailey
EQUIPO DE TRABAJO

6. INICIO
Es el momento instruccional que prepara al
estudiante para la instrucción. En el transcurso
del mismo se activa la atención y se promueven
la motivación y el Interés.

7. Para un buen Inicio debemos tomar
en cuenta
• Activar la Atención
• Establecer el Propósito de la
Instrucción: Objetivo
• Incrementar la Motivación y
el Interés.
• Visión Preliminar de la
Lección

8. INICIO
Reflexiones
Dinámicas

9. DESARROLLO
En este momento instruccional se presenta y
procesa la nueva información, Dando la
oportunidad de procesarla y practicarla hasta
manejarla con facilidad.

10. DESARROLLO
Recordar
Conocimientos
Previos
Relevantes
Procesar la
Nueva
Información y
sus Ejemplos
Focalizar la
Atención
Uso de
Estrategias de
Aprendizaje

11. CIERRE
El momento instruccional de cierre tiene el
propósito de revisar el aprendizaje logrado para
utilizarlo en diferentes contextos y abrir la
posibilidad de adquirir o construir nuevos
aprendizajes y de establecer enlaces con otros
contenidos.

12. CIERRE
Revisar y
Resumir la
Lección.
Transferir el
Aprendizaje.
Remotivar y
Cerrar.
Proponer
Enlaces.

14. • El fin último de su labor como docente debe
ser promover la autonomía de tus alumnos,
para lo cual debes evitar generar
dependencias.
• Su éxito como docente se medirá si sus
alumnos adquirieron las herramientas
cognoscitivas y la motivación para seguir
aprendiendo durante toda su vida. Y considera
como un triunfo que sus alumnos algún día te
superen.