introducción ala actividad 8

1. Introducción
Las nuevas metodologías de enseñanza están cambiando los entornos educativos en todo el mundo e impulsando mejores
resultados académicos de los alumnos.
¿Qué es el método ABN?
Las siglas que componen el nombre significan “Abierto Basado en Números”. Esta metodología destinada al cálculo Abierto
Basado en Números (ABN) es una alternativa a la enseñanza tradicional de las matemáticas, conocidas como métodos
Cerrados Basado en Cifras (CBC).
El modelo pedagógico Flipped Classroom (aula invertida) propone que los alumnos preparen las lecciones fuera de
clase, e interactúen en el aula para debatir las ideas, apoyándose en las nuevas tecnologías.
SOLE es un modelo educativo que fomenta el auto-aprendizaje como una forma disruptiva de transformar el aula de clase
y de convertir la curiosidad en la mejor fuente de conocimiento, SOLE hace referencia a una metodología de enseñanza,
en donde el aprendizaje nace de manera orgánica: los maestros son guías y observadores de lo que ocurre en la sesión y
los niños inician por decisión propia la búsqueda de nuevos conceptos.
Con la llegada de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a los colegios, han surgido tanto nuevas
metodologías de enseñanza como nuevas versiones de metodologías ya existentes, ahora revisadas para las
generaciones digitales. Una de las más utilizadas en clase actualmente es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

2. Método abn
PLAN CLASE
ASIGNATURA: MATEMATICAS
CAMPO DE
FORMACIÓN:
Pensamiento
Matemático
TEMA:
Equivalenciasentreconjuntos
MODALIDAD DE
TRABAJO:
Actividadpuntual:Conocemoslaescuela EJE: Forma espacioymedida.
PROPÓSITOS
Que el alumnointerprete laequivalenciaenconjunto.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Equivalencias
SEMANA: 1 22 DE junio2019
NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO 5 ° B
ACTIVIDADES SESIÓN
INICIO: Se realizaraun recordatorio delo que se trabajó la semana pasada.
LUNESDESARROLLO:
Realizaran la pag.131 y 132 del libro dedesafíos donde les orienta a través de indicaciones para sacar lasequivalencias
entre conjunto
CIERRE: Los alumnos compartirán sus respuestasa los queobtuvieron.
MATERIALES:
Librode texto
Desafío
Matemáticos
libro
fundamental
Libreta
Pizarrón
Marcadores
Evaluación
Trabajo en equipo
Participación

4. El modelo pedagógico Flipped Classroom
PLAN CLASE
Profesor:
Título de la lección:
Asignatura:
Curso:
Fecha y duración:
Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes serán capaces de…
Tareas de aprendizaje a realizar en casa:
Material creado por el profesor: videos, audios
Material creado por otros
Ejemplo de la estrategia de la actividad a realizar
Tareas de reflexión a realizar en casa:
Completar un esquema u organizador grafico
Dirigir el trabajo a problemas concretos
Actividades de aprendizaje diferenciadas o personalizadas.
Dejar a los estudiantes más avanzados le enseñen a otros
Diseñar actividades por grupo
Guiar

5. Aprendizaje basado en proyectos
Evaluación:
Formativa, sumativa
Comprobar la comprensión
Rubrica de evaluación

6. Método sole
PLAN CLASE
ASIGNATURA F,C Y E CAMPO DE FORMACIÓN: ÁMBITO: AULA
COMPETENCIAS Que se favorecen:Autorregulacióny ejercicioresponsablede lalibertad.Apegoalalegalidadysentidode justicia.
PROPÓSITOS Que losalumnoscomprendanque enlademocraciatodostenemosderechosyresponsabilidades
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce que lasnormasrepresentanacuerdos paralaconvivenciademocrática,basadosenprincipiosy
valoresreconocidosportodosyorientadosal biencomún.
SEMANA: 20, JUNIODE 2019
ACTIVIDADES SESIÓN
INICIO: Hacer reflexionar a los alumnos quehay leyes que protegen nuestros derechos mediante un video en internet.
MIERCOLES
JUEVES Y
VIERNES
DESARROLLO: Leerán de la pág.134 a la 143 subrayaran y comentaran sobre lo leído por equipos.
CIERRE: Conocer la constitución y que leyes protegen nuestros derechos, posteriormente compartir lo que aprendieron.
Materiales:
Internet
Computadora
Proyector
Libro
Marca textos
Evaluación
Trabajo en equipo
Participacion.

8. COEVALUACIÓN
UNIDAD 3 ACTIVIDAD 8
Nombre del alumno %
Participa
ción
activa
% De tareas
asignadas
% Compromiso Promedio
Aguilar Morales Aime 100 100 100 100
Archer Anaya Yara Grace 100 100 100 100
Cabrera Barradas Jorge
Eliuht
100 100 100 100
Chávez Correa Erica 100 100 100 100
Espinoza Sánchez Diana
Areli
100 100 100 100
Hernández Gómez Luis
Enrique
100 100 100 100
Herrera Utrera Gaudencio 100 100 100 100
Trabajamos en conjunto, para poder progresar dando nuestros mejores resultados

9. FUENTES DE INFORMACION
http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/tesis/metodologia/nuevas_metodologias_docentes_de%20fernandez_march.pdf
https://core.ac.uk/download/pdf/132550748.pdf