MAPA MENTAL DE LA ESCUELA NUEVA

1. Universidad Autónoma De Chiapas
Escuela de Humanidades Campus IV
Licenciatura en Pedagogía
Docente:
Mónica Marina Courtois Ruiz
Materia:
Pensamiento pedagógico Moderno
Trabajo:
Escuela Nueva (Mapa mental )
Estudiante:
Yorleni Escalante Perez
GRADO Y GRUPO:
2 semestre “A”
FECHA DE ENTREGA:
06- noviembre-2020

2. Este movimiento de renovación pedagógica de
reforma de la enseñanza surgió a finales del siglo
XIX con la finalidad de abordar una renovación
de la educación y de la problemática escolar.
La Escuela Nueva pone en énfasis en la
libertad y autonomía del niño, la dignidad
de la infancia y su valor.
Dirige el aprendizaje. Responde
preguntas cuando el alumno necesita.
Propicia el medio que estimule la
respuesta necesaria.
Es capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y
auto-monitorearse, tiene la habilidades del auto-
aprendizaje que le permite aprender para toda la vida,
donde sabe resolver problemas, ser empático,
flexible, creativo y responsable.
•Individualidad más colectividad.
•Preponderancia de la actividad.
•Vitalidad.
•Libertad.
La evaluación en la Escuela Nueva es
una actividad formativa, se convierte en
un medio para alcanzar el conocimiento
y no en el fin del proceso educativo.
La evaluación se realiza teniendo en
cuenta las evidencias de conocimiento,
desempeño y producto.
•La Escuela Nueva fue uno de los pilares del Estado
de Bienestar. Los autores que aportaron son:
•Jean-Jacques Rousseau, considerado uno de los
precursores de este movimiento por las ideas
pedagógicas expuestas en Emilio.
•Johann Heinrich Pestalozzi.
•John Dewey.
Surge
Objetivo
Rol del
docente
Rol del Alumno
Se evalúa
Características
Aportadores

3. La escuela nueva plantea un modelo didáctico y educativo y tiene la finalidad de convertir al
niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al analizar ese movimiento
renovador, nos permite contribuir a la recomposición de los vínculos entre el mundo actual y el
de antes en el campo educativo; esto también nos permite identificar los problemas de la
educación en general identificando su origen se consolidó y se conformó a través de la
aportación de diferentes autores en diversos países, donde las particularidades de cada
contexto definieron las particularidades de cómo se fue desarrollando y formando poco a poco
la escuela nueva que hoy en día conocemos. El objetivo de la escuela nueva es mejorar la
calidad de educación mediante la gestión escolar. En este modelo de educacion el alumno
logra desarrollar los procesos que manifesta como un ente social, donde es capaz de producir
su propio aprendizaje y desarrollarse en cualquier situación que le presente la vida, del mismo
modo el profesor ya no es el centro de atención, mas bien es solo un facilitador, que ayuda al
aprendizaje del alumno. Esta educación después de tantos años nos pueden servir mucho en
la práctica de la docencia para los niños y jóvenes y tratar la forma de mejorar nuestra
educación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es importante destacar que la escuela
nueva nos trae un gran cambio ya que gracias a este la educacion ha tenido un mejoramiento,
donde el aprendizaje del alumno es mas interesante y mas importante.

4. La escuela nueva. La escuela nueva Disponible en www.monografias.com, consultado el 28 de
febrero de 2012
Antecedentes de la pedagogía crítica. de la pedagogía critica.html La nueva escuela Disponible en
www.eumed.net, consultado el 28 de febrero de 2012
Nuevos enfoques pedagógicos. La nueva escuela Disponible en www.monografias.com, consultado
el 28 de febrero de 2012
https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-nueva/