Los tipos de software

1. CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL
MATERIA: LA
TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA APLICADA
A LOS CENTROS
ESCOLARES
TRABAJO : TIPOS DE
SOFTWARE
DOCENTE : GUILLERMO
TEMELO AVILÉS
ELABORÓ : YOSELINE CRUZ
REYES Y ROSA IZELA
VELAZQUEZ SALGADO

2. Tipos de Software
Los diferentes programas informáticos o tipos de software, son la
colecciónde programas de ordenador y los datos relacionados que
proporcionanlas instrucciones que le dicena una computadoralo que
debe hacer, y suelen agruparse según el tipo de software de que se
trate.
tipos de software son:
● El software de aplicación donde se incluyen aplicaciones de
usuario final tales como procesadores de textos, hojas de cálculo
o juegos.
● El middleware controla y coordinalos sistemas distribuidos.
● Los lenguajes de programación definenla sintaxis de los
programas de ordenador. Por ejemplo,muchas aplicaciones
bancarias, o de adultos, fueron escritos en el lenguaje COBOL,
originalmente inventado en 1959.Las nuevas aplicaciones se
escribena menudo en lenguajes de programaciónmás modernos.
● El software del sistemaincluye los sistemas operativos,que rigen
los recursos informáticos.Hoy en día hay grandes aplicaciones
que se ejecutan en equipos remotos como los sitios web se
consideraque el software del sistema, porque la interfaz del
usuario final es generalmente a través de una interfaz de usuario
gráfica (GUI), como un navegador web.
● Testware es un software para pruebas de hardware o un paquete
de software.
● Los controladores de dispositivos,tales como discos duros,
impresoras,unidades de CD o monitores de ordenador.
● Las herramientas de programación son tipos de software que
ayudan a realizar tareas de computaciónen cualquier categoría
mencionada anteriormente.

3. VENTAJAS Y DESVENTAJASDEL SOFTWARE EDUCATIVO
Como se ha mencionado,en la actualidad la forma de enseñar y de
aprender se ha beneficiado conel uso de las tecnologías de información
y comunicación,con la capacidad de hardware y del software
multimedia que brinda la posibilidad de aprender casi cualquier tema al
disponerde una gran variedad de software didáctico.
El uso de este software brinda un medio masivo para el desarrollo
académico o cultural tanto individual como grupal y posibilitan la
formaciónen todos los aspectos y niveles. Las ventajas que ofrecen
son:
• Aprendizaje al ritmo del estudiante. El estudiante decide el
avance, tiempo y horario que dedicapara lograr el aprendizaje.
• Consistenciadidáctica. La calidad de la instrucción no varía de un
segmento a otro, debido a que son diseñados porexpertos.
• Facilidad de uso. No se requieren conocimientos especialesen

4. informática para interactuar con el software.
• Facilita evaluación. El software puede integrar autoevaluaciones
parciales que guían el avance y una evaluación final incluso con
certificado de aprobación imprimible.
• Flexibilidad de acceso.Se puede recurrir a ellos en cualquier
momento.
• Incrementa la retención. La combinaciónde textos, videos,
imágenes,gráficos,sonidos,entre otros, ocasiones que los contenidos
se comprendenmejor.
• Mejora el aprendizaje. El estudiante avanza en el estudio sólo
cuando domina los temas que preceden.
• Promueve el aprendizaje. El diseño de la interfaz y funcionalidad
puede incrementar la motivación por aprender de forma activa.
• Requerimientos.Generalmente los requerimientos de hardware y
opciones de instalación son mínimos.
• Cambio de paradigmas educativos, centralizados, autocráticos,
estáticos,por ambientes nuevos, dinámicos, interactivos,
comprometidos y vinculados.
• Sustentados en el paradigma del constructivismo social, pero
recupera elementos delcognitivo, al buscar con la resolución de
problemas y la toma de decisiones conla traspolación o vinculación de
lo que se aprendió al mundo concreto.
• Fomenta habilidades, competencias y promueve actitudes y
aptitudes tanto de los alumnos, como para y en los maestros.
• Motiva significativamente la clase, por la innovación del recurso.
• Sus ejecutores,estudiantes y docentes,se manifiestan ávidos o
ansiosos por iniciar o bien continuar: comprometey vincula.
• Mejora el clima “laboral” de la clase, es más abierta, cordial,
respetuosay comprometida.
• Ejemplificaa través de una simulación un evento, temática, o
procedimiento complejoo de difícilexplicación,captando la atención y la
retención de la intención formativa.
• El acceso a un mayor número de estudiantes con la disponibilidad
de equipo para la visualización de las actividades.
• Un menor costo operativo en la capacitación a profesores para el
uso de estas tecnologías.
• Disponibilidad del mismo nivel educativo y de calidad a los

5. diversos planteles que ocupendicho programa para la capacitación.
• La apertura de mercado a programadores coniniciativa y buena
calidad en el diseño de sistemas educativos, a bajo costo con la
posibilidad de obtener apoyos gubernamentales para incrementar la
distribución de sus sistemas.
• Incremento significativo de uso de nuevas tecnologías dirigidasa
la educación,no solo de software, sino de hardware.
• Un mayor índice de acceso a sistemas de consulta en línea.
• Se propician varios tipos de aprendizaje, que puedenser grupales
o individuales.
• Favorece la construcciónde conocimientosy la reflexiónpor parte
del lector.
• Permite el acceso al conocimiento y la participación en las
actividades.
• Incluye elementos para captar la atención de los alumnos. Permite
la participación en interacción y el desarrollo de nuevos aspectos a
través de nuevos elementos,gracias al uso de la herramienta wiki.
El software educacional resultante generalmente presentauna
secuencia(a veces establecidacon técnicas de inteligencia artificial) de
lecciones,o módulos de aprendizaje. También generalmente incluye
métodos de evaluación automática, utilizando preguntas cerradas.
Las desventajas más comunes contra este tipo de software son:
• Los aprendices pierdenel interés rápidamente e intentan adivinar
la respuestaal azar.
• La computadoraes convertida en una simple máquina de
memorizacióncostosa.
• El software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento
que deseatransmitir mediante la inclusión de artificiales premios
visuales.
• El uso de software educativo, simulador, puede ser el descuido o
falta de capacitación del docente para su aplicación frente a grupo, pues
su falta de control, mermará la innovación, armonía, cambio de clima,
optimización de recurso y concreciónde aprendizaje en su clase y lo

6. más grave para los estudiantes.
• No hay un control o supervisión de calidad de los contenidos.
• Debido a la facilidad de búsqueda de informacióna través de este
medio,los alumnos pueden utilizarlo como único recurso y dejar de
consultar otras fuentes.
• Algunos de los elementos utilizados para captar la atención de los
alumnos también puede funcionar como distractores.
• La herramienta wiki permite que personas inescrupulosas cambien
la informaciónvaliosa por información inapropiada.
• El acceso a estos sistemas en muchos casos no llegarían a todos
los actores de la educación dado que no todos los sectores educativos
cuentan con los medios técnicos y económicospara hacer uso de estos
sistemas.
• Algunos de estos sistemas no se adaptarían al medio en el cual
fueran usados, dado que serían creados para ciertas zonas geográficas,
cultural o niveles educativos y no todos los usuarios serían
homogéneos.
• No se dispondríade sistemas educativos para todas las lenguas
indígenas del país, en su caso de las más importantes.
• Qué tipo de homogenizacióndel conocimiento se realizaría para
los distintos grupos indígenas del país.
• Inicialmente, no se contarían con sistemas completamente
creados por diseñadores nacionales,dado que un proyecto de este tipo
requeriría una convocatoria nacional y darle un seguimiento a los
resultados obtenidos.
• Una inmensa mayoría de los docentes no tienen conocimientos
básicos del manejo de equipos de cómputo,por lo cual sería un reto
adentrarlos al uso de nuevas tecnologías educativas.