El documento describe dos actividades realizadas con estudiantes de sexto grado sobre el tema de bullying. La primera actividad se enfocó en reconocer el concepto de bullying y sus implicaciones, mientras que la segunda capacitó a los estudiantes sobre las diferentes formas de bullying. El documento también resalta la importancia de la evaluación en entornos virtuales y cómo permite a los docentes brindar mejor apoyo a los estudiantes.

2. La siguiente presentación muestra las
actividades realizadas con los
estudiantes en la IV parte del proyecto,
además los aspectos que se
consideran deben mejorarse y las
conclusiones de la experiencia
realizada.

3. Primer actividad

4. Tema: Bullyng Nivel: sexto grado
Objetivo: Reconocer el concepto de
Bullying, así como implicaciones que lo
involucran con la experiencia de los niños
y niñas.
Las actividades de inicio:
Se induce a los estudiantes a que
expresen su propio concepto de Bullying.
Por cuanto es de relativa importancia
conocer las opiniones al respecto.

5. Actividades de desarrollo: El facilitador
introduce el concepto de bullying que
maneja el Ministerio de Educación
Pública, explicando las especificaciones
de comprensión necesarias para esta
población.
Actividades evaluación:
El facilitador introduce el concepto de
bullying que maneja el Ministerio de
Educación Pública, explicando las
especificaciones de comprensión
necesarias para esta población.

6. Actividades de apoyo: A través de las
actividades, se fortalecerá la conciencia
multicultural costarricense.
Second life: Por medio del programa, los
estudiantes tendrán la oportunidad de
compartir y debatir ideas.

7. Segunda actividad

8. Tema: Bullyng Nivel: sexto grado
Objetivo: Capacitar a los estudiantes
sobre las diferentes formas de bullyng que
se encuentran en su centro educativo o
comunidad .
Las actividades de inicio:
Los alumnos deberán comentar el
conocimiento que tengan sobre el bullyng
y o si han pasado por este situación.

9. Actividades de desarrollo: El docente
dará una charla sobre el tema y los
estudiantes deberán de realizar preguntas
que tengan respecto al tema y ser
respondidos por el docente.
Actividades evaluación:
•Los estudiantes deberán decir o
comentar que harían ellos para ayudar a
un compañero que pasa por el acoso
escolar.

10. Actividades de apoyo: reforzase la
tolerancia y la diversidad de la comunidad
de su entorno.
Second life: Les da la oportunidad a los
estudiantes de expresarse y argumentar y
compartir sus ideas sin sentir nervios.

11. ¿Qué es Bullyng ?
El término bullying se origina de la
palabra en inglés “bully” que significa
matón o agresor y se ha extendido su
uso, por haber recibido atención reciente
en países de habla del inglés antes que
en aquellos que hablan español.

12. Los principales tipos de bullying
Físico: como arañar, morder,
pellizcar, dar empujones, patadas o
puñetazos, golpear o destruir o
apropiarse de los objetos o las
posesiones de otros, entre otros.

13. Verbal: muchos autores reconocen
esta forma como la más habitual en
sus investigaciones. Suele tomar
insultos.

14. Psicológico: el componente psicológico
está en todas las formas de matonismo.
Incluye acciones encaminadas a
profundizar la autoestima del individuo
y fomentar la sensación de inseguridad
y temor.

15. Social: pretende ubicar aisladamente
al individuo respecto del grupo en un
mal estatus y hacer partícipes a
otros individuos, en ocasiones, de
esta acción

16.  Seleccionar muy bien el lugar en donde se
van a realizar las actividades para no
generar distracción en los estudiantes.
 Mantener la atención de los estudiantes
por lo que las actividades a realizarse
deben ser adecuadas a la población.
 No realizar actividades muy extensas para
no generar aburrimiento en los
estudiantes.

17. El lograr realizar las actividades con
los estudiantes nos permitió poner en
practica lo aprendido durante el curso,
además de vivir la experiencia de lo
que realmente significa utilizar el
mundo virtual Second Life para apoyar
el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

18. La experiencia realizada nos permitió
confirmar lo atractivo e interesante que
son los mundos virtuales para los
estudiantes y el mayor interés que
pueden mostrar por aprender al
hacerlo de forma distinta y entretenida
para ellos.

23.  El tema de la evaluación posee una gran importancia dentro de la
educación, y en los últimos años con el auge de las nuevas tecnologías ha
crecido la preocupación en torno a su aplicación en los ambientes
virtuales con fines educativos. La evaluación es ante todo, una práctica
reflexiva propia del docente y través de ella, el mismo puede brindar un
mejor apoyo a sus estudiantes, ya que conoce sus debilidades y
fortalezas, reflexiona acerca de los contenidos a enseñar y los lleva a su
alcance.
 Hoy la evaluación posee un nuevo significado, que supera la recolección
de notas, es un elemento indispensable en el diseño de cada curso, estos
se planean de acuerdo a las características del grupo pero antes que nada
a las de cada estudiante es allí donde la evaluación cumple un papel
importante porque permite adecuar el curso a las características de cada
estudiante. Si los docentes virtuales, tuvieran claras sus concepciones
acerca de la evaluación y su relación con los elementos curriculares de
los contenidos, la retroalimentación constante al proceso pedagógico
sería muy provechosa. Es así, como los docentes tienen la posibilidad de
reorientar y (o) continuar su proceso pedagógico virtual a través de la
evaluación con mayores probabilidades de éxito en su práctica.

24. USMP3DTELEVICION(2012). Experiencias educativas USMP en
Second Life. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=vqF8aXSZfd0. El día 19
de agosto del 20156
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Carreño, P; Lozano, J(s.f). Ambientes Virtuales De
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