Este documento describe un modelo educativo de enseñanza tutorial donde los alumnos más avanzados ayudan a los de nivel menos avanzado. Los principios de este modelo son el aprendizaje a través de la enseñanza y el aprendizaje entre pares. El modelo debe estar bien organizado y contar con diferentes fases como la organización, preparación, interacción y evaluación. Es adecuado para el aprendizaje de conocimientos didácticos y psicológicos en grupos mayores, jóvenes, estudiantes y adultos.

1. EDUCACIÓN TUTORIAL DAISY MILENA LLANOS EL ALUMNO APRENDE A TRAVÉS DEL ENSEÑAR

2. EN QUE CONSISTE Un alumno adquiere ciertos conocimientos que le permiten ayudar a otros alumnos que están en un nivel de aprendizaje menos avanzado. Este aprendizaje se produce de manera informal en su lenguaje cotidiano.

3. A QUIEN SE DENOMINA TUTOR Se denomina tutor al alumno estudiante o practicante que ayuda a otros alumnos en su aprendizaje de una manera objetiva y planeada. Este tutor logra una visión mejor del tema y una capacidad de liderazgo.

4. DOS PRINCIPIOS DIDACTICOS DE ESTE MODELO EDUCATIVO Aprendizaje a través de la enseñanza: Alguien logra un aprendizaje adicional cuano enseña a otro. Aprendizaje por los pares: aprender de las personas con las que el alumno se identifica y se comunica en el mismo lenguaje.

5. ¿Y EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE? Las tutorías se pueden hacer en cualquier lugar de aprendizaje, suelen ser lugares aptos para el tutelado.

6. DEBE TENER… Un concepto de organización: objetivo, contenidos, recursos y responsabilidades de las personas que lo integran. Un manual de tutorías (escrito), descripciones de los ambientes de conocimiento, funciones didácticas y organizacionales.

7. DEBE TENER 3. Reuniones de ejercitación y reuniones de tutorías. 4. Lugares de clase estandarizados.

8. FASES DE LA CORRECTA APLICACIÓN DEL MODELO Fase de organización (entrenamiento de los tutores) Fase de preparación: (los tutores mejoran sus capacidades y habilidades) Fase de interacción: (tutores y alumnos experimentan el contenido de aprendizaje)

9. EL MODELO DEBE TENER Fase de valoración o utilización: (los docentes evalúan las actividades de aprendizaje de los tutores.

10. PARA TENER EN CUENTA Ámbito de conocimiento en que el método es útil: es adecuado para aprender los conocimientos didácticos y en el aprendizaje psicológico. Tipos de grupo a los que se puede aplicar: adecuado para grupos mayores, jovenes, estudiantes y adultos.

11. PARA TENER EN CUENTA Momento del desarrollo: se desarrolla en el momento en que se necesite, pueden ser valioso en las fases intermedias y en la preparación de exámenes.

12. ¿Y LOS ROLES? ROL DEL ALUMNO: asume el rol de ayudante del profesor, él debe tener un alto grado de conocimiento sobre el ámbito de enseñanza respectiva. ROL DEL PROFESOR: esun docente al cual los subordinados los tutores, es un organizador responsable