Lectura guiada para trabajar ambos capítulos

1. Evidencia de lectura
Activa de
Comprensión:
Devine, Fiona.(1997).
Los métodos
cualitativos.
En D. Marsh, y G.
Stoker (Eds.),Teoría
y Métodos de la
Ciencia Política, pp.
145-159. España:
AlianzaUniversidad.
1.- Técnicas de investigación que se
relacionan con los métodos
cualitativos: (VERTUTABLA, p. 14).
2.- El acto de observar se pueden llevar
a cabo en forma abierta o encubierta…
(¿en dónde radica la diferencia?).*

2. ENTREVISTA EN
PROFUNDIDAD
3.- La EP puede ser individual o en grupo…
¿recuerdas de qué otra manera puede
denominársele a la última modalidad?*

3. LA AGENCIA
DE LOS
ACTORES
SOCIALES
4.- En la metodología cualitativa los
actores sociales son concebidos como
seres conscientes que configuran su
realidad a la vez que son configurados por
ella… ¿a qué se refiere esto? *

4. OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE
5.- ¿En qué disciplinas sociales se
originaron las técnicas del método
cualitativo?
6.- ¿En qué consiste la OP?

5. 7.- Explicación del sentido que toma la
utilización del término sondeo dentro de la
entrevista en profundidad (no confundirlo
con el término sondeo utilizado en
periodismo televisivo, radiofónico o
escrito). *

6. ENTREVISTA EN
PROFUNDIDAD:
EL ACTORYSU
AMBIENTE
8.- Diferencia entre cuestionario
predeterminado y guión.
9.- ¿De dónde se toman los
datos que se analizan y luego
interpretan?
10.- ¿Con qué objeto se observa al entrevistado
y al ambiente en que éste se encuentra durante
una EP?

7. ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
11.- ¿Qué llevaría a
tomar la decisión de
utilizar un método
cualitativo?
12.- ¿Con qué intención
la interacción entre
encuestado /
encuestador es limitada
en una entrevista
estructurada?

8. 14.- ¿De qué manera puede sesgarse la
muestra final?

9. 15.- Ejemplifica el caso de un
potencial grupo de entrevistados en
función de sus características sociales
(1) / patrón de comportamientos (2) /
relación con un determinado
escenario (3)*
(Ejemplo: (1) viudos, (2) cinéfilos, y (3)
población “flotante” aspirante a
inmigrante.

10. 16.- Diferencia entre el marco muestral
aleatorio y el de “bola de nieve”:
17.- ¿Qué problema se presenta al
seleccionar a los sujetos a partir de la “bola
de nieve”?

11. 18.- Pros y contras de una relación
estrecha entre entrevistador y
entrevistado:
19.- Enumerar riesgos que se corren
en las respuestas del entrevistado:

12. 20.- Relata el proceso de análisis e
interpretación de la EP:
21.- ¿Cómo reconocer los malos datos
cualitativos, como parte de la
búsqueda de validez en la
interpretación?

13. II.ANOTA “F “O
“V”SEGÚN
CORRESPONDA:
1.- En la OP hay relaciones de muy
corta duración con los informantes y las
conversaciones que sostienen son
exploratorias: _____
2.- A la EP se le conoce también como
“conversaciones guiadas”: _____

14. ANOTA “F “O
“V”SEGÚN
CORRESPONDA:
3.- El instrumento utilizado por la EP es
estructurado y no permite la discusión de los
temas: _____
4.- El análisis estadístico de las preguntas
codificadas en una encuesta, al presentar las
regularidades que se han encontrado y
generalizado a la población objetivo no
buscan la predicción: _____

15. 5.- Se recomienda que las EP se
realicen con muestras
estadísticamente calculadas: _____
6.- En los métodos cualitativos se
estudian las actitudes y comportamientos
de los actores en el contexto de su propia
biografía para captar el significado,
proceso y contexto: _____
ANOTA “F “O
“V”SEGÚN
CORRESPONDA:

16. 8.- Los hallazgos de la investigación
cualitativa son con frecuencia la base
de posteriores investigaciones
cuantitativas: _____ANOTA “F “O “V”
SEGÚN
CORRESPONDA:

17. 9.- Debemos elegir el método a
utilizar en función de los
interrogantes teóricos o empíricos:
_____
10.- El marco muestral es en donde
encontramos los antecedentes de
investigaciones que le precedieron a
la nuestra: _____
ANOTA “F “O
“V”SEGÚN
CORRESPONDA:

18. III. MARCA LA CELDA QUE
CORRESPONDA A LA
CARACTERÍSTICA DISTINTIVA DE
CADA TIPO DE MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN:

19. CARACTERÍSTICA MÉTODO CUALITATIVO MÉTODO CUANTITATIVO
Representatividad
Generalización
Reproducción/Replicabilidad
Hallazgos atípicos / Sin
representatividad
Hallazgos impresionistas
Sistematicidad
Peso que tiene la actuación
del entrevistador en el tipo
de respuestas
Sus desventajas se ven
compensadas por sus
ventajas

20. IV.
COMPLETA
CON EL
INCISO:
1.- Evitar planteamientos hipotéticos, de
doble sentido, dirigidos (llevar sesgos) y las
ambigüedades (confusión, desconocimiento
de la intención del cuestionamiento): _____
2.- Inferir de un número reducido de casos
algo aplicable al conjunto de la población:
_____
3.- Tratar de impresionar, ser complacientes,
racionalizar su comportamiento: _____
4.- Entrevistar a informantes clave primero,
ofrecer al final una copia de los
resultados,etc.: _____

21. OPCIONES DE
RESPUESTA:
a) Errores típicos en las respuestas de los informantes clave.
b) Reducción del error en las respuestas.
c) Generalizar erróneamente en investigaciones de tipo
cualitativo.
d) Recomendación en cuanto a la formulación de preguntas de
investigación.
e) Red de observación u hoja de codificación.

22. Miller, W. L. (1997). Los métodos
cuantitativos. En D. Marsh, y
G. Stoker (Eds.), Teoría y Métodos de
la Ciencia Política, pp. 161-179.
España: Alianza Universidad.
Evidencia de lectura
Activa:

23. 1.- Diferencia
entre datos
experimentales
y
los que derivan
de la
observación:
Implican la manipulación de una variable
(“X”) o estímulo.
V. gr.: Observar reacciones que suscita un
promocional piloto de carácter político.

24. 2.- Diferencia
entre datos
primarios y
secundarios:
Datos propios / Generados por otros

25. 3.- Ventajas y
desventajas
en el análisis
de datos
secundarios:
 Disponibilidad.
 Es barato (no invierte tiempo y dinero
para la etapa de recopilar la información).
Vs.
 Limitan libertad y responsabilidad del
investigador.
 Incierto diseño y origen de las encuestas.
 A veces no miden lo que los investigadores
están analizando propiamente.

26. 4.- Diferencia
entre datos
agregados e
individuales:
Datos agregados: Disponibles en
agregados espaciales y temporales

27. Datos agregados: Disponibles en
agregados espaciales y temporales
4.- Diferencia
entre datos
agregados e
individuales:

28. 5.- ¿Por qué
las
enumeracion
es no
garantizan
precisión?
Están por debajo
de la realidad.

29. 6.- ¿Qué se
necesitaría
entonces para
que una
enumeración
fuera más
completa y
exacta?
 Cooperación por parte de los ciudadanos.
 Imparcialidad por parte del gobierno
(al informar a la ciudadanía).

30. 7.- ¿Cuáles son
las bondades
de seleccionar
una muestra?
 Economiza y
amplía el ámbito y
variedad de la
información.
 Reduce el
tiempo de
levantamiento,
procesamiento de
datos y obtención
de resultados.

31. 8.- Incluye un
ejemplo de “curva
causal” distinto al
de preferencia por
un partido /
elección de
periódico en el cual
las variables se
influyan
simultáneamente:
Preferencia por un género Estilo de personalidad
cinematográfico (musical,
televisivo, etc.)

32. 9.- Identificar
elementos presentes
entablas y cuadros/
Identificar manerade
citar de Devine yMiller,
así comotipo decitas
usadas(cita decita,
autocita, cita
indentada,cita que
tocaunaspecto
abordadopormás
de un autor,
etc.):

33. 10.-Construye
un ejemplo de
modelo
multifactorial
alterno
presentado en
el gráfico 8.6
(p. 169):

Factor izquierda/derecha
Factor audiencia
crítica/acrítica
Factor duro/blando
Factor Nivel educativo
bajo/alto …
Actitud hacia la manipulación de la información
/ manejo tendencioso / transparencia u
opacidad informativa
Actitud hacia la censura y autocensura de
medios y comunicadores
Actitud frente a la libertad de expresión
Actitud hacia la calidad baja o alta de
contenidos
Actitud hacia los medios permisionarios
vs. Concesionarios y los contenidos que
deben o no transmitir
Actitud hacia el papel de los medios de
Estado (relativo a sus contenidos)
Actitud hacia la regulación de los medios
y sus contenidos
Actitud frente a la sociedad civil como
generadora de contenidos mediáticos

34. 11.- ¿Qué
implica que los
métodos
cuantitativos
se critiquen
por su enfoque
demasiado
estrecho?
 Sólo “iluminan” una
parte muy pequeña de la
realidad.
 Pueden abarcar
muchos casos pero el
análisis del problema de
investigación no se hace
en profundidad.
Se centra más en
describir (qué, cuándo)
que en explicar los por
qués de un fenómeno.
Motivaciones
Significados

35. 12.- ¿Con qué
objeto se
incluyen en
ocasiones la
categoría de
seguridad
“otros” o
“¿podría ser más
concreto?”
dentro de la
encuesta?:
Para tener la capacidad
de cuantificar e
interpretar respuestas no
esperadas (emergentes).

36. 13.- ¿En qué se
basan para
formular las
preguntas (a
partir de qué
información
surgen)?:
 Estudios no cuantitativos
sobre el tema.
 Reportajes periodísticos.
Transcripciones de
grupos focales.
 Preguntas de entrevistas
piloto.
 Consejos de expertos.
…

37. 14.- ¿Qué
cuestión
posibilitó que las
estadísticas
dejaran de ser
sólo oficiales
(monopolio del
gobierno)?:
Reducción de costos en recogida de datos (no sólo la
burocracia estatal decidiría qué temas se habrían de
investigar).
 Proliferación de la PC
 Difusión de paquetes de análisis estadísticos
preprogramados y de fácil uso.

38. 15.- ¿Es
recomendable
preguntar sobre
recuerdos de
opiniones del
pasado
o acerca de la
opinión de
terceros?:
 Los recuerdos se evaporan o sufren
modificaciones.
La percepción que se tiene de las opiniones
de otras personas no son fidedignas ni
siquiera en el presente.

39. 1. En los métodos cuantitativos se quiere encontrar
patrones y relaciones gracias a los datos recogidos: V
2. El razonamiento que se hace sobre la estructura de
las relaciones es más importante que la elección de
los procedimientos estadísticos que las cuantificarán:
V
3. Dentro de la simbología usada para realizar
modelos multifactoriales, las líneas discontinuas
representan influencias débiles y las continuas
fuertes: F

40. 4.- En los estudios cuantitativos se
introducen preguntas abiertas que no
tengan respuestas fijas cuando quieren
ahondar o esclarecer un asunto
cuestionado (clasificándolo
posteriormente): _____
5.- Los gráficos por computadora no
están diseñados para analizar sino para
facilitar la comunicabilidad de los
mismos (no son un fin en sí mismos):
_____
6.-Los paquetes de análisis estadísticos
fueron para el análisis de los datos lo
que la muestra para la recogida de los
mismos después de los 50s: _____

41. 7. Causalidad no significa
determinismo: _____
8. Correlación no significa causalidad:
_____
9. Las motivaciones y el significado
son aspectos evidentes, por lo tanto,
susceptibles de captar al pie de la
letra a través de una investigación
cuantitativa, si son en retrospectiva
también: _____

42. COMPLETA
CON EL
INCISO:
Son ejemplos
de…
1.- Censos de la población, estadísticas básicas sobre
impuestos, desempleo, importaciones-exportaciones,
delitos denunciados, etc. : _____
2.- Ingresos en dólares, euros, yen, etc. : _____
3.- Ubicarse dentro de una posición política de izquierda,
centro-izquierda, centro, centro-derecha, derecha: _____
4.- Pronunciarse como católico, protestante, budista, etc.
: _____

43. COMPLETA
CON EL
INCISO:
5.- Se centran en un único concepto y en
una sola medida (no hace falta diagrama
causal): _____
6.- Cuando parece que dos variables están
relacionadas pero solamente porque
ambos dependen de un tercer factor:
_____

44. 7.- Calcular hasta qué punto influyen
cada una de las variables
independientes en la dependiente, para
saber cuál de las dos influye más: _____
8.- Variables que se pueden relacionar de
distinta manera: _____
9.- Se recogen datos de las mismas
personas en diferentes momentos (se
aplica el mismo instrumento de la encuesta en dos o más
ocasiones - por ejemplo, antes y después del estímulo - ):
_____

45. 10.- Son aquellos factores que tienen influencias
débiles dentro de un modelo multivariante: _____
11.- Centrado en ciertos agregados temporales
(estadísticas económicas mensuales, etc.), se basan
en ideas dinámicas (nivel álgido justo después de un
acontecimiento, desvaneciéndose en meses
siguientes hasta perder su influencia). Se centran en
la predicción de “X” fenómeno partiendo de una
combinación de condicionantes: _____

46. 12. Sitúan a los individuos en un contexto
espacial y/o temporal. Hay datos que indican
claramente que la persona se comportará diferente en
diversos momentos y lugares: _____

47. 13.- No es un análisis sino una especulación controlada,
basada en una mezcla de explicación histórica,
intuición e imaginación. Se realizan para hacer
extrapolaciones con ellos: _____

48. 14.- Si los datos cuantitativos son malos
(irrelevantes, engañosos, etc.) no
mejorarán al ser tratados
estadísticamente: _____

49. 15.- Que los encuestados mientan
por vergüenza, que las estadísticas
del gobierno estén sesgadas…
tiene que ver con: _____

50. 16.- Son la mejor forma de mostrar
secuencias causales: _____

51. Vs.
17.- Pueden determinar el qué y cuándo,
pero no logran mostrar significados, el
por qué: _____
v. gr. Ratting
Cuándo sube, baja o se mantiene
pero no porque