El documento presenta la información de un grupo de tutores y alumnos. Los tutores guiarán a los alumnos en cuatro ámbitos principales: integración escolar, seguimiento académico, convivencia y orientación de proyecto de vida. Los tutores aplicarán estrategias como expedientes de los alumnos y autoevaluación para apoyar su desarrollo integral.
2. Los docentes emplean un espacio curricular para acompañar al
alumnado en su desarrollo integral y el logro de los
aprendizajes.
3. - Integración entre los
alumnos y la dinámica
de la escuela.
- Seguimiento del
proceso académico de
los alumnos.
- Convivencia en el
aula y en la escuela.
- Orientaciones hacia
un proyecto de vida.
Cuatro
ámbitos:
4. *Se recomienda elaborar un plan de acciones tutorial.
*El reto que enfrentan es desarrollar competencias
profesionales; construir una relación franca y de confianza
par lograr la buena comunicación con los estudiantes, fungir
como intermediario entre el grupo, padres de familia y
comunidad educativa.
7. Alumnos de
primer año se
enfrentan a
un mundo
escolar
distinto.
Al igual que
el cambio
grado.
Por:
Infraestructura.
Maestros.
Materias.
Cambios físicos
y emocionales.
8. • Contribuye a la
integración
grupal de un
ambiente
democrático.
• Comprender
dinámica,
reglas,
trabajo
grupal,
evaluación,
etc.
• Sentido de
permanencia.
• Respeto.
• Rechazo a
violencia y
egoísmo.
Técnica de
actividades
de
Integración
Grupal.
Socialización
Escolar.
Conozcan
áreas y
personas
clave.
La existencia
de un
reglamento
del grupo
consensuado
9. *Orientaciones para el
seguimiento del proceso
académico de los alumnos
Mariela Hernández Roa
Arith Yahaira López Ramírez
Dulce Ivonne Pérez martínez
10. El reto para el
acompañamiento
del tutor
* Lograr unirse y
estar con sus
estudiantes
* Para el proceso
de su formación
integral guiada
por el perfil de
egreso de
educación básica
Fomentar
vínculos de
dialogo,
reflexión, y
acción a fin de
fortalecer la
interrelación con
los alumnos.
12. *
El tutor puede aplicar dos estrategias especificas
*Integrar un expediente del alumno
*Su proceso de autoevaluación
13. *
*Es un apoyo para brindar un acompañamiento académico y
socioemocional pertinente
Construcción de
rubricas y listas de
cotejo para la
autoevaluación
Apoyo al alumnado
para la integración
y el manejo del
portafolio de
evidencias
Apoyo para el
diseño de
herramientas de
autorregulación
14. *
• El alumnado crea su propio estilo de
aprender
• Hábitos de estudio y estrategias
• Corregir algunas estrategias fallidas
15. Fortalecer las habilidades cognitivas
Auto concepto como estudiantes y motivación
Las estrategias de aprendizaje
16.
17. ORIENTACIÓN
PARA LA
CONVIVENCIA
EN EL AULA Y
LA ESCUELA
En el espacio de
tutoría se deben
realizar diversa
acciones para
mejorar la
convivencia en la
escuela
Convivencia
escolar: conjunto
de relaciones
interpersonales
que se dan en una
comunidad
La manera como se
convive en la escuela
y en el aula influye
en los resultados de
aprendizaje,
identidades y
desarrollo personal
18. TUTORIA
Es la llave con la que se
puede abrir la comunicación,
favorecer el ingreso del
adolescente.
CONFIANZA
Es el vehículo para
establecer lazos de
cordialidad, seguridad y
empatía con el grupo,
generando un ambiente
armónico y respetuoso.
SOCIOAFECTIVIDAD
Una dimensión del
desarrollo humano porque
se puede fortalecer a lo
largo de la vida, mediante la
acción socializadora de la
familia y de la escuela.
19. TUTOR
Si no logra ganarse la
confianza de sus alumnos no
podrá realmente llevar a
cabo un acompañamiento en
los términos que nos
interesa.
AMBIENTE
SOCIAFECTIVO
Es aquel en el que las
personas, sus sentimientos y
necesidades importan, por
lo tanto se procura que las
relaciones sean respetuosas,
se basen en la confianza y
buen trato.
AULA
Con este tipo de ambiente se
trata a los alumnos como
personas valiosas, se evita la
violencia y la competitividad.
20. AMBIENTE
SOCIOAFECTIVO
Es producto de un proceso
educativo que convina el
abordaje de nociones e
información con situaciones
vivenciales.
ESPACIO DE
TUTORIA
Se construye á partir del
vinculo de confianza entre el
grupo y su tutor.
TUTOR O TUTORA
Conocer a los alumnos.
Protegerlos.
Relaciones afectivos.
Atender las necesidades.
Educar con orden.
Generar confianza.
Promover la no violencia.
Emplear recursos
didácticos.
31. Toma de decisiones y opción
por estilos de vida saludables
Comprender consecuencias
de los actos y decisiones
Fortalecer la
capacidad de
resistir la
presión de pares
Desarrollar
habilidades
cognitivas para
la toma de
decisiones
Propiciar la
investigación
32. Acciones para
acompañar al alumnado
en la elaboración de su
proyecto de vida
Toma de
decisiones
considerando
valores
Toma de
decisiones en
situación de
estrés
Autoevaluar la
percepción del
riesgo
Modelos de identidad
Pensamiento
critico
Influencia de
las personas y
agentes del
entorno
34. Acciones para
acompañar al
alumnado en la
elaboración de
su proyecto de
vida
Aprender a
resistir la
presión
Fortalecer la
capacidad de
organizar el
tiempo
Asumir
compromisos
personales
Valorar los
logros