Una clase digital es un enfoque pedagógico donde la instrucción directa ocurre fuera del aula. Una clase digital típicamente incluye 7 secciones: inicio, presentación, activación, contenidos, actividad, evaluación y cierre. Las estrategias de enseñanza en una clase digital deben enfocarse en el uso de herramientas tecnológicas para apoyar las asignaturas y utilizar diferentes recursos tecnológicos de acuerdo a las características de la modalidad educativa.

1. QUÉ ES UNA CLASE DIGITAL
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se
realiza fuera del aula. Durante la clase siguiente, él solo recogerá
y revisará brevemente la tarea, aprovechará para resolver algunas
dudas
ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL
1. Inicio Docente
• En el se enmarca el
recurso de forma
curricular
señalando al
docente, además
del aprendizaje
esperado de los
estudiantes
2. Presentación
• Se realiza una
presentación
dirigida al
estudiante se le
formula al igual que
el docente un
enmarcado del
recurso de forma
curricular
señalando al
estudiante
3. Activación
• Se le entrega algún
recurso motivador
el que suele ser un
video asociado a la
temática y se le
hacen preguntas o
alguna sencilla
actividad en base al
recurso
4.- Contenidos
• En esta sección
están presentes los
contenidos de la
temática, los cuales
deben presentarse
en formato
multimedial. Este
contenido se puede
dividir en partes si
es que tiene una
extensión mayor a
una clase
5.- Actividad
• Es la formulación
de la actividad para
el estudiante. Esta
actividad debe
traducirse en un
producto que debe
resolver el
estudiante, con uso
de TIC
6. Evaluación
• En esta sección se
colocan actividades
de evaluación, a
modo
autoinstruccional,
los cuales deben
medir tanto los
aprendizaje
conceptuales como
procedimentales de
los estudiantes
7. Cierre
• Es el apartado final
del recurso, en
donde el docente
realiza un cierre del
trabajo realizado
señalando al
estudiante lo que
este debe haber
aprendido, además
de proponer alguna
reflexión

2. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
EN UNA CLASE DIGITAL
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
VINCULADAS A
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS
El uso de estrategias de
enseñanza apoyadas en el
uso de lasTIC es
funcionales siempre y
cuando su aplicación se
enfoque como ayuda para
las diferentes asignaturas
TIPOS DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS
UTILIZADOS
La amplia cantidad de
recursos tecnológicos de
la actualidad, permiten al
docente tener un abanico
de posibilidades para la
realización de actividades
de acuerdo a las
características de su
modalidad educativa
UTILIZACIÓN DE LOS
RECURSOS
TECNOLÓGICOS
El uso apropiado de los
recursos tecnológicos para
ser integrados con saberes
específicos, requiere
además de la constancia
en su uso y las
competencias informáticas
e informacionales de cada
docente

3. APRENDIZAJE INVERTIDO
El Aprendizaje
invertido no se trata
solo de estos
recursos
audiovisuales
Si los materiales
audiovisuales se
utilizan de forma
creativa, pueden
convertirse en una
poderosa
herramienta
expresiva
Dependiendo del
tema a revisar, se ha
de elegir el tipo de
recursos a utilizar y
así atender a los
diferentes estilos de
aprendizaje de los
estudiantes

4. APRENDIZAJE PARA EL
DOMINIO
El hecho de invertir las
tareas desarrolladas en clase
con las tareas desarrolladas
en casa tiene sus
fundamentos didácticos en
la inversión de los procesos
de enseñanza-aprendizaje
Benjamín Bloom creo una
herramienta para
estructurar y comprender
el proceso de aprendizaje
La taxonomía sigue el
proceso del pensamiento,
describiendo cada categoría
como un sustantivo y
organizándolas desde las
habilidades del pensamiento
de orden inferior a las de
orden superior
.

5. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE
INVERTIDO
a)AmbientesFlexibles
•Los estudiantes
pueden elegir
cuando y donde
aprenden; esto da
mayor flexibilidad
a sus expectativas
en el ritmo de
aprendizaje
b)CulturadeAprendizaje
•El tiempo en el
aula es para
profundizar en
temas, crear
oportunidades
más
enriquecedoras
de aprendizaje y
maximizar las
interacciones cara
a cara
c)Contenidointencional
•Integrar
estrategias o
métodos de
aprendizaje de
acuerdo con el
grado y la
materia, como
basado en
problemas,
nastery y learning,
entre otras.
d)DocenteProfesional
•Durante la clase,
deben de
observar y
proveer
retroalimentación
en el momento,
así como
continuamente
evaluar el trabajo
de los
estudiantes.