Para la organización de brigadas de docentes y estudiantes de las IIEE.

1. GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
EN EL MARCO RM N° 189-2021-MINEDU
DRELP; DEL 21 AL 23 DE JUNIO DEL 2022
COORDINADORES LOCALES

2. Propósito:
Orientar las funciones a los
integrantes de las Brigadas de
Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres de las IIEE

3. Sustento legal

4. Integrantes del Comité de Gestión Escolar

5. Gestiona los procesos y tareas
vinculadas al CGE5, como la
participación democrática, la
atención a situaciones de
conflicto o violencia, etc.
Concentra funciones ligadas a:
• Espacios de participación
• Normas de convivencia de la
IE
• Prevención de la violencia
escolar
• Atención a casos de violencia
• Restitución de la convivencia
y resolución de conflictos
• Establecimiento de red de
protección con otras
instituciones
Funciones
asociadas:
Director
Responsa-
bilidades en
la IE:
Gestiona los procesos y
tareas vinculadas al CGE3,
como la matrícula,
asistencia, mante-
nimiento del local,
materiales educativos,
etc.
Gestiona los procesos y
tareas vinculadas al CGE4,
como el trabajo colegiado,
monitoreo y
acompañamiento
docente, etc.
CONEI
Concentra funciones ligadas
a:
• Planificación y adaptación
curricular
• Evaluación de
aprendizajes
• Acompañamiento y
monitoreo pedagógico
• Desarrollo docente
• Calendarización de
semanas lectivas y de
gestión
Concentra funciones ligadas
a:
• Logística
• Gestión financiera
• Contratación
• Mantenimiento del local y
de los materiales
• Inventario
• Gestión de riesgo de
desastres
Comité de gestión de
condiciones operativas
Comité de gestión
pedagógica
Comité de gestión
del bienestar

6. Estructura de los Comités de Gestión Escolar

7. ¿Por qué es necesario conformar la Brigada de
EA y GRD en la institución educativa?
• Para tener integrantes de la comunidad educativa resilientes para asimilar,
adaptarse, cambiar, resistir y recuperarse del impacto de los peligros
recurrentes, así como de incrementar su capacidad de aprendizaje para
protegerse mejor en el futuro.
• Para que la comunidad educativa participe activamente y de forma
comprometida en campañas de prevención y reducción de riesgo y de
preparación ante situaciones de emergencias y desastres, así como en los
simulacros escolares nacionales, regionales, locales e inopinados, en la IE.
• Para que los docentes, integrantes de las familias y comunidad educativa en
general que se organizan y participan activamente como brigadistas de EA y
GRD.
• Para que los actores de la localidad que trabajan de manera articulada con la
IE para el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos

10. Integrantes
• La Brigada de EA y GRD, de acuerdo a la realidad y contexto de la
institución o programa educativo, está integrado por:
• Brigadista líder, (es quien coordina y conduce a la Brigada de EA y
GRD.
Debe ser un/a docente u otro adulto integrante de la comunidad educativa, y
en algunos casos que responde a la realidad y contexto de la institución o
programa educativo, este rol podrá ser asumido por un actor de la comunidad.
• Brigadista responsable, ( son adultos/as que tienen la
responsabilidad del cumplimiento de su rol).
• Brigadista escolar, son las y los estudiantes (los estudiantes hasta el 3
er. grado de secundaria será su participación solo con fines
pedagógicos).
• AGREGAR IMAGEN

11. Brigadista responsable de GRD en la
IE.
Brigadista de
señalización y
evacuación
Realiza
acciones de
validación,
elaboración y
verificación
Brigadista de
seguridad y
protección
Realiza acciones de
coordinación
multisectorial,
actualizar el padrón,
apoyo a otros
brigadistas y
continuidad del
servicio educativo
Brigadista de
Soporte
Socioemocional y
Actividades Lúdicas
Realiza
acciones de
promover,
apoyar y
coordinar
Brigadista de
salud y primeros
auxilios
Realiza acciones
de organización,
atención
inmediata,
derivación a
salud y reporte
de situación
Brigadista
contra
incendios
Realiza
acciones de
verificación y
sensibilización

12. Brigadista responsable de GRD en la
IE.
Brigadista de
señalización y
evacuación
Realiza
acciones de
validación,
elaboración y
verificación
Brigadista de
seguridad y
protección
Realiza acciones de
coordinación
multisectorial,
actualizar el padrón,
apoyo a otros
brigadistas y
continuidad del
servicio educativo
Brigadista de
Soporte
Socioemocional y
Actividades Lúdicas
Realiza
acciones de
promover,
apoyar y
coordinar
Brigadista de
salud y primeros
auxilios
Realiza acciones
de organización,
atención
inmediata,
derivación a
salud y reporte
de situación
Brigadista
contra
incendios
Realiza
acciones de
verificación y
sensibilización

16. Brigadista de salud y primeros auxilios.
Organización
Registra y promueve la organización de
responsables para el apoyo en la
evacuación de los estudiantes con
discapacidad o aquellos de mayor
vulnerabilidad por su condición.
Atención inmediata
Brinda los primeros auxilios a los
heridos leves, en las zonas seguras
hasta la presencia de grupo de apoyo
externo de respuesta especializada
(salud, bomberos, etc.).
Derivación a salud.
Comunica al Comité de Gestión del
Bienestar la necesidad de evacuar a los
heridos de gravedad al establecimiento de
salud más cercano a la IE.
Reporte de situación
Informa al Comité de Gestión del Bienestar
la cantidad total del estado de salud de las
y los estudiantes y personal de la IE
(heridos, fallecidos, desaparecidos).

17. Promueve el desarrollo de acciones
para el soporte socioemocional y
actividades lúdicas ante situaciones
de Emergencias y Desastres
Promueve que las y los brigadistas de
EA y GRD, y tutores, estén capacitados
para brindar el soporte
socioemocional y actividades lúdicas
a fin de coadyuvar en las acciones
correspondientes para enfrentar y
disminuir la posible afectación de
estudiantes, ante situaciones de
emergencias y desastres
Brigadista de Soporte Socioemocional y Actividades Lúdicas
Cordina con el equipo responsable para la
identificación de los espacios alternos como:
Aulas temporales, viviendas, espacios libres y
con condiciones adecuadas para desarrollar
acciones de SSE y AL.
Promueve y organiza la elaboración de
materiales educativos para brindar soporte
socioemocional y el desarrollo de actividades
lúdicas
Apoya al equipo de Gestión de Condiciones
operativas en la elaboración y/o actualización del
Plan de GRD de la IE, para incorporar acciones de
soporte socioemocional y actividades lúdicas

18. Brigadista de seguridad y protección.
Padrón actualizado
Mantiene actualizado el padrón de los
integrantes de las familias y/o tutores
de los estudiantes ante la ocurrencia
de una urgencia y/o emergencia.
Coordinación
multisectorial
Apoya al director/a para coordinar con
las entidades protectoras de niños,
niñas y adolescentes sobre la situación
de estudiantes en situaciones de
vulnerabilidad por desprotección
familiar, violencia u otra situación de
riesgo que puede afectar su integridad
física y/o socioemocional.
servicio educativo en situaciones de
emergencia y desastre.
Apoyo a
otros
brigadistas
Apoya en el aula a los brigadistas escolares de
evacuación y de salud y primeros auxilios, en
el desplazamiento de sus compañeros/as a las
zonas seguras, así como a mantener la calma
durante la evacuación.
Continuidad del servicio
educativo
Participa en la identificación de espacios
alternos como aulas temporales, viviendas,
locales comunales, iglesias, otros, que tengan
las condiciones mínimas de agua, luz desagüe,
vías de acceso, para la continuidad del
Brigadista de
seguridad y
protección

19. Brigadista de Ecoeficiencia.
Sensibilizay Difunde
Acciones sobre la importancia y
valoración del cuidado y uso
responsable del agua, considerando
saberes y prácticas ancestrales .
Promueve
Campañas
Promueve campañas de difusión
complementarias a las desarrolladas en
las experiencias de aprendizaje sobre la
conservación de especies de flora y
fauna amenazados
Promueve
Acciones
Para medir la huella de carbono de la IE y el
hogar
Apoya
Al director (a) en la evaluación de las
condiciones de seguridad del local educativo
(aplicación del Índice de seguridad de la
institución educativa-ISIE)
Brigadista de
Ecoeficiencia
Promueve Acciones
Para el fomento del respeto, la protección y el
bienestar animal.

20. Brigadista de cambio climático
 Promueve y organiza la recuperación de
espacios en desuso para la creación de
espacios de vida en la institución
educativa, hogar y/o comunidad.
 Promueve y organiza campañas de
arborización en la IE y/o lugares
aledaños, teniendo en cuenta las
especies arbóreas locales, como
estrategia para mejorar la calidad del
aire de la zona.
 Realiza campañas de sensibilización
para la reducción de la emisión de los
gases de efecto invernadero como
acción para la mitigación
 Realiza campañas de sensibilización y
veeduría sobre la importancia de la
protección ante los efectos de la
radiación solar, como acción de
adaptación y resiliencia, como ejm.
Colocar mallas raschel en los patios o
áreas abiertas en la IE. (Plan de GRD)
 Alienta y motiva a la comunidad educativa a implementar acciones
para reducir la huella de carbono en sus acciones diarias, a través del
apagado de artefactos, computadoras cargadores de celular, entre
otros.
 Otras que priorice la Brigada de EA y GRD.

21. BRIGADISTAS ROLES
BRIGADISTA RESPONSABLE
adulto/a
BRIGADISTA ESCOLAR
De salud y primeros auxilios.
Coordina las actividades para el
cuidado de la salud y la prestación
de los primeros auxilios en la IE.
Participa en la implementación del
Proyecto educativo ambiental
integrado (PEAI) que la IE desarrolla.
Coordina con el responsable de
gestión del riesgo de desastres para
la implementación de la GRD.
● Organiza a la comunidad educativa para promover actividades colaborativas para la limpieza y orden
de los ambientes de la IE, como práctica cotidiana.
● Coadyuva en las acciones que promueven la práctica de la higiene integral: lavado de manos, higiene
bucal, aseo y cuidado personal, en la comunidad educativa a fin de prevenir enfermedades como la
COVID-19.
● Articula con los actores de la comunidad /establecimiento de salud, para la difusión de información
de promoción
de la salud como por ejemplo “campañas para combatir la pediculosis”, entre otras.
● Promueve y apoya campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la IE y
su entorno, coordinando con la comunidad educativa.
● Organiza jornadas de verificación de condiciones sanitarias como por ejemplo, el uso del mandil,
gorra, guantes, tapaboca debidamente aseados, entre otros; y del cumplimiento de la normativa
sobre alimentación saludable en los quioscos, cafeterías y comedores como
por ejemplo en el caso del expendio de frutas, agua, otros, de corresponder (Ver Cartilla sobre quioscos,
CC para docentes.). Esto se habilitará a partir de la aprobación de normativa que autorice su
funcionamiento; así como a la existencia de las condiciones en la institución o programa educativo
para el mismo.
VEEDOR
● Promueve y apoya actividades para la creación, cuidado y conservación de Espacios de Vida (EsVi)
en la IE, hogar y/o comunidad.

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Coordina con él o la
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36

37. Gracias