SESION

1. IEE” ISABEL LA CATOLICA”
NIVEL PRIMARIO
TÍTULO DE LA SESIÓN:
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E.E: Isabel La Católica
2. Docente: Lic. Teresa Albujar Falen
3. Grado: 5º “B”
4. Lugar y Fecha: La Victoria19/05/ 2014
MO
ME
NTO
S
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
* MOTIVACIÒN
* SABERES
PREVIOS
* CONFLICTO
COGNITIVO
*CONSTRUCCIÓN
DE
LOS SABERES
* APLICACIÓN
*
METACOGNICIÓN
*
TRANSFERENCIA
La maestra coloca el titulo de la lectura en la pizarra en silabas desordenadas
en pape de colores (“La casera hacendosa”)
Dialogamos en torno a lo que entienden y observan en el titulo.
¿DE qué crees que tratará la lectura?
Te imaginas quiénes serán los personajes de este texto?¿donde se desarrollara
la historia?¿Qué tipo de texto vamos a leer?
¿Para qué vamos a leer este texto?
Papeles de
colores
Limpia tipo
PROCESO
Leen en forma silenciosa
Leen en forma coral.
Parafrasean el texto.
Responden a las preguntas:
La información que adelantaba el titulo coincidió con la información que
encontraste en el texto.
¿Què pasò con el negocio de la señora?
¿Porque los negocios de la señora no ivan bien? Qué hizo la posadera y su
familia?
Realizan la comprensión lectora.
Completan un esquema con las palabras del recuadro sobre la lectura :”La
casera hacendosa”
Dan su opinión. ¿Qué te parece la actitud de la casera hacendosa al limpiar su
posada? ¿Cómo colaboran los miembros de tu familia en las tareas del hogar?
Reciben el libro del med. Personal social para informarnos sobre la importancia
de la familia en nuestro desarrollo.
Extraen la información necesaria y a través de los datos recogidos lo plasman
en un esquema de llaves
Guardan en el diario
Capturan imagen y guardan en el USB para su impresión.
El trabajo lo archivan en su pioner en el área de personal
Dialogan sobre la actividad realizada.
Hojas de
aplicación
Libro del med
,personal
social,pag.26y27
Actividad
Latop xo
Actividad
ETOYS
USB
Impresora
Pioner
SALIDA
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para que me servirá ¿
¿Cómo lo aplicaría en mi vida diaria?
Vº Bª Subdirección Primaria
AREA ORGANIZA
DOR
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR RUTAS INDICADOR
PRECISADO
Comunicación
Comprensió
n de textos.
1.-Comprende críticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas según su propósito de lectura,
mediante procesos de interpretación y reflexión.
-Infiere el
significado del
texto
Formula hipótesis sobre el
contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto (imágenes
título, etc.).-
Deduce las características de os
personajes personas
, lugares en diversos tipos de
textos con varios elementos en su
estructura.
. -Observa los
elementos y el tipo
de texto que lee.
-Se anticipa a lo
que ve en el texto.
Producción
de
Textos.
2. Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones de lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación, textualización y
revisión.
Planifica la
producción de
diversos tipos de
texto.
Selecciona de manera autónoma
el registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.
Elabora un cuento
relacionado a la
familia.
Personal
CONSTRU
CCIÓN DE
LA
IDENTIDAD
Y DE LA
CONVIVEN
CIA
DEMOCRÁ
TICA
Se reconoce como una persona valiosa así
como a los
otros e interactúa demostrando actitudes de
respeto y trato
igualitario a las personas,
rechazando toda forma de
Violencia, corrupción y discriminación, en la
convivencia cotidiana.
RE flexiona sobre
las funciones que
cumple la familia
para brindar,
educación,
protección y
Seguridad integral
a sus miembros.
DCN Identifica las
funciones de la
familia