1. Reto de la unidad: Creamos actividades
Vamos a crear y compartir actividades que tengan como finalidad potenciar las tres
inteligencias que se han mostrado durante esta unidad: musical, naturalista y espacial.
Confecciona como mínimo 2 actividades para incluirlas dentro del proyecto que
estamos desarrollando a lo largo del MOOC. En esta ocasión, entre las dos actividades
deben incluirse las 3 IIMM objeto de esta unidad, puede ser que una actividad tenga 1,
2 o las 3 IIMM. ¡Recuerda! entre las dos propuestas han de reflejarse las 3
inteligencias.
Primera actividad
¿Qué inteligencia múltiple pretendes desarrollar?
En esta actividad vamos a trabajar la inteligencia visual-espacial y la inteligencia
naturalista.
Considero necesario hacer un repaso de cada una de las inteligencias para
comprender mejor el objetivo de la actividad.
La inteligencia naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos
del medio ambiente tales como objetos, animales o plantas, incluyendo habilidades de
observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento del entorno.
Por otro lado la inteligencia visual-espacialse trata de la habilidad para apreciar con
certeza la imagen visual y espacial, representar las ideas de una manera gráfica,
entender muy bien planos y croquis y tener una gran capacidad de orientación.
¿Cómo trabajarás esta inteligencia?
Se va a tratar de un grupo de alumnos de quinto o sexto de Primaria. Se trata de una
excursión a la Pedriza donde se va a hacer una especie de concurso.
En un primer lugar, se les explica a los niños el entorno en el que se encuentran,
hacemos una pequeña caminata de una media hora para ponerles en el contexto. Se
les separa por grupos y se les pide que encuentren al menos cinco diferentes tipos de
árboles y de animales y que los dibujen en sus cuadernos. Pero no solo sino que a la
vez que dedican su tiempo a buscar árboles y animales por la Pedriza también van a
realizar un pequeño juego de orientación por pistas que les va a llevar al Tesoro. El
grupo que lo encuentre antes, tendrá un premio.
¿Cuánto tiempo necesitamos?
2. Para el desarrollo de esta actividad vamos a necesitar al menos 2 sesiones, incluso si
pudiese ser posible disponer de un día entero para hacer más amena la excursión.
¿Cómo vas a agrupar a tus alumnos?
Los alumnos van a realizar la actividad por grupos desde 6 a 8 personas, todos ellos
supervisados por un profesor por seguridad.
¿Qué recursos necesitarás para poner en práctica esta inteligencia?
Como posibles materiales necesitaríamos unas cartulinas para esconder las pistas,
también hay que darles un pequeño mapa esquemático de la Pedriza con las
indicaciones para buscar las pistas. En cada grupo deben de tener al menos una
brújula.
Segunda actividad
¿Qué inteligencia múltiple pretendes desarrollar?
En esta actividad vamos a trabajar la inteligencia visual-espacial y la inteligencia
musical.
Considero necesario hacer un repaso de cada una de las inteligencias para
comprender mejor el objetivo de la actividad.
La inteligencia musical se trata de percibir, distinguir, transformar y expresar el ritmo,
timbre y tono de los instrumentos musicales que es propio de los niños y adultos que
tienen óptimamente desarrollada esta inteligencia.
Por otro lado la inteligencia visual-espacialse trata de la habilidad para apreciar con
certeza la imagen visual y espacial, representar las ideas de una manera gráfica,
entender muy bien planos y croquis y tener una gran capacidad de orientación.
¿Cómo trabajarás esta inteligencia?
Se va a realizar una excursión a una obra musical, en la que los niños tienen que
identificar qué instrumentos musicales se están utilizando y qué tipo de música. Al
llegar a clase se les pide que dibujen el instrumento musical que más les haya gustado
y más tarde se lo enseñen a sus compañeros. Después de esto, se les pide que en
grupos hagan una pequeña actuación de baile.
Se va a tratar de un grupo de alumnos de quinto o sexto de Primaria.
¿Cuánto tiempo necesitamos?
3. Necesitaremos un día para la excursión y los dibujos, una sesión de dos horas para
preparar la actuación de baile y una última sesión para las actuaciones.
¿Cómo vas a agrupar a tus alumnos?
Para las actuaciones de baile en grupo de al menos 10 personas.
¿Qué recursos necesitarás para poner en práctica esta inteligencia?
Sólo folios y papel para los dibujos.
