COMPARTO ESTA SESIÓN CON EL NUEVO C.N.

1. INSTITUCION EDUCATIVA Nº 100 UGEL 05
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ La descripción de un animal”
DATOS GENERALES:
Grado : 3º “A”
Fecha :22 de mayo de 2017
Área : Comunicación
Profesora : Amparo Cuadros Bustamante
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Describir a un animal.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Libro de comunicación 3 del MED.
- Hojas, plumones, papelote,…
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Lee diversos
tipos de textos
escritos en su
lengua materna.
Infiere información del texto
escrito
Deduce características implícita de personajes,
animales, lugares, y determina el significado de las
palabras según el contexto y hace comparaciones;
así como el tema destinatario establece relaciones
lógicas de causa y efecto, semejanzas y diferencias y
enseñanza y propósito a partir de una información
explicita e implícita relevante del texto.
M
ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
- Recuerdan la clase anterior sobre la descripción de una persona
- Abren su libro del MED pág. 42 y 43 que observen las imágenes
- A manera de recogen los saberes previos de los niños hazles las siguientes preguntas
¿de qué crees que vamos hacer la clasede hoy? ¿la descripción de una persona será
igual a la de un animal?
- ¿Qué tengo que describir de un animalito?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos elaborar la descripción de un
animal
- Antes de desarrollar la clase pídeles a los niños que propongan tres normas de
convivencia para la sesión. 20 MIN

2. …………………………………………………… ……………………………………………………..
PROFESORA SUB DIRECTOR
DESARROLLO
- Antes de la lectura
- Observan las imágenes y el título y que predigan de que va a tratar el texto.
respondiendo las siguientes preguntas.
- ¿Para qué vamos a leer cada uno de los siguientes textos? ¿quiénes serán Carbón
y Colita? ¿en que se parecen y en que se diferencian? ¿Qué información ofrecen de
cada texto las imágenes?
- Durante la lectura-
- Leen en silencio cada uno de los textos
- Realizan una lectura grupal pero en cadena.
- Encuentra las diferencias entre las dos mascotas.
- Después de la lectura.
- Individualmente contestan las preguntas que se encuentran dentro de la actividad 1
y 2 en su cuaderno
- desarrollan los mapas semánticos sobre Carbón y Colita.
- Le entrego una hoja bond que elijan un animal dibujan y describen y le ponen un
nombre.
- Tienen un tiempo
límitado y cuando
terminan se invita a
diferentes niños a que
lean su descripción.
- Recordamos que si
solo han descrito sus
características físicas
se llama descripción
objetiva. y si dices lo
que piensas es una
descripción subjetiva
- Conceptualizan en su
cuaderno que es una
descripción objetiva y
subjetiva.
95 MIN
CIERRE
- Responden a preguntas de meta cognición
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?
Como extensión pregúntales a tus familiares. Mayores si tuvieron mascota y diles que te los
describan y escríbelos en tu cuaderno.
20 MIN