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INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2
“Nos organizamos y reforzamos nuestros aprendizajes”
ACTIVIDAD: Escribimos una carta a un familiar o amigo.
DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : N°3052 “SAM”
2. Directora : Rosa Edelmira Nolasco Lopez
3. Subdirectora : Jheny Auribel Carrión Escalante
4. Grado y Sección : 6°”B”
5. Profesor de Aula : Víctor A. Jiménez Miyakawa
6. Fecha : 25 y 26 abril
ÁREA / COMPETENCIA
PROPÓSITO DE LASESIÓN:
VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Criterios de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación
• Propone de manera autónoma un
plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
• Usa un vocabulario variado y
apropiado a la situación utilizando
convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
El estudiante planifica y escribe un
texto argumentativo: carta, teniendo
en cuenta su propósito comunicativo
con coherencia y cohesión,
empleando recursos gramaticales y
ortográficos de manera pertinente.
.
Lista de Cotejo
MOMENTOSDE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Procesos
Pedagó-
gicos
Estrategias didácticas
Recursos
material
I
N
I
C
I
O
• Iniciamos la sesión dialogando con los estudiantes acerca de las actividades realizadas,quele permitieron reflexionar a
partir dela siguientepregunta:¿Cómo podemos organizar nuestra aulaafín dequesea un ambienteacogedor para realizar
nuestras actividades? ¿Qué debemos hacer para organizar nuestra aula? Para ello, analizaste casos a fin de identificar
cómo organizar nuestra aula, y por qué debemos debemos organizarla.
Propósito de la sesión: Hoy planificarán la escritura de una carta argumentativa para fundamentar la
importancia de la organización de nuestra aula.
- Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día:
 Lápiz
 Cuade
 Hojas
bond
Hoy planificarán la escritura de una carta argumentativa para fundamentar la importancia de la organización
de nuestra aula.
del respeto a tu espacio personal..
.
Comunicación: Escribe diversos tiposde textos.
 Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propósito comunicativo.
 Utilizar adecuadamente las reglas de escritura yun vocabulario variado pero sencillo, apropiado
a la situación, usando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
• Pedimos a los estudiantes que elijan del cartel de normas de convivencia, una o dos para ponerlas en práctica
durante la sesión.
- Respetar la opinión de mis compañeros
- Guardar el distanciamiento acordado.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
- A continuación, para que te familiarices un poco más con la escritura de una carta argumentativa y
reflexiones sobre la tesis y argumentos de los autores, vamos a leer dos cartas , y respondas las
siguientes interrogantes en tu cuaderno:
INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
- El lenguaje que hanempleadonoesel mismo,porque depende de aquiénse dirige el autor.No eslo
mismo iniciar con el vocativo “Mi querida Mariana” que utilizar “Pueblo de Ayabaca”, o finalizar con
“Te adoro mi ya no tan renacuajita traviesa” que terminar con “Atentamente”.
- Con esto queremos decir que algunas cartas emplean un lenguaje informal, que puede ser familiar o
afectivo,e incorporandibujosygrafías,porque estándirigidasaalguienconquiense tiene vínculosde
afecto,familiaridadyconfianza.Hayotrascartas que tienenunlenguaje formal,yaque estándirigidas
a personas que son ajenas al autor.
Una carta personal dirigidaa
alguien en específico a quien
necesites fundamentarle por
qué debe organizar su aula.
Una carta pública dirigida a
tu comunidad, escuela,familia
o región para fundamentarle
por qué se debe organizar el
aula.
INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
3. ¡A organizar la información según lo recomendado en el punto 2! Ten cuenta que tú estás
planificando y organizando tus ideas para escribir una carta en la que expreses la importancia de
organizarlasaulaspara recibira lasniñasy niñosenunambiente acogedorsi esunacartapública.¿Ya
tienes todo listo? Revisa lo que has ordenado con esta lista de cotejo y reajusta tu planificación.
C
I
E
- Con tu familia
• Reúnete conunintegrantede tufamiliaadultoyde confianza,ymuéstralelaplanificacióndetucarta.
Explícale el propósito de tu carta y pídele ayuda para el momento de remitirla.
INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048
“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
R
R
E
• Pregúntale: ¿Qué otros sustentos le agregarías a mi carta para que justifique mi tesis?
• Evalúa la pertinencia de la recomendación para mejorar tu planificación.
Reflexionemos
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo
planificar la escritura de una carta argumentativa? ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo las
superé?
___________________________ ______________________
SUBDIRECTORA PROFESOR DE AULA
Lista de cotejo.
N° Nombres Propone de manera
autónoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
.
Utiliza adecuadamente
las reglas deescritura y
un vocabulario variado
pero sencillo,
apropiado a la
situación, usando
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Utiliza recursos
ortográficos (el uso de
grafías, las mayúsculas y
las reglas de tildación)
para dar sentido a su
texto.
Observaciones
01
02
03
04
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Escribimos una carta a un familiar o amigo.docx

  • 1. INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2 “Nos organizamos y reforzamos nuestros aprendizajes” ACTIVIDAD: Escribimos una carta a un familiar o amigo. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa : N°3052 “SAM” 2. Directora : Rosa Edelmira Nolasco Lopez 3. Subdirectora : Jheny Auribel Carrión Escalante 4. Grado y Sección : 6°”B” 5. Profesor de Aula : Víctor A. Jiménez Miyakawa 6. Fecha : 25 y 26 abril ÁREA / COMPETENCIA PROPÓSITO DE LASESIÓN: VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Criterios de evaluación Evidencia Instrumento de evaluación • Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. • Usa un vocabulario variado y apropiado a la situación utilizando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito. El estudiante planifica y escribe un texto argumentativo: carta, teniendo en cuenta su propósito comunicativo con coherencia y cohesión, empleando recursos gramaticales y ortográficos de manera pertinente. . Lista de Cotejo MOMENTOSDE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Procesos Pedagó- gicos Estrategias didácticas Recursos material I N I C I O • Iniciamos la sesión dialogando con los estudiantes acerca de las actividades realizadas,quele permitieron reflexionar a partir dela siguientepregunta:¿Cómo podemos organizar nuestra aulaafín dequesea un ambienteacogedor para realizar nuestras actividades? ¿Qué debemos hacer para organizar nuestra aula? Para ello, analizaste casos a fin de identificar cómo organizar nuestra aula, y por qué debemos debemos organizarla. Propósito de la sesión: Hoy planificarán la escritura de una carta argumentativa para fundamentar la importancia de la organización de nuestra aula. - Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día:  Lápiz  Cuade  Hojas bond Hoy planificarán la escritura de una carta argumentativa para fundamentar la importancia de la organización de nuestra aula. del respeto a tu espacio personal.. . Comunicación: Escribe diversos tiposde textos.  Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.  Utilizar adecuadamente las reglas de escritura yun vocabulario variado pero sencillo, apropiado a la situación, usando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
  • 2. INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” • Pedimos a los estudiantes que elijan del cartel de normas de convivencia, una o dos para ponerlas en práctica durante la sesión. - Respetar la opinión de mis compañeros - Guardar el distanciamiento acordado. D E S A R R O L L O - A continuación, para que te familiarices un poco más con la escritura de una carta argumentativa y reflexiones sobre la tesis y argumentos de los autores, vamos a leer dos cartas , y respondas las siguientes interrogantes en tu cuaderno:
  • 3. INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” - El lenguaje que hanempleadonoesel mismo,porque depende de aquiénse dirige el autor.No eslo mismo iniciar con el vocativo “Mi querida Mariana” que utilizar “Pueblo de Ayabaca”, o finalizar con “Te adoro mi ya no tan renacuajita traviesa” que terminar con “Atentamente”. - Con esto queremos decir que algunas cartas emplean un lenguaje informal, que puede ser familiar o afectivo,e incorporandibujosygrafías,porque estándirigidasaalguienconquiense tiene vínculosde afecto,familiaridadyconfianza.Hayotrascartas que tienenunlenguaje formal,yaque estándirigidas a personas que son ajenas al autor. Una carta personal dirigidaa alguien en específico a quien necesites fundamentarle por qué debe organizar su aula. Una carta pública dirigida a tu comunidad, escuela,familia o región para fundamentarle por qué se debe organizar el aula.
  • 4. INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” 3. ¡A organizar la información según lo recomendado en el punto 2! Ten cuenta que tú estás planificando y organizando tus ideas para escribir una carta en la que expreses la importancia de organizarlasaulaspara recibira lasniñasy niñosenunambiente acogedorsi esunacartapública.¿Ya tienes todo listo? Revisa lo que has ordenado con esta lista de cotejo y reajusta tu planificación. C I E - Con tu familia • Reúnete conunintegrantede tufamiliaadultoyde confianza,ymuéstralelaplanificacióndetucarta. Explícale el propósito de tu carta y pídele ayuda para el momento de remitirla.
  • 5. INSTITUCIÓNEDUCATIVAINDUSTRIAL Nº3048 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO” R R E • Pregúntale: ¿Qué otros sustentos le agregarías a mi carta para que justifique mi tesis? • Evalúa la pertinencia de la recomendación para mejorar tu planificación. Reflexionemos • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo planificar la escritura de una carta argumentativa? ¿Qué dificultades se presentaron? ¿Cómo las superé? ___________________________ ______________________ SUBDIRECTORA PROFESOR DE AULA Lista de cotejo. N° Nombres Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. . Utiliza adecuadamente las reglas deescritura y un vocabulario variado pero sencillo, apropiado a la situación, usando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las mayúsculas y las reglas de tildación) para dar sentido a su texto. Observaciones 01 02 03 04 05 06 07  Logrado  No logrado