1. Alguna vez nosotros como estudiantes nos hemos preguntado ¿Qué es lo que
realmente hemos aprendido en la escuela?, o si lo que aprendemos fuera de ella
es más significativa para nosotros, ya sea porque no nos parece las redes de
cómo funciona la escuela. Descubre todo lo que pasa un docente parar lograr que
sus alumnos logren en el proceso de enseña y aprendizaje y así obtener un
aprendizaje significativo.
Para comenzar, nosotros como futuros docentes tenemos en claro lo que es la
escuela. Quizás todavía vemos a esta institución como, el que nos va a dar todo
para poder comprender, sin embargo la escuela es más que eso donde nos
enseñan lo esencial para poder convivir en una sociedad esto es (el español,
matemáticas, lectura etc.). Donde hasta la actualidad se ha ido cambiando la idea
del que el maestro: ¨es él sabe lo todo¨, ahorra es un trabajo de conjunto con los
padres de familia, y que el estudiante le nace el interés por aprender. Para ello
tuvieron que surgir varias acciones para recibir la educación con igualdad.
Esto es, porque en la antigüedad decían que la educación era para los ¨ niños
ricos¨, donde ello eran los únicos que podían tener una formación técnica, y que
los ¨pobres nada más servían para ser criados y servir a los de alta sociedad. A
pesar que esto ha cambiado con el transcurso del tiempo donde todos tenemos la
obligación de asistir a una escuela, todavía hay circunstancias donde han
provocado que los alumnos vaguen desertando de ella, como lo que son las
cuestiones económicas, problemas familiares etc. Otro de los problemas que nos
habló el texto, es que el aumento de contenidos, causan que los niños(a) ven la
escuela pesada y que deben aprender todo que en un momento no le va a servir.
Hoy en día, la escuela se ve como un lugar donde se va a dejar los niños porque
ambos padres trabajan, no tiene el tiempo para sus hijos. En pocas palabras es un
guardería para que sus hijos tengan que hacer; Pero además de eso la escuela
es la forma donde los alumnos aprenden a socializar con compañeros de su edad,
para tener un aprendizaje significativo, y con ello a socializarse también enseña
los valores (respeto, responsabilidad, normas etc.); Esto es porque lo está
preparando para lo que se va enfrentar en un futuro como trabajador. Por último,
ven a la escuela como un medio para conseguir un mejor trabajo y por
consiguiente tener una economía más estable.

2. En la forma de que los alumnos adquieran su conocimiento en la escuela, para
ellos pueden ser muy difíciles de hacerlo, pero inconcinamente en sus actividades
diarias los conocimientos que adquiere son muy fáciles de resolver cunado el
problema es algo cotidiano y saben responderlo rápidamente y correctamente.
También, nos habla sobre un enemigo de doble filo que es la televisión. Esto es
porque la televisión nos trasmite la información con tiempo exacto, lugar y
aspectos visuales, pero nos permite reflexionar lo que la información realmente es.
Para continuar, nosotros como docentes en formación tenemos que reflexionar
realmente lo que se hace en la práctica educativa, no porque la sociedad nos da la
autoridad o el puesto de saber todo nosotros realmente sabemos todo, nuestra
practica realmente coincide con lo teórico, salir de esa zona de confort de como
enseñamos a saber que quizás no lo hacemos de la manera más correcta.
Para tener una enseñanza significativa el compromiso no debe ser solo de parte
del docente sino también de parte de todos que conformamos el proceso de
enseñanza y aprendizaje, como lo dice Reynolds:
¨ A que entrar en la entraña de lo que es eficacia significa, las responsabilidades que nos
afecta a todos los integrantes del proceso educativo (políticos, gestores, profesores, padres
de familia) tienen que tener un control democrático externo y a la vez, un control
democrático externo, y tal vez un control interno nacido de las exigencias de los
protagonistas.¨
Esto lo quiero poner en ejemplo con lo que está pasando en la actualidad donde la
SEP no sabe las necesidades que tiene un comunidad y exige con la nueva
reforma que el alumno aprenda usara la Tics cuando quizás la comunidad ni
siquiera cuenta con internet, so saben las necesidades pero aseguran que los
docentes van a ejecutar un educación con calidad. Además la escuela no se
puede encerar en su propio mundo, tiene que abrirse la situación en la que esta
inversa la escuela, su culturas, necesidades etc.
Con ello, también las instituciones tiene la responsabilidad de gestionar, buscar los
medios necesarios para los materiales que este va a ocupar en su proceso de
enseñanza y aprendizaje de la escuela. Donde, el docente al momento de ejercer
siempre va tomar una postura neutral, sino el docente exige que el alumno sea
crítico, reflexivo y analítico de lo que dice y sus actos, como lo menciona Henry
Giroux (1990):

3. ¨ En pocas palabras, las escuelas no son lugares neutrales y consiguientemente tampoco
los profesores pueden adoptar una postura neutral…Con esta perspectiva en la mente
quiero extraer la conclusión de que, si los profesores han de educar a los estudiantes para
ser ciudadanos activos y críticos, deberían convertirse ellos mismos en intelectuales
transformativos.¨
En realidad, el profesor interviene en un medio ecológico complejo, y el centro y el aula;
en un escenario psicosocial, vivió y cambiante, definido por la interacción simultaneada de
múltiples factores y condiciones. Dentro de este ecosistema complejo y cambiante se
enfrentan a problemas de naturaleza prioritariamente práctica, problemas de definición
y evolución incierta y en gran mediad imprevisibles, que no puede resolverse mediante la
aplicación de una regla técnica o procedimiento (Pérez Gómez, 1992)
Esta reflexión, me gusta porque el docente en un alúa esta con seres vivíos que
se enfrentan a problemas, pensamientos de un mismo y el aprendizaje tiene que
ser unido para llegar a un resultado, pero al mismo tiempo que su aprendizaje
significativo sea dinámico, que el alumno(a) no lo siente pesado e aburrido. Para
lograr esto el docente se puede basar en su currículum donde él docente va a
reflexionar diversas estrategias, solucionara los posibles problemas que pueden
surgir.
Para logra ese proceso de enseñanza y aprendizaje el maestro tiene que
comprender que el grupo que él llega a dar sus clase ya tiene sus propias redes
de significados y como él es externo a esa red de significados tiene que buscar la
manera en que pueda ingresar en ella, sin que el grupo u organización sientan que
un extraño se les quiere imponer. Esto de la rede es más que nada que el
docente tiene que buscar formas donde el alumno no se siente intimidado sino
trabajar en conjunto para poder llevar a cabo un proyecto de lo que se busca
hacer.
En el texto, nos pone un ejemplo de red, este que es que los docente asistieron a
una capacitación de conducción del proceso aprendizaje en el aula, esto decía los
docentes plantaban que los alumnos no tenían intereses de aprender o que los

4. problemas familiares hacían que los alumnos no entendían o comprendían, y los
encargados se encargaron de lograr que entre los docentes se dieran esas redes
de significados entere ellos mismo porque entre ellos mismo buscaron la forma de
solucionarlo. Más que nada las redes de busca que ya no haiga ese desasimiento
entre los alumnos, docentes, padres de familia, que todos trabajen en conjunto
para llegar a una solución esa comunicación.
Cabe recalcar, para que se logre el proceso de enseñanza y aprendizaje además
de la comunicación entre los actores involucrados, también importa el escenario
donde esta envuelta la institución que es las redes de relación donde los padres u
otros miembros de la comunidad trabajen en conjunto para llevar a cabo un
proyecto de la misma institución. La red de relación constituye factores esenciales
exteriores de la sociedad civil, donde se desarrolla las relaciones orgánicas que le
confiere identidad y permite un inter juego con los diversos sectores que lo
compone.
Para concluir, nosotros como docentes en formación tenemos que ser hábiles para
poder resolver cualquier problema que nos presente en el aula. Comprender que
el alumno quizás se siente en dos mundos muy alejados a la realidad, pero que
nosotros maestros busquemos con sus redes de significados de ellos estar en ese
mundo para hacerlo comprender que los dos mundos están agarrados de la mano.
Para que el proceso de enseñas y aprendizaje sede, se mas fácil es trabajar en
conjunto con los padres de familia, sociedad, alumno, cultura para lograr esa
¨educación de calidad, ¨ también tener en cuenta que no el maestro es el que va a
saber todo, que es humano y también se puede equivocar y dando cada uno sus
ideas y trabajando en conjunto se puede lograr los objetivas y las metas
planteadas.

5. Biografía
1. Dabas, E. (2003). Redes sociales, familias y escuela. Buenos
Aires: Paidós. Pp. 41-84. Capítulo 2. Descubriendo las redes
sociales en la escuela.
2. Santos, M. A. (2006). La escuela que aprende. Madrid: Morata.
pp. 23-49. La escuela que aprende y la sociedad neoliberal.
3. Delval. Juan. (2001). Aprender en la vida y en la escuela.
Segunda Edición. Madrid: Morata. pp. 80-112. Cap. V. Las
funciones de la escuela.

6. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL
ISTMO
MATERIA: Observación y Análisis de la
Practica Escolar
TRABAJO: Ensayo académico de las lecturas .
Docente:
Lic. Jorge Toral Benítez
ALUMNO (A):
Miriam Andresi Enríquez
GRADO: 1 GRUPO: A
CICLO ESCOLAR 2013-2014