Este documento presenta un resumen de varias teorías del lenguaje, incluyendo el conductismo de Skinner, el innatismo de Chomsky, el determinismo lingüístico de Whorf, y teorías cognitivas como las de Piaget, Vigotsky, Luria y Bruner. También discute posiciones interaccionistas sobre cómo el lenguaje influye en el pensamiento.

1. •Presentación realizada por:
•María de los Ángeles Rico.

2. Teorías
del
Leguaje

3. Índice
• El conductismo: Skinner.
• El innatismo: Chomsky.
• El determinismo: Whorf.
• TEORÍAS COGNITIVAS
• PIAGET
• VIGOTSKY
• LURIA
• BRUNER
• POSICIONES
INTERACCIONISTAS

4. El conductismo: Skinner.
• Skinner es el psicólogo estadounidense más destacado del
siglo XX.
• Corrientes destacadas fue el llamado behaviorismo o
conductismo.
• Estudio del comportamiento humano basado únicamente
en sus aspectos observables

5. El innatismo: Chomsky.
• L a teoría de Chomsky es una teoría formal del lenguaje.
• Doctrina según la cual algunos conocimientos son innatos
es decir, no fueron adquiridos por experiencia, sino que
nacimos sabiéndolos .
• Una gramática que no puede aprenderse asociativamente
en virtud de la asociación de estimulo con respuesta, por lo
tanto, es innato.

6. El Determinismo: Whorf
• Sapir-Whorf establece que existe una cierta relación
entre las categorías gramaticales del lenguaje.
• Una forma de determinismo lingüístico, aunque el
interés de los psicólogos por la influencia del
lenguaje en el pensamiento

7. TEORÍAS COGNITIVAS
• La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales
como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución
de problema.
• Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que
determina nuestro comportamiento.
Los teóricos del procesamiento de la información:

8. Piaget
• Teoría Psicogenética Jean Piaget “ Es el ideal que
personalmente trato de alcanzar: seguir siendo
niño hasta el final, porque la infancia es la fase
creadora por excelencia"

9. Vigotsky
• Teoría creada en 1925 y 1934
por Vygotsky.
• El aprendizaje sociocultural de
cada individuo
• En el medio en el cual se
desarrolla.

10. Luria
• “ Lo sociocultural es lo que
nos hace humanos”
• Sostiene que el ser humano y
los animales no son
homólogos porque su
actividad es diferente.

11. Bruner
• La construcción del conocimiento mediante la inmersión del
estudiante.
• Su finalidad es impulsar un desarrollo de las habilidades que
posibilitan el aprender a aprender

12. LA POSICIÓN
INTERACCIONISTA.
• Estudia el efecto de la conducta del líder sobre la conducta
de los subordinados, sus actitudes y su ejecución.
• Señala la importancia de las actitudes y conductas de los
subordinados al explicar la conducta del propio líder.