El documento describe 14 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación. Entre los mitos refutados se encuentran: que las tecnologías proporcionan un modelo democrático de educación cuando no todos tienen acceso igual; que son neutrales cuando transmiten valores e ideologías; y que resolverán todos los problemas educativos cuando su efecto depende de cómo se integren en el currículo.

1. Sociedad de la Información
Grupo 5
MITOS

2.  MITO 1: Modelo democrático de educación
 MITO 2: Libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas personas
 MITO 3: Amplitud de la información
 MITO 4: Valor “per se” de las tecnologías
 MITO 5: Neutrales y axiológicamente asépticas
 MITO 6: Posibilidades interactivas
 MITO 7: Reducciones: “Reducción del tiempo de
aprendizaje” y “Reducción del costo”
 MITO 8: “Ampliaciones”: “a más personas” y “más
acceso”
 MITO 9: Manipular la actividad mental y las
conductas de las personas
 MITO 10: Cultura deshumanizadora y alienante
 MITO 11: Existencia de la supertecnología
 MITO 12: Los profesores serán sustituidos.
 MITO 13: Construcción compartida del conocimiento
 MITO 14: Las tecnologías como la panacea que
resolverá todos los problemas educativos
Realidad
Mito
MITOS

3. Modelo democrático de educación
No todas las personas tienen el suficiente poder económico para conseguir los
instrumentos necesarios y la red de wifi, debido a las grandes desigualdades
económicas
Todo el
mundo tiene
acceso a
recibir una
educación
adecuada
MITOS

4. Libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas personas
Posibilidad de propiciar la libertad de
expresión y la participación igualitaria
No podemos confundir estar conectado
con participar y tener la libertad de
intervenir en la red
MITOS

5. Amplitud de la información
Determinadas técnicas y
estrategias para la
localización de la
información
Necesidad de formarlo
para que sean capaces de
evaluar y discriminar la
información localizada.
MITOS

6. Valor “per se” de las tecnologías
Con este mito se quiere señalar la
significación que se le da a las
tecnologías como elementos de cambio
y transformación de la institución
educativa
Esto no dependerá de la tecnología en
sí misma, sino de cómo somos capaces
de relacionarlas con el resto de
variables curriculares
MITOS

7. Neutrales y axiológicamente asépticas
La realidad es que toda tecnología no solo transmite
información, sino que también transmiten valores y actitudes
En definitiva, las tecnologías no son neutrales sino que presentan las posiciones ideológicas
y sociales de la cultura en la cual se desarrollan y potencian.
MITOS

8. Posibilidades interactivas
 existe menos interactividad en las TIC
Es cierto que los entornos que crean las
nuevas tecnologías nos ofrecen un
amplio espectro de posibilidades para
interaccionar, pero después, la realidad
es que el comportamiento de los
alumnos en estos entornos, sólo consiste
en imprimir los ficheros y situarlos de
forma pasiva ante los materiales.
MITOS

9. Reducciones: “Reducción del tiempo de aprendizaje”
y “Reducción del costo”
Las tecnologías suponen una elevación de
costos
Los estudiantes no han confirmado que
el hecho de trabajar en la red tenga unas
consecuencias inmediatas sobre la
reducción del tiempo necesario para el
aprendizaje.
MITOS

10. “Ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”
Saber que hacer una vez que
se tiene el acceso
Los más capacitados sean de nuevo los
de las clases económicas más pudientes,
con lo cual la ampliación podría
también convertirse en elemento de
discriminación.
MITOS

11. Manipular la actividad mental y las conductas de las personas
Teoría hipodérmica, la influencia no es
directa sino que más bien debe de haber
un sustrato psicológico personal y
social, para que los medios de
comunicación se conviertan en
elementos potenciadores de las
conductas violentas de las personas.
MITOS

12. Cultura deshumanizadora y alienante
Favorece la desaparición de las relaciones
diarias y naturales de los “Cara a Cara”
• Mejora las condiciones de vida del ser
humano
• Adecua el entorno a sus necesidades
MITOS

13. Existencia de la supertecnología
Este mito nos propone una
tecnología que pueda aglutinar
a todas las demás, sea la más
potente y por lo tanto más
significativa.
Pero para nosotros no existen
medios mejores que otros, no
existe el supermedio y menos
aún si para su concreción nos
apoyamos en sus características
técnicas y estéticas.
MITOS

14. Los profesores serán sustituidos. MITOS

15. Construcción compartida del conocimiento
No todas las personas participan
en las mismas comunidades
virtuales o ni participan, por lo
general suele haber un grupo que
impone sus conocimientos y las
reglas no escritas de
funcionamiento.
MITOS

16. Las tecnologías como la panacea que
resolverá todos los problemas educativos
Instrumentos curriculares
Su sentido, vida y efecto pedagógico vendrá de las relaciones que
sepamos establecer con el resto de componentes del currículum.
MITOS