inteligencia

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR

3. MODELOS JERÁRQUICOS DE LA
INTELIGENCIA
PUROS MIXTOS
Clásicos Recientes e
Integradores
Cattell
Horn
Burt Vernon
Gustafsson Carroll

4. BIOGRAFÍA
Philip Edward Vernon Fué un
Psicólogo británico. Profesor en
Londres y en Calgary.
Realizó en especial diversos
estudios de psicología de la música.
Entre sus obras destacan.
Entre sus obras destacan Estructura
de las aptitudes humanas (1950),
Inteligencia y entorno cultural (1969)
y Psicología y educación del niño
talentoso (1977).

5. UNA APORTACIÓN INTERESANTE DE VERNON ES SU
DISTINCIÓN ENTRE LA INTELIGENCIA A,B Y C. TOMA DE HEBB
(1949) LOS CONCEPTOS DE INTELIGENCIA A Y B, PERO AÑADE
UNO NUEVO QUE DENOMINA INTELIGENCIA C.
INTELIGENCIA C
Equivale a la medida de los test de
inteligencia
INTELIGENCIA B
Hace referencia al fenotipo
INTELIGENCIA A
Disposición hereditaria (genotipo)

6. MODELO JERÁRQUICO DE VERNON
Este modelo trata de
unificar la teoría de
dos factores, de
Spearman con los
enfoques
multifactoriales.
Este modelo postula una
organización jerárquica
de los factores de
inteligencia, agrupando
los factores
responsables de la
solución de un grupo
particular de tareas en el
nivel más bajo, o nivel
especifico. Y el nivel más
alto el factor G.
El modelo de Vernon
también postula que la
inteligencia se compone
de diversas capacidades
que se integran en una
estructura jerárquica de
cuatro niveles de
generalidad. Se basa en
su concepto de
inteligencia C.

7. PRIMER NIVEL
Formado por factores
específicos o primarios
Son una creación se
los factores de
segundo nivel

8. SEGUNDO NIVEL:
Estructurado por los
denominados factores
menores de grupo.
Verbal-educativoPráctico-mecánico.

9. TERCER NIVEL: está formado por los factores
principales de grupo
FACTORES PRINCIPALES
VERBAL-EDUCATIVO
(v:ed)
Fluidez verbal
Aptitud numérica
Capacidad creativa
Capacidad verbal literaria
PRÁCTICO –
MECÁNICO (k:m)
Aptitud
psicomotriz
Perceptiva
Física
Espacial
Mecánica

10. CUARTO NIVEL:
Está constituido por el factor
general o factor g
Actúa como el elemento
director e integrador de la
inteligencia en torno al cual
se concretan conjuntos
jerarquizados de aptitudes.
Constituido por habilidades
simbólicas de alto nivel, tales
como
La comprensión, el
establecimiento de
relaciones, la resolución de
problemas y el razonamiento
lógico (sobre todo inductivo)

12. JERARQUÍAS PURAS
Modelo Clásico de Burt
Las jerarquías puras son
Van
Cyril Lodovic Burt
(1883-1971)
Estructuras que establecen distintos niveles
Desde una gama más o menos amplia de
aptitudes primarias a un factor general
único.

13. Una de las personas que
acompaña a Vernon en su
estudio de las diferencias
individuales de las personas
es C. Burt.
tiene una organización
jerárquica parecida a la
estudiada, su influencia
pertenece a cuatro autores
en particular:
SPENCER
recogió la idea
de la
organización
jerárquica de la
inteligencia
distintos procesos
psicológicos están
localizados
estructuralmente
en distintos
niveles:
reflejos,
sensaciones,
percepciones
,
asociaciones
y relaciones.

14. Galton, recogió dos
influencias distintas:
La división entre
aspectos conativos,
afectivos y
cognitivos de la
conducta.
La idea de la naturaleza
innata de la inteligencia
entendida como capacidad
cognitiva general,
justificando esta
caracterización, por la
distribución normal de esta
propiedad en la población.

15. Binet y Simón,
consideró que era muy
útil y teóricamente
significativo evaluar la
inteligencia
por medio del muestreo
de diferentes procesos
cognitivo superiores.
Como son
memoria,
pensamiento y
lenguaje.

16. Burt no consideraba la teoría bifactorial
de la inteligencia de Spearman adecuada
para explicar la estructura de la
inteligencia.
Spearman, adquirió el convencimiento de que el método
por excelencia para describir la estructura de la
inteligencia era el análisis factorial.
al cual él contribuyó decisivamente a su
desarrollo

17. La existencia de estos
factores de grupo, coincidía
con los datos aportados por
los estudios evolutivos,
según los cuales, de una
inteligencia se generaban un
conjunto de aptitudes más
específicas hasta el
desarrollo de habilidades o
destrezas muy específicas de
ciertas tareas.
A diferencia de Spearman,
le dio gran importancia a
los factores de grupo
Estos factores de grupo eran distintos
(estaban entre) el factor G y los factores S.

18. En 1989 se publica el modelo definitivo el cual posee 18 factores de
grupos situados en nivel jerárquico todos ellos debajo del factor de
inteligencia “G”
Factores asociados a las sensaciones
Procesos perceptivos complejos
Procesos asociativos (verbales, aritméticos,
asociaciones productivas)
Procesos racionales (pensamiento lógico y juicio
estético)
En el año de 1945 Burt brinda la hipótesis de la diferenciación en el desarrollo intelectual
este gradualmente alcanza la estructura jerárquica de la inteligencia donde las actitudes
ocupan un lugar determinado y se distribuyen desde un nivel “G” hasta un nivel “S”.

19. Según (Lewis Aiken, Test Psicológicos y
Evaluación, capitulo 7)
La estrategia factorial utilizada por Burt, fue
extraer primero un factor general universal, y a
partir de las correlaciones residuales (habiendo
eliminado las contribuciones del factor universal),
extraer los siguientes factores más generales y
así sucesivamente. Burt fue un fiel representante
de la escuela de Londres y consideró que los
factores intelectuales eran constructos
matemáticos que estaban fundamentados
empíricamente, pero que reflejaban una
propiedad neurológica de carácter innato en el
individuo.

22. CAPACIDAD ESPACIAL

23. NO HAGAN PREGUNTAS..!!