1. Las tic facilitan las matemáticas
¿CÓMO FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LAS
MULTIPLICACIÓN EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO
DE PRIMARIA DE LA IE INST TEC INDUSTRIAL NACIONAL?
4. OBJETIVOSESPECIFICOS
Motivar a los estudiantes de grado cuarto de la IE INST TEC INDUSTRIAL NACIONAL, en el uso
de herramientas virtuales, para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.
Indagar cuales son las herramientas virtuales más apropiadas para enseñar a los niños de
cuarto de primaria las multiplicaciones.
Diseñar mediante el uso de recursos virtuales la forma más didáctica para fortalecer el
aprendizaje de matemáticas de los grados cuartos de la IE INST TEC INDUSTRIAL NACIONAL
Aplicar la estrategia pedagógica más adecuada utilizando cuadernía, power point; en los
estudiantes de grado cuarto de la IE INST TEC INDUSTRIAL NACIONAL, para fortalecer el
aprendizaje de las matemáticas.
5. ACTIVIDADES
1. NOTICS:
Cuaderno didáctico que contiene explicaciones y ejemplos del tema.
2. A MULTIPLICAR SE HA DICHO
CUADERNO DIDACTICO EN EL CUAL SE ENCUENTRAN EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
3. WHO WNATS TO BE MILLONAIRE
Concurso que contiene ejercicios y problemas de multiplicación.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con la aplicación de este proyecto a los estudiantes de grado cuarto de primaria de la IE INST TEC
INDUSTRIAL NACIONAL se obtuvieron los siguientes resultados:
Se mejoró la atención y la motivación de los estudiantes
Se observó participación activa
Se incrementó la respuestas acertadas
Mejoró la interpretación y resolución de problemas matemáticas
El aprendizaje a través del uso de las TIC resultó significativo para la memorización de las tablas
de multiplicar.
7. RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA
Al aplicar la metodología de enseñanza de tablas de multiplicar utilizando TICS se evidencia que:
Los docentes mejoraron las estrategias y la productividad de la enseñanza, a través del uso de
las TIC
Se promovió la búsqueda, selección procesamiento de información y aprendizaje autónomo.
Se ampliaron las destrezas de los docentes al utilizar recursos educativos digitales.
Se capacitó a los docentes para crear sus propios recursos educativos didácticos
8. RESULTADOS DEL USO DE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Los recursos abiertos que nos sirvieron en la practica pedagógica fueron:
Cuadernia
Power Point
http://www.slideshare.net/romuloroa/trabajo-de-matematica-romulo1-5367149
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_tabla_multiplicar_1.ph
http://www.cucurrucu.com/tablas-de-multiplicar-vdeos/index.html
http://www.docstoc.com/docs/16624391/TESIS
http://www.eliceo.com/consejos/juegos-para-aprender-a-multiplicar.html
www.lafactoriaweb.com
10. SOSTENIBILIDADDE LA PRACTICAEDUCATIVA
El proyecto es sostenible porque tenemos
que innovar con miras al futuro, la
tecnología es una herramienta innegable y
no podemos hacer nuestras viejas practicas
pedagógicas en el aula porque el mundo va
evolucionando
A los jóvenes les gusta les llama la atención
toda la tecnología y debemos aprovechar
este hecho para enseñar cocimientos y así
lograr un aprendizaje significativo
Hay que estar acorde a las necesidades de
futuras generaciones.
12. CONCLUSIONES
Al aplicar estrategias didácticas utilizando las TIC, se permitió solucionar en gran parte la
problemática que se presentaba en el aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar, en
los estudiantes de grado cuarto de primaria de la IE INST TEC INDUSTRIAL NACIONAL.
Se mejoró la atención y la motivación para resolver problemas de matemáticas de acuerdo a su
nivel.
Se incremento las estrategias pedagógicas de los docente quienes aceparon trabajar con
metodologías diferentes en el aula de clases.