1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSISTARIO SAN
MIGUELITO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO:
LÁMINA Y CINEFORÙM
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROFESORA:
OVIS FORDE DE GRACIA
ESTUDIANTE:
BELKY CRUZ 8-780-1853

2. LÁMINA
Representación en papel u otra materia
de: información, figura u objeto.

3. ASPECTOS QUE HAY QUE TOMAR EN
CONSIDERACIÓN`PARA ELABORAR LAS
LÁMINAS
 La composición debe ser fácil de visualizar, en la
lámina hay que
Emplear pocos elementos que deben ser distribuidos
en forma
armónica y clara .
 Los textos deben ser claros y breves.

4.  Las letras deben ser suficientemente grandes
para que puedan leer los textos todos los
alumnos.
 Los dibujos y los textos de las láminas deben
tener relación y secuencia lógica.

5. SUGERENCIAS PARA UTILIZAR UNA LAMINA
 Colocar en un lugar donde pueda ser visible
por todos.
 Hacer preguntas y comentarios acerca del
contenido de la lámina o aspectos que desea
resaltar.
 Utilizar un puntero para señalar lo que se
desea destacar.

6.  Si va a presentar varias láminas sobre el
mismo tema se recomienda no utilizar más de
cuatro. Póngalas a medida que desarrolla el
tema. Esto evita que el grupo se distraiga
leyendo el material. Y mantiene a los alumnos
en expectativa para presentar la siguiente.

7. UTILIZACIÓN DE LAS LÁMINAS
 Nombrar elementos
 Describir
Crear cuentos
Analizar situaciones
Explicar temas
Complementar
Aclarar
Motivar.

8. EJEMPLOS DE
LÁMINAS

10. CINE- FÓRUM
Reunión en la que se comenta una película
inmediatamente después de ser proyectada.

11. El cine como medio didáctico
La utilización de video y película en el sistema
educativo va en aumento. Por parte de los
docentes y profesores que utilizan este medio
para enseñar e internalicen el aprendizaje los
alumnos.
La situación de enseñar es masiva
/grupo/aula.

12. Proceso de codificación y Elaboración del
Sentido del Mensaje VIDEO-GRAFICO
 Impacto audiovisual
El mensaje video gráfico “ envuelto” al
espectador en un conjunto de sensaciones que
Dependiendo de la intensidad del impacto
capta la atención y la conciencia del
espectador.

13.  Estado emocional
Los videos y película producen un impacto
emocional al espectador.

14.  Elaboración de sentidos
Es una fase donde se comprende y se recibe el
mensaje proyectado.

15.  Distancia reflexiva y crítica
Es el juicio crítico sobre los contenidos, la
forma, el lenguaje propio del mensaje.

16. Aspectos fundamentales para la evaluación
de una película o video educativo
I. Datos generales:
 Título
 Autor
 Año lugar de producción
II. Contenido:
 Calidad: esta actualizada la información
 Es clara la información que presenta
 O coherente.

17. III. Audiencia
 El programa está adaptado a la población
estudiantil a la que se dirige
IV. Aspecto Didácticos
 Presentan elementos de motivación
 El mensaje es adecuado al contenido.

18. V. Calidad:
 La duración es adecuada
 Imagen es adecuada
 La banda sonora es de calidad, música, el
sonido ambiental

19. BIBLIOGRAFIA
 INTERNET: WWW. GOOGLE. Com.
 LIBRO: TECNOLOGIA EDUCATIVA DE
COMUNICACIÓN

20. GRACIAS….
Dios les Bendiga.