1. “LAS TICS´S Y SU CONTRIBUCION A LA FORMACION
INTEGRAL DE LOS (as) ESTUDIANTES DEL CENTRO
EDUCATIVO TRINCHERA.”
AUTOR
Alirio Pascal
Proyecto pedagógico de aula asesorado por
Juan Camilo Villota
.
Centro Educativo Trinchera
Barbacoas -Nariño
2013
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2. INTRODUCCION
Entendemos la Tecnología como la intervención responsable del hombre sobre el
entorno natural con el fin de aumentar su bienestar y satisfacer sus necesidades;
esencialmente mediante la utilización de conocimientos teóricos y prácticos que le
permiten comprender, utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas
y procesos.
La educación actual de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo
de competencias en lectura y escritura. El mundo actual señala la alfabetización
científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que
todos los individuos estén en capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y
transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y
productiva. Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el
desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción en el mundo
globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad,
productividad e innovación. Y también se destaca su importancia como recurso
que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el
desarrollo y la utilización de productos de la tecnología. Por todas estas
consideraciones, los docentes del área Tecnología e Informática, nos hemos
propuesto que al finalizar este año escolar se dé a conocer a todos los
integrantes de la comunidad educativa, la mayoría de productos construidos por
los estudiantes en el desarrollo de las temáticas y planes de aula ejecutados en
esta área.
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3. 1. PROBLEMA
DESARROLLO DE UN PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E
INFORMATICA, ENFOCADO PRINCIPALMENTE A LA TEORIZACIÓN DE
CONTENIDOS, EVIDENCIANDOSE UNA MINIMA APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO Y UNA ESCASA TRANSVERZALIZACIÓN ENTRE AREAS,
DISMINUYENDO EL APORTE QUE EL APRENDIZAJE DEBE REALIZAR A LA
FORMACION INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DEL CENTRO EDUCATIVO
TRINCHERA.
1.1.- Descripción del problema:
El Centro educativo Trinchera, celebró en el mes de julio de este año, 3 años de
su constitución, como todo inicio, para las personas que a lo largo de este corto
periodo han integrado esta hermosa familia no ha sido fácil salir adelante con este
proceso se ha requerido del esfuerzo, dedicación, e interés mancomunado e
incondicional de todos sus integrantes, pero poco a poco y con el aporte y cariño
de los integrantes de esta familia y de las diferentes entidades que la apoyan se
ha logrado formar el centro educativo que aunque carece de muchas clases de
recursos, ha sabido aprovechar los pocos que tiene para destacarse y continuar
creciendo.
A nivel académico el personal directivo y docente de esta Institución, ha procurado
la construcción de un Proyecto Educativo Institucional coherente con los
requerimientos exigidos tanto a nivel legal como administrativo y comunitario, sin
embargo, se conoce que este proceso de construcción nunca termina y que se
debe caracterizar por mejorar y/o corregirse día a día. Uno de los componentes
primordiales del PEI tiene que ver con la construcción de sus Planes de Estudio,
en cada una de las áreas este plan se constituye como la hoja de ruta que orienta
el proceso de enseñanza aprendizaje en cada nivel educativo y al analizar el del
área de Tecnología e Informática se detectó que es muy mínima la
tranversalización que existe con los de las demás áreas y también que eran pocas
las actividades propuestas que permitían a los estudiantes la aplicación de los
contenidos estudiados.
Las razones principales que conllevan al problema detectado tienen que ver entre
otras, con las siguientes:
1. Falta de orientación y/o conocimientos actualizados por parte del personal
de algunas áreas, en lo relacionado al proceso de construcción,
transversalización y transferencia de los diferentes planes de estudio.
2. Limitación en la programación de espacios de tiempo necesarios para que
después de saber cómo se debe hacer se inicie y desarrolle la etapa de
3

4. actualización, transversalización y transferencia de los diferentes Planes de
Estudios Del Centro Educativo.
3. Falta de socializaciones que permitan a todos los docentes, conocer los
contenidos de todos los planes de estudio, con el fin de evitar una escasa
transversalización y repetición de contenidos.
4. Escasa dotación de recursos didácticos, laboratorios, libros, fotocopias etc.
que permitan a los docentes proponer más y mejores actividades que
busquen la aplicación o práctica de los contenidos estudiados y la
adquisición de competencias.
5. Falta de conectividad a Internet. Evitando el acceso a un sinnúmero de
aplicaciones y actividades didácticas que motivan y facilitan el aprendizaje.
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5. 1.2 Árbol de Problemas
EFECTOS
Planes de
Estudio
desactualizados
y con escasa
articulación o
transversalizació
n de las áreas.
Escasa
oportunidad de
mejorar la
construcción de
los planes de
estudio actuales.
Trabajo
independiente
que ocasiona la
repetición y
desarticulación
de los planes
de estudio
propuestos.
Limitación en
la formulación
de actividades
que se
proponen a
los
estudiantes
para el
desarrollo de
los planes de
estudio.
Desaprovechamient
o de Internet,
limitando la
formulación de
actividades que se
proponen a los
estudiantes.
¿Cómo desarrollar el Plan de Estudios del Área de
Tecnología e Informática, buscando la transverzalización
de las áreas y la aplicación de los conceptos aprendidos,
con el fin de mejorar el aprendizaje recibido por los
estudiantes de Trinchera?
Falta de
orientación y/o
conocimientos
actualizados por
parte del
personal de
algunas áreas,
en lo relacionado
al proceso de
construcción,
transversalizació
n y transferencia
de los diferentes
planes de
estudio.
Limitación en la
programación de
espacios de
tiempo
necesarios para
que después de
saber cómo se
debe hacer se
inicie y desarrolle
la etapa de
actualización,
transversalizació
n y transferencia
de los diferentes
Planes de
Estudios Del
Centro
Educativo.
Falta de
socializaciones
que permitan a
todos los
docentes,
conocer los
contenidos de
todos los planes
de estudio, con el
fin de evitar una
escasa
transversalizació
n y repetición de
contenidos.
Escasa
dotación de
recursos
didácticos,
laboratorios,
libros,
fotocopias,
impresiones
etc. que
permitan a
los docentes
proponer más
y mejores
actividades
que busquen
la aplicación
o práctica de
los
contenidos
estudiados y
la adquisición
Falta de
conectividad a
Internet. Evitando el
acceso a un
sinnúmero de
aplicaciones y
actividades
didácticas que
motivan y facilitan el
aprendizaje.
5

6. de
competencias
.
CAUSAS
6

7. 2.
POBLACION OBJETO
Estudiantes del Centro Educativo Trinchera.
2.1.- Características socioeconómicas y culturales de la población afectada:
La mayoría de población estudiantil que hace parte del Centro educativo
Trinchera, se caracterizan por poseer condiciones económicas y sociales de alta
vulnerabilidad, gran parte de las familias que conforman esta comunidad carecen
de estabilidad laboral o reciben remuneraciones muy bajas que no les permiten
satisfacer plenamente sus necesidades básicas.
2.2- Ubicación de la población afectada:
Caminado por trocha 10 horas a un lado del diviso.
3.- ALTERNATIVAS DE SOLUCION
3.1 Descripción de alternativas de solución.
1. Ejecución de actividades de capacitación, socialización y construcción de
un Plan de Estudio mejorado y ajustado al contexto de los estudiantes del
centro educativo.
2. Formulación y ejecución de Planes de Estudio y Proyecto de Aula, que
permitan a los estudiantes transversalizar y aplicar los conocimientos
aprendidos y dar a conocer los resultados de su trabajo.
3. Adquisición de Recursos didácticos y laboratorios dotados para mejorar los
procesos de Enseñanza – Aprendizaje.
3.2.- Selección de la alternativa a desarrollar.
Se considera que desde el papel de un docente existe mayor factibilidad para
seleccionar como alternativa de solución la No. 2, es decir: “La formulación y
ejecución de Planes de Estudio y Proyectos de Aula que permitan a los
estudiantes transversalizar y aplicar los conocimientos aprendidos”.
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8. 4.- DESCRIPCION DEL PROYECTO
4.1.- Justificación del Proyecto
La temática en tecnología se constituye como un elemento primordial de la
educación básica de niños, niñas y jóvenes. La manera como se estructuran las
relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del
mundo artificial, hacen imprescindible la formación de los habitantes para
interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en
la tecnología. Es por eso que el docente
Del Centro Educativo Trinchera
entienden que sus estudiantes no pueden ser ajenos a estos conocimientos y que
aparte de conocer teóricamente la información también es necesario que tengan
la oportunidad de hacer uso de sus inmensas capacidades para la construcción de
productos utilizando su creatividad e ingenio para dar solución a problemas
cotidianos y/o entender el funcionamiento de los artefactos, procesos o sistemas
que los rodean.
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9. 4.2.- Descripción ampliada y pormenorizada del proyecto:
4.3.- Objetivos: (General y Específicos)
OBJETIVO GENERAL
Construir y Ejecutar un Plan de Estudios y de aula en el Área de Tecnología e
Informática, que orienten a los estudiantes Del Centro Educativo Trinchera la
aplicación de los conocimientos adquiridos en el área.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Conocer con más detalle las diferentes temáticas que conforman el área de
Tecnología e Informática, aclarando que no se relaciona únicamente son el
uso de un computador, sino que su campo de acción es mucho más
general y que además está inmerso desde el comienzo de la evolución
humana en todas las actividades cotidianas que realizan las personas.
•
Continuar la actualización del Plan de Estudios actual, incorporándole los
planes de aula que permitan poco a poco solucionar el problema planteado
en este proyecto.
•
Motivar la práctica de la Investigación a través de actividades como la
consulta y recolección de información y la formulación y ejecución de
proyectos estudiantiles.
•
Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS disponibles
y los conocimientos y competencias adquiridas en todas las demás áreas,
para la construcción y presentación de los diferentes productos y proyectos.
•
Relacionar los conocimientos adquiridos en todas las áreas para la
construcción de los diferentes productos.
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10. •
Dar a conocer a la comunidad educativa, los proyectos construidos por los
estudiantes de los niveles de educación secundaria, media y ciclos,
producto de las diferentes temáticas abordadas en el área de Tecnología e
Informática.
•
Motivar el esfuerzo que las señoritas,
jóvenes y adultos Del Centro
Educativo Trinchera han demostrado en el desarrollo de las actividades
propuestas, principalmente en los proyectos estudiantiles del área de
Tecnología e Informática.
•
Brindar un espacio en el cual se motive a los padres de familia de la
comunidad, para matricular o continuar con la permanencia de sus niños,
jóvenes y señoritas Del Centro Educativo Trinchera, en el próximo año
escolar 2013.
•
Dar oportunidad para que todos disfruten de espacios de sano para el
aprendizaje, el sano esparcimiento y la recreación participando con gran
cultura y respeto de las actividades académicas, lúdicas,
recreativas y
culturales programadas en el evento de exposición.
5. ACTIVIDADES POR OBJETIVO
OBJETIVOS
Conocer con más detalle las diferentes temáticas que conforman
el área de Tecnología e Informática, aclarando que no se relaciona
únicamente son el uso de un computador, sino que su campo de
acción es mucho más general y que además está inmerso desde
el comienzo de la evolución humana en todas las actividades
cotidianas que realizan las personas.
Continuar la actualización del Plan de Estudios actual,
incorporándole los planes de aula que permitan poco a poco
solucionar el problema planteado en este proyecto.
ACTIVIDADES
Clases programadas durante
el año escolar.
Actualización Plan de
Estudios del área
articulándole los planes de
aula a desarrollar durante el
10

11. año escolar.
Motivar la práctica de la Investigación a través de actividades
como la consulta y recolección de información y la formulación y
ejecución de proyectos estudiantiles.
Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS
disponibles y los conocimientos y competencias adquiridas en
todas las demás áreas, para la construcción y presentación de los
diferentes productos y proyectos.
Clases programadas durante
el año escolar.
Clases programadas durante
el año escolar.
Relacionar los conocimientos adquiridos en todas las áreas para la
construcción de los diferentes productos
Clases programadas durante
el año escolar.
Dar a conocer a la comunidad educativa, los proyectos
construidos por los estudiantes de los niveles de educación
secundaria, media y ciclos, producto de las diferentes temáticas
abordadas en el área de Tecnología e Informática.
Evento de Exposición de
Proyecto del Área de
Tecnología.
Motivar el esfuerzo que las señoritas, jóvenes y adultos Del
Centro Educativo Trinchera han demostrado en el desarrollado de
sus proyectos estudiantiles en el área de Tecnología e Informática
Brindar un espacio en el cual se motive a los padres de familia de
la comunidad, para matricular o continuar con la permanencia de
sus niños, jóvenes y señoritas Del Centro Educativo Trinchera, en
el próximo año escolar 2013.
Dar oportunidad para que todos disfruten de un espacio de sano
para el aprendizaje, el sano esparcimiento y la recreación
participando con gran cultura y respeto de las actividades
académicas, lúdicas, recreativas y culturales programadas en el
evento de exposición.
Evento de Exposición de
Proyecto del Área de
Tecnología.
Evento de Exposición de
Proyecto del Área de
Tecnología.
Evento de Exposición de
Proyecto del Área de
Tecnología.
ACTIVIDADES EVENTO DE EXPOSICION
La actividad se realizará los días 8 y 9 de noviembre del presente año.
El día jueves 8 a las 7:30 a.m. se realizará la apertura del evento en un acto
formal y sencillo .
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