Saudith Agámez Pérez enseña ciencias naturales en el grado 7 en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en Montería, Colombia. Ella utiliza enfoques innovadores como el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido. En sus clases, motiva a los estudiantes a realizar prácticas con materiales disponibles para experimentar conceptos vistos en clase, como observar la descomposición de frutas y pan. Luego, consolida los conocimientos a través de aclarar dudas y asignar tareas

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Córdoba
Municipio: Monteria
Radicado: 7583
Institución Educativa: Policarpa salavarrieta
Sede Educativa: unica
Nombres y apellidos del
docente:
Saudith Agámez Pérez
Mi nombre es Saudith Agámez Pérez, trabajo en la institución educativa Poli carpa
Salavarrieta de la ciudad de Montería; tengo a mi cargo los grados 7° en el área de
Ciencias Naturales.
En mi quehacer pedagógicohe utilizado varias tendencias destacando las que tiene
que ver con el aprendizaje vivencial y el aprendizaje invertido.
Para el desarrollo de mis clases trato de propiciar espacios donde el estudiante
pueda adquirir nuevos conocimientos tanto personal como cognitivo amparada en
una programación orientada por los lineamientos curriculares del MEN.
En mis clases me he apropiado de tendencias como el modelo vivencial a través
de motivación invito a los estudiantes a desarrollar prácticas diarias, donde el
estudiante haga con materiales que tiene a su alrededor laboratorios que vivencien
los contenidos vistos en clases. Por ejemplo de las frutas maduras y el pan ellos en
la práctica vivencian la excreción de bacterias anaerobias y excreción de hongos en
el pan, en el aula hacemos supervisión del resultado para confrontar la parte teórica
con la práctica y de esta manera fortalecer los aprendizajes en los educandos.
Luego consolido el conocimiento, a través de aclaración de inquietudes,
explicaciones complementarias, y dirección de la creación del contenido que
finalmente escribirá en su cuaderno de apuntes, acompañado de una tarea que le
ayudara a afianzar sus conocimiento y a vincular al padre de familia a brindarle un
apoyo colaborativo en el proceso de aprendizaje que desarrolla su hijo.
La tarea es la construcción de un cuadro de resultados de lo observado en su
experiencia práctica anotando las utilidades de la excreción de estas bacterias.