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ROL DEL INSTRUCTOR
ROLES Y FUNCIONES DEL TUTOR
En la educación
e-learning, el rol del
tutor es fundamental, ya
que es la figura clave
para conducir las
actividades de
aprendizaje, motivar y
supervisar a los alumnos
y acompañarlos en todo
el proceso de formación.
(imagen autoría de Viviana Bourdetta)
¿Qué se espera del tutor/a?
Se espera que los/as tutores/as:
● Acompañen a todos los y las cursantes.
● Ingresen diariamente a la plataforma.
● Participen en los foros cada 4 intervenciones aprox.
● Lean los mensajes que pueden enviarles
los estudiantes a la sala del chat
(en caso de habilitarla) o internamente.
● Cuiden la escritura, la ortografía,
puntuación, signos de
exclamación e interrogación como se usan
en castellano.
● Estén atentos a quienes no participan
o no ingresan a la plataforma y escribirles
un correo electrónico invitándolos y consultando si tuvo algún
inconveniente de acceso.
● Revisen las entregas de los trabajos, las evalúen y las califiquen.
● Revisen las encuestas y/o cuestionarios finales.
Las principales funciones del tutor, se pueden agrupar en 4 grandes
grupos:
Función pedagógica: supervisa, acompaña y evalúa los
aprendizajes
Función de orientación: despeja dudas, revisa la participación
en foros, contesta, abre espacios de consulta
Función de gestión académica: realiza seguimiento de los
alumnos y su avance en el aprendizaje
Función evaluativa: evalúa a los alumnos y sus producciones.
¿Qué características
debe tener un tutor?
Habilidades técnicas
Debe estar familiarizado con la plataforma en la que trabaja,
manejar las herramientas de ésta y conocer los materiales
disponibles en el curso.
Se debe saber comunicar en forma clara, cordial y saber mediar en
los conflictos que puedan surgir.
Habilidades de comunicación
Debe conocer a fondo el tema que se está tratando, a fin de contestar
todas las preguntas que puedan surgir, compartir su experiencia y evaluar
con criterio a los alumnos.
Amplio conocimiento del contenido
Aspectos generales en relación al
trato hacia los cursantes para
lograr un vínculo empático
● Comunicarnos con un tono coloquial.
● Llamar al participante por su nombre.
● Motivar al participante.
● Hacer sentir "escuchados" a los cursantes.
● Reconocer al otro como un
colega/compañero. Son adultos:
encontrar un tono empático, pero
evitando infantilizar.
● Trato inclusivo (perspectiva de
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Unidad 4 - Rol del instructor

  • 2. ROL DEL INSTRUCTOR ROLES Y FUNCIONES DEL TUTOR En la educación e-learning, el rol del tutor es fundamental, ya que es la figura clave para conducir las actividades de aprendizaje, motivar y supervisar a los alumnos y acompañarlos en todo el proceso de formación. (imagen autoría de Viviana Bourdetta)
  • 3. ¿Qué se espera del tutor/a? Se espera que los/as tutores/as: ● Acompañen a todos los y las cursantes. ● Ingresen diariamente a la plataforma. ● Participen en los foros cada 4 intervenciones aprox. ● Lean los mensajes que pueden enviarles los estudiantes a la sala del chat (en caso de habilitarla) o internamente.
  • 4. ● Cuiden la escritura, la ortografía, puntuación, signos de exclamación e interrogación como se usan en castellano. ● Estén atentos a quienes no participan o no ingresan a la plataforma y escribirles un correo electrónico invitándolos y consultando si tuvo algún inconveniente de acceso. ● Revisen las entregas de los trabajos, las evalúen y las califiquen. ● Revisen las encuestas y/o cuestionarios finales.
  • 5. Las principales funciones del tutor, se pueden agrupar en 4 grandes grupos: Función pedagógica: supervisa, acompaña y evalúa los aprendizajes Función de orientación: despeja dudas, revisa la participación en foros, contesta, abre espacios de consulta Función de gestión académica: realiza seguimiento de los alumnos y su avance en el aprendizaje Función evaluativa: evalúa a los alumnos y sus producciones.
  • 7. Habilidades técnicas Debe estar familiarizado con la plataforma en la que trabaja, manejar las herramientas de ésta y conocer los materiales disponibles en el curso.
  • 8. Se debe saber comunicar en forma clara, cordial y saber mediar en los conflictos que puedan surgir. Habilidades de comunicación
  • 9. Debe conocer a fondo el tema que se está tratando, a fin de contestar todas las preguntas que puedan surgir, compartir su experiencia y evaluar con criterio a los alumnos. Amplio conocimiento del contenido
  • 10. Aspectos generales en relación al trato hacia los cursantes para lograr un vínculo empático
  • 11. ● Comunicarnos con un tono coloquial. ● Llamar al participante por su nombre. ● Motivar al participante. ● Hacer sentir "escuchados" a los cursantes. ● Reconocer al otro como un colega/compañero. Son adultos: encontrar un tono empático, pero evitando infantilizar. ● Trato inclusivo (perspectiva de género). ● Mostrarse disponible y comprensivo.