Curso Formacion de tutores

1. Tutoría y moderación de grupos en
entornos virtuales
Chaparro Gabriela Andrea

2. La formación continua sin límites de
espacio y tiempo.
La atención de la diversidad y las necesidades
puntuales..
La ampliación geográfica de la formación,
con igualdad de oportunidades.
La elaboración de contenidos
adecuados a los perfiles y
competencias
Las prácticas en entornos de
simulación, difíciles en la formación
presencial
La gestión real del conocimiento: intercambio
de opiniones, prácticas y experiencias.
El enriquecimiento colectivo durante
el proceso de aprendizaje.
El seguimiento continuo de la calidad
en toda la propuesta.
El e-learning como una alternativa
válida

3. Entornos personales de aprendizaje o PLEs (Personal
Learning Environments)

4. Rol tutorial, tareas y competencias
Comunicad
or
Puente
Orientador

5. Ser tutor en un entorno
virtual
Conductor
Intermediario
Facilitador
Orientador
Acompañamiento

6. Un tutor operativo…
Atiende las consultas formuladas por los
participantes.
Responde con claridad de forma breve pero precisa,
amable y personalizada (utilizando el nombre del
estudiante y demostrando que se lo identifica)
 Responde todos los mensajes, aunque sea con un
acuse sencillo de recepción.
 Estimula al participante pero sin exagerar en la
frecuencia o insistencia de los mensajes.
Reconoce a sus estudiantes y sabe cuándo participa y
cuándo no.
 Demuestra conocimiento del tema del curso y de toda
la propuesta de aprendizaje.
 Llama la atención con delicadeza y respeto cuando
alguien genera conflicto en el grupo.
Tiene liderazgo inicial en el grupo, que va cediendo
progresivamente.

7. Funciones del tutor…
aspecto académico
psicosocial
aspecto organizativo

8. El psicosocial: El tutor está presente a
través de su palabra y de sus participaciones
frecuentes.
El aspecto académico Aclara dudas,
promueve la pregunta como camino
hacia el aprendizaje. Guía los
debates en los foros convirtiéndose
en un moderador del trabajo; por eso
es fundamental que sea experto en
los contenidos con los que trabajará.
El aspecto organizativos abarca todo lo
que hace al paso a paso para la aprobación
del curso

9. DificultadesDificultades
Esta plataforma no es amigable
Esto es muy despersonalizado
¿están ahí?”, “¿me escuchan?” “Hace
una hora que le escribí a un
compañero y no me respondió”, “no
los encuentro”, “estoy solo
El tutor no me respondió” “ el tutor me
responde de mala manera
no entiendo la consigna” “ no logro
explicarme
Esto no es lo que hay que hacer” “los
compañeros no leyeron lo que mandé
Ruidos en la comunicación
Extraño el cara a cara”, no hay quien me
atienda

10. Sostenimiento y moderación de
comunidades
virtuales de aprendizaje
Estilos de aprendizaje diferentes
diversidad
Los grupos
vínculos

11. Estilos de aprendizaje diferentes
Estilo teórico
Los estudiantes teóricos buscan fundamentos lógicos. Piensan
de forma secuencial y paso a paso. Les gusta analizar y
sintetizar la información y valoran la lógica y la racionalidad. Se
sienten incómodos con los juicios subjetivos, las técnicas de
pensamiento lateral y las actividades faltas de lógica clara.
Estilo reflexivo
Los estudiantes reflexivos tienden a adoptar la postura de un
observador que analiza su experiencia desde muchas perspectivas
distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar
a una conclusión. Son precavidos y analizan todas las implicaciones de
cualquier acción antes de ponerse en movimiento. Observan y
escuchan antes de hablar, procurando pasar desapercibidos

12. Estilo activo
Los estudiantes activos se involucran totalmente y sin
prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento y
se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser
entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar
después en las consecuencias. Les aburre ocuparse de planes
a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar
rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
Estilo pragmático
A los estudiantes pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y
técnicas nuevas y ponerlas en práctica inmediatamente, les
aburren e impacientan las largas conversaciones discutiendo
la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente
apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y
resolver problemas. Los problemas son un desafío y siempre
están buscando una manera mejor de hacer las cosas.

13. Los grupos
Articulador de múltiples
individuos
El grupo como universo cotidiano
Formación de vínculos entre los individuos
Comunicación y aprendizaje Organizadores culturales
Comunicación eficaz

14. Reflexiones
Ser tutor es tener la mirada ampliada con
todos los sentidos puestos en el alumn@
que no esta presente, que posee
características sociales, pedagógicas,
culturales que debemos tener en cuenta a
la hora de la organización de un entorno de
aprendizaje.
Debemos recordar que el conocimiento se
construye y es una acción colectiva ser
parte de ella con la responsabilidad de
orientar va acompañado de formar parte de
una comunidad de aprendizaje.