ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
R40367[1]
1. LIDERAZGO DELIDERAZGO DE
EQUIPOSEQUIPOSEQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO
Para que un equipo sea de élite, sus miembros dejan su “yo” y lo reemplazan por un
“nosotros”.
Para que un equipo sea de élite, sus miembros dejan su “yo” y lo reemplazan por un
“nosotros”.
2. DEFINICIÓN DE UN
VERDADERO EQUIPO
DEFINICIÓN DE UN
VERDADERO EQUIPO
Un número pequeño de
personas que están
comprometidas con una causa
común, con metas muy
definidas y con una forma de
trabajar y accionar por la cual
se sienten mutuamente
responsables.
Un número pequeño de
personas que están
comprometidas con una causa
común, con metas muy
definidas y con una forma de
trabajar y accionar por la cual
se sienten mutuamente
responsables.
3. TRABAJO EN EQUIPO
Equipos Vs Grupo
TRABAJO EN EQUIPO
Equipos Vs Grupo
Los grupos son responsables sólo de sus áreas y su
compromiso es sólo con sus propias metas.
Los grupos son responsables sólo de sus áreas y su
compromiso es sólo con sus propias metas.
Los equipos su responsabilidad y el
compromiso es por todas las áreas y
metas; generan una sinergía positiva a
través del esfuerzo coordinado
Los equipos su responsabilidad y el
compromiso es por todas las áreas y
metas; generan una sinergía positiva a
través del esfuerzo coordinado
4. CLASIFICACIONCLASIFICACION
Formal, grupo definido por la organización.
Informal, se forma por la necesidad de
contacto social.
Mando, formado por un gerente y
subordinado.
Tarea, formado por trabajadores que se
unen para llevar acabo una tarea.
Interés, formado para obtener una meta
especifica.
Amistad, formado por personas con
características comunes.
Formal, grupo definido por la organización.
Informal, se forma por la necesidad de
contacto social.
Mando, formado por un gerente y
subordinado.
Tarea, formado por trabajadores que se
unen para llevar acabo una tarea.
Interés, formado para obtener una meta
especifica.
Amistad, formado por personas con
características comunes.
5. • Visión
• Responsabilidad y Compromiso
• Excelencia
• Empowerment/Involucración
• Trabajo en Equipo/Diversidad
• Receptividad al Cambio
• Energía / Rapidez
• Visión
• Responsabilidad y Compromiso
• Excelencia
• Empowerment/Involucración
• Trabajo en Equipo/Diversidad
• Receptividad al Cambio
• Energía / Rapidez
LOS VALORES DE LOS EQUIPOSLOS VALORES DE LOS EQUIPOS
6. IMPORTANCIAIMPORTANCIA
• Los equipos superan, el desempeño individual cuando las
tareas del requieren de habilidades múltiples.
• Son capaces de reunirse, desplegarse y reenfocarse
rápidamente.
• Fomentan la motivación entre sus miembros.
• Facilitan la participación de sus integrantes en la toma de
decisiones.
• Son flexibles y responden mejor al cambio.
• Estimulan a los individuos hacia la priorización de las metas
grupales por encima de las individuales.
• Los equipos superan, el desempeño individual cuando las
tareas del requieren de habilidades múltiples.
• Son capaces de reunirse, desplegarse y reenfocarse
rápidamente.
• Fomentan la motivación entre sus miembros.
• Facilitan la participación de sus integrantes en la toma de
decisiones.
• Son flexibles y responden mejor al cambio.
• Estimulan a los individuos hacia la priorización de las metas
grupales por encima de las individuales.
7. ETAPAS DE
DESARROLLO
ETAPAS DE
DESARROLLO
Etapa 1
Formación
Etapa 1
Formación
Etapa 2
Conflicto
Etapa 2
Conflicto
Etapa 3
Regulación
Etapa 3
Regulación
Etapa 4
Desempeño
Etapa 4
Desempeño
Etapa 5
Desintegración
Etapa 5
Desintegración
9. VALORES EN UN ENTORNOVALORES EN UN ENTORNO
CLÁSICO …..YCLÁSICO …..Y
No son compartidos
No están vinculados al
quehacer diario
No intervienen en la
evaluación del desempeño.
Suelen estar mediatizados por
la interpretación personal del
jefe
No existe un plan de
desarrollo específico de
mejora
No son parte esencial del 360º
Feedback
VALORES EN UN ENTORNOVALORES EN UN ENTORNO
CLÁSICO …..YCLÁSICO …..Y
No son compartidos
No están vinculados al
quehacer diario
No intervienen en la
evaluación del desempeño.
Suelen estar mediatizados por
la interpretación personal del
jefe
No existe un plan de
desarrollo específico de
mejora
No son parte esencial del 360º
Feedback
EN UNA ORGANIZACIÓN QUEEN UNA ORGANIZACIÓN QUE
APRENDEAPRENDE
Son compartidos y aceptados
por todos
Son inspiradores del “cómo”
hacer las cosas
Son parte integrante de la
evaluación individual del
desempeño.
Existe un sentir general, una
visión global sobre los
mismos.
Hay un plan de desarrollo por
cada valor y persona.
Son el corazón del 360º
Feedback
EN UNA ORGANIZACIÓN QUEEN UNA ORGANIZACIÓN QUE
APRENDEAPRENDE
Son compartidos y aceptados
por todos
Son inspiradores del “cómo”
hacer las cosas
Son parte integrante de la
evaluación individual del
desempeño.
Existe un sentir general, una
visión global sobre los
mismos.
Hay un plan de desarrollo por
cada valor y persona.
Son el corazón del 360º
Feedback
10. Grupos de TrabajoGrupos de Trabajo Equipos de TrabajoEquipos de Trabajo
Compartir
Información
Nuetral
Individual
Variable
Desempeño
Colectivo
Positivo
Individual y
mutuo
Complementario
Metas
Sinergía
Responsabilidad
Habilidades
TRABAJO EN EQUIPO
Equipos Vs Grupo
TRABAJO EN EQUIPO
Equipos Vs Grupo
11. Objetivo claro y medible
Cultura organizacional con concepto de
trabajo en equipo
Administración del tiempo para
entrenamiento, debate y discusión
Aprendizaje y utilización de herramientas
y técnicas para la resolución de
problemas
Respeto mutuo y a nivel de conjunto
Objetivo claro y medible
Cultura organizacional con concepto de
trabajo en equipo
Administración del tiempo para
entrenamiento, debate y discusión
Aprendizaje y utilización de herramientas
y técnicas para la resolución de
problemas
Respeto mutuo y a nivel de conjunto
TRABAJO EN EQUIPO
CONDICIONES
TRABAJO EN EQUIPO
CONDICIONES
13. ES EL PROCESO DE ALINEARSE Y
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
DE UN EQUIPO PARA CREAR
LOS RESULTADOS QUE SUS
MIEMBROS REALMENTE DESEAN.
PETER SENGE
ES EL PROCESO DE ALINEARSE Y
DESARROLLAR LA CAPACIDAD
DE UN EQUIPO PARA CREAR
LOS RESULTADOS QUE SUS
MIEMBROS REALMENTE DESEAN.
PETER SENGE
APRENDIZAJE EN EQUIPOAPRENDIZAJE EN EQUIPO
15. DIMENSIONES
CRÍTICAS
DIMENSIONES
CRÍTICAS
UN EQUIPO QUE APRENDE ALIENTA A OTROS
EQUIPOS QUE APRENDEN.
AUNQUE EL APRENDIZAJE EN EQUIPO SUPONE
APTITUDES Y CONOCIMIENTOS
INDIVIDUALES , ES UNA DISCIPLINA
COLECTIVA.
UN EQUIPO QUE APRENDE ALIENTA A OTROS
EQUIPOS QUE APRENDEN.
AUNQUE EL APRENDIZAJE EN EQUIPO SUPONE
APTITUDES Y CONOCIMIENTOS
INDIVIDUALES , ES UNA DISCIPLINA
COLECTIVA.
16. ACTITUDES DE EQUIPOS
EFECTIVOS
ACTITUDES DE EQUIPOS
EFECTIVOS
Comparten una
misión y visión con la
cual todos se
comprometen.
Crean un clima de
confianza y apertura.
Comunicación
abierta y honesta.
Sentido de
pertenencia
Comparten una
misión y visión con la
cual todos se
comprometen.
Crean un clima de
confianza y apertura.
Comunicación
abierta y honesta.
Sentido de
pertenencia
17. ACTITUDES DE EQUIPOS
EFECTIVOS
ACTITUDES DE EQUIPOS
EFECTIVOS
Valoración de la
diversidad
Creatividad y
capacidad de riesgo
Capacidad de
autorregularse
Interdependencia
Consenso en la
toma de decisiones
Liderazgo
participativo
Valoración de la
diversidad
Creatividad y
capacidad de riesgo
Capacidad de
autorregularse
Interdependencia
Consenso en la
toma de decisiones
Liderazgo
participativo
18. PENSAMIENTO DEL GRUPOPENSAMIENTO DEL GRUPO
Los miembros se comportan de un modo
tal que refuerzan continuamente aquellas
suposiciones.
Los miembros aplican presiones sobre
aquellos que expresan dudas.
Los miembros que tienen dudas o
distintos puntos de vista evitan diferir con
el grupo y se quedan callados.
Si alguien no habla se asume que esta
completamente de acuerdo.
Los miembros se comportan de un modo
tal que refuerzan continuamente aquellas
suposiciones.
Los miembros aplican presiones sobre
aquellos que expresan dudas.
Los miembros que tienen dudas o
distintos puntos de vista evitan diferir con
el grupo y se quedan callados.
Si alguien no habla se asume que esta
completamente de acuerdo.
