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LA PUNTUACIÓN Y  LA  ESCRITURA
Objetivo    del día Reconocer  la  importancia de  los   signos de  puntuación  en la redacción de  textos literarios  y  no  literarios, a través  de  ejercicios  prácticos a  fin de dar sentido y  coherencia   a  lo escrito
Recordemos Anote   alguna   regla  y  un   ejemplo  para  los  signos  arriba  detallados
Ejercitemos Tomando  como  referencia  la  lectura  « El valor  de  educar»  de Fernando  Savater,  coloque   los  signos  que  considere  convenientes
Reflexionemos ¿ Resultó  difícil aplicar  signos? ¿ Qué  signos de  puntuación  resultaron más difíciles  de  identificar? ¿ Qué tan frecuentes  son  los  errores  de  puntuación  con  nuestros  estudiantes?
Hagamos  inferencias
Complete  la  tabla
RECORDEMOS Clases de punto: Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema. Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo. Punto final: Indica que ha acabado el escrito
PRACTIQUEMOS Ordene  lógicamente   el  siguiente  fragmento  periodístico y revise  el  patrón  de  puntuación  del  nuevo   texto
EJERCICIO  DE   REDACCIÓN Observe  detenidamente  la  siguiente  secuencia
ESCRIBAMOS   TRES PÁRRAFOS LOS  DEPORTES   EXTREMOS
PLENARIO ¿ Cómo  ha  motivado a  sus  estudiantes  frente  a los  temas  ortográficos? ¿ Por  qué   nuestros   estudiantes   se  sienten  tan poco  motivados  ante  el  tema  de  la   ortografía? ¿ Qué  efecto  produce  en sus  estudiantes  la enseñanza  de  los  temas  ortográficos?
EJERCICIO  FINAL Tilde  diacrítica página  30 Escriba  de  manera  personal  al menos   2  estrofas haciendo  uso  de   otros  casos  de tilde  diacrítica  (  ver  material   proporcionado)

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8 La PuntuacióN Y La Escritura

  • 1. LA PUNTUACIÓN Y LA ESCRITURA
  • 2. Objetivo del día Reconocer la importancia de los signos de puntuación en la redacción de textos literarios y no literarios, a través de ejercicios prácticos a fin de dar sentido y coherencia a lo escrito
  • 3. Recordemos Anote alguna regla y un ejemplo para los signos arriba detallados
  • 4. Ejercitemos Tomando como referencia la lectura « El valor de educar» de Fernando Savater, coloque los signos que considere convenientes
  • 5. Reflexionemos ¿ Resultó difícil aplicar signos? ¿ Qué signos de puntuación resultaron más difíciles de identificar? ¿ Qué tan frecuentes son los errores de puntuación con nuestros estudiantes?
  • 7. Complete la tabla
  • 8. RECORDEMOS Clases de punto: Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema. Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo. Punto final: Indica que ha acabado el escrito
  • 9. PRACTIQUEMOS Ordene lógicamente el siguiente fragmento periodístico y revise el patrón de puntuación del nuevo texto
  • 10. EJERCICIO DE REDACCIÓN Observe detenidamente la siguiente secuencia
  • 11. ESCRIBAMOS TRES PÁRRAFOS LOS DEPORTES EXTREMOS
  • 12. PLENARIO ¿ Cómo ha motivado a sus estudiantes frente a los temas ortográficos? ¿ Por qué nuestros estudiantes se sienten tan poco motivados ante el tema de la ortografía? ¿ Qué efecto produce en sus estudiantes la enseñanza de los temas ortográficos?
  • 13. EJERCICIO FINAL Tilde diacrítica página 30 Escriba de manera personal al menos 2 estrofas haciendo uso de otros casos de tilde diacrítica ( ver material proporcionado)