Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. X Jornadas de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC
9 de septiembre de 2019
Nuevas fórmulas docentes para potenciar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Historia Económica: el software
educativo Nearpod
Ismael Hernández Adell¹ y Javier Puche²
¹Escuela Superior de Ciencias Sociales y de la Empresa, Tecnocampus de Matarò, Universitat Pompeu Fabra
²Dpto. de Estructura e Historia Económica y Economía Pública, Universidad de Zaragoza
Esta experiencia se ha realizado en el marco del proyecto de innovación docente PIIDUZ_18_139

2. La revolución en los sistemas de aprendizaje y la incorporación de las nuevas
tecnologías han sido dos de las áreas que se han intensificado en las dos últimas
décadas en la docencia universitaria.
A pesar del avance alcanzado, la literatura sigue debatiendo qué puede aportar la
tecnología para mejorar la educación:
1. ¿Cómo usar debidamente las nuevas tecnologías para enseñar?
2. ¿Cómo pueden contribuir a mejorar el aprendizaje?
La tecnología sólo está reñida con la didáctica si se convierte en protagonista en
lugar de facilitadora del aprendizaje.
Lo importante es qué tipo de metodología queremos utilizar.
2
Introducción

3. Literatura sobre TIC aplicadas a la docencia universitaria

4. Ante el reto de adoptar nuevas formas de aprender la Historia Económica y
fomentar la motivación de los alumnos por esta disciplina, la experiencia
innovadora tenía dos objetivos:
1. Por un lado, desarrollar un nuevo sistema de enseñanza-aprendizaje que integrará los
contenidos con metodologías activas y con la tecnología.
2. Y por otro lado, que los alumnos estuvieran constantemente trabajando.
Para el logro de ambos objetivos, el proyecto de innovación utilizó la aplicación
educativa Nearpod.
Objetivo de la experiencia
4

5. ■ Tecnocampus de Matarò - Universitat Pompeu Fabra
Asignatura: Globalización y Crisis
4º curso, 17 alumnos - Grado de Administración de Empresas y Gestión
■ Campus de Teruel - Universidad de Zaragoza
Asignatura: Historia económica y economía mundial
1º curso, 39 alumnos
Asignatura: Economía española
2º curso, 24 alumnos
Grado de Administración y Dirección de Empresas
5
Contexto académico

6. 6
El software educativo Nearpod: la presentación multimedia

7. 7
El software educativo Nearpod: actividades de aprendizaje

8. 8
El software educativo Nearpod: cuestionarios online

9. 9
El software educativo Nearpod: evaluación en tiempo real (I)

10. 10
El software educativo Nearpod: evaluación en tiempo real (II)

11. 11
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Alumnos que realizaron la encuesta
Alumnos que no realizaron la encuesta
%
Muestra de la encuesta

12. 12
Resultados de la encuesta

13. 13
Resultados de la encuesta

14. 14
Resultados de la encuesta

15. 15
Resultados de la encuesta

16. 16
Resultados de la encuesta

17. 17
Resultados de la encuesta

18. 18
Resultados de la encuesta

19. 19
■ Otros adjetivos: Excelente, Fantástica, Perfecta, Buena, Alegre, Diferente
Competente, Extrovertida, Calidad, Amena, Enriquecedora.
Resultados de la encuesta