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Características de un video de
uso educativo




            http://www.slideshare.net/lupi_ara/u
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   De potencialidad expresiva:       Es decir si es
    auditivo, visual o audiovisual; y por los recursos
    expresivos y la estructura narrativa que se haya
    empleado en su elaboración.




formas
   Media potencialidad: La sucesión de imágenes y
    sonidos transmite un mensaje completo, pero carece de
    elementos sintácticos que ayuden a la comprensión de
    los conceptos.

   Alta potencialidad: Son vídeos elaborados en forma de
    videolección, donde se plantean unos objetivos de
    apren-dizaje que deben ser logrados una vez que ha
    concluido el visionado.
   Sugerencias de uso


 Infraestructura adecuada
 El equipo electrónico debe estar
  preparado y revisado para evitar fallas.
 Seleccionar bien el video, para evitar el
  cansancio.
motivación




       Expresión, instrucciones                                                      Interesante para las
                claras                                                               personas que lo vean




                         Aprendizaje significativo                Capacidad de transmisión




características
Información e
               imaginación



           Cultura de imagen



              aprendizaje




               expresión




             Versatilidad y


ventajas
              motivación
   No representa exactamente la realidad

   Poca calidad de imagen y sonido en
    algunos casos

   Existen videos donde la calidad es poco o
    demasiado científico por lo que puede no
    ser adecuado para el nivel del alumno.




desventajas
   De baja potencialidad: solo sirven de apoyo o
    acompañamiento a la tarea del profesor y no
    constituyen por sí solos un programa con
    sentido completo.
Catherineact. 3

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  • 1. Tema: Características de un video de uso educativo http://www.slideshare.net/lupi_ara/u so-del-video-educativo-10235379
  • 2. De potencialidad expresiva: Es decir si es auditivo, visual o audiovisual; y por los recursos expresivos y la estructura narrativa que se haya empleado en su elaboración. formas
  • 3. Media potencialidad: La sucesión de imágenes y sonidos transmite un mensaje completo, pero carece de elementos sintácticos que ayuden a la comprensión de los conceptos.  Alta potencialidad: Son vídeos elaborados en forma de videolección, donde se plantean unos objetivos de apren-dizaje que deben ser logrados una vez que ha concluido el visionado.
  • 4. Sugerencias de uso  Infraestructura adecuada  El equipo electrónico debe estar preparado y revisado para evitar fallas.  Seleccionar bien el video, para evitar el cansancio.
  • 5. motivación Expresión, instrucciones Interesante para las claras personas que lo vean Aprendizaje significativo Capacidad de transmisión características
  • 6. Información e imaginación Cultura de imagen aprendizaje expresión Versatilidad y ventajas motivación
  • 7. No representa exactamente la realidad  Poca calidad de imagen y sonido en algunos casos  Existen videos donde la calidad es poco o demasiado científico por lo que puede no ser adecuado para el nivel del alumno. desventajas
  • 8. De baja potencialidad: solo sirven de apoyo o acompañamiento a la tarea del profesor y no constituyen por sí solos un programa con sentido completo.