LA COPUTADORA

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO Primero
DURACIÓN 3 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Las Partes de la Computadora
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y aplicación
de tecnologías
Diseña documentos haciendo
uso del procesador de textos.
 Reconoce e Identifica los
componentes de la computadora.
 Define que es el Hardware.
 Reconoce los periféricos de entrada y
salida
 CSE: Trabajo en Equipo.
III. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:(10 minutos)
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente presentaa los estudiantesel siguiente textoacompañadode un esqueletohumanodividido
en pequeñas partes.
 El docente formulalassiguientesinterrogantesapartirdel siguiente texto:
a) ¿Qué importancia tiene el esqueleto al cuerpo?
b) ¿Por cuantos huesos aproximadamente está formado el esqueleto?
c) ¿La computadora tendrá su “esqueleto”
 Los estudiantes responden a las interrogantes mediante la técnica de lluvia
de ideas, el docente organiza las ideas y en función a las respuestas determina el
producto a diseñar: Mapa Conceptual
 El docente presenta el propósito de la sesión: Reconocer la partes de la
Computadora
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3
“El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas óseas que proporciona al
cuerpo humano una firme estructura multifuncional (locomoción, protección, contención,
sustento, etc.), todos los huesos están articulados entre sí formando un continuum,
soportados, El esqueleto de un ser humano adulto tiene, aproximadamente, 206 huesos. El
conjunto organizado de huesos —u órganos esqueléticos— conforma el sistema esquelético, el
cual concurre con otros sistemas orgánicos (sistema nervioso, sistema articular y sistema
muscular) para formar el aparato locomotor por estructuras conectivas complementarias
como ligamentos, tendones, músculos y cartílagos.”

2. Desarrollo: (60 minutos)
Se entregaalosestudianteselInstructivoNº1(Instructivo1) para ayudarlesenel procesode elaboración
del Mapa Conceptual.
 Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos:
a) Que es el Hardware , Reconoce los dispositivos (Instructivo 1).
 El estudiante siguiendo los procedimientos, elabora un mapa conceptual sobre las partes de la
computadora.
 El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantesretroalimentado losprocesos y apoyandoa
los estudiantes con dificultades en la elaboración del producto.
 Los estudiantes guardan el trabajo realizado en su portafolio.
Cierre (15 minutos)
 El docente solicita a los estudiantes expresar su opinión en función a las siguientes interrogantes:
(Recurso-2).
 El docente expresa a los estudiantes algunas recomendaciones para las siguientes sesiones. Podrían ser
las siguientes:
a) Opinar libremente presentando sus preguntas y dudas.
b) Tener en cuenta los tiempos para el cumplimiento de las tareas.
 La evaluación se realizará a través del uso de una Ficha De Observación.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 El docente solicita a los estudiantes que:
 Elaborenundípticodonde informenasuscompañerossobre losbeneficiosdel fenómenode El Niño
considerandolostemastratadosenclases(insertarobjetos,estilosde texto,fondosdepáginaymarca
de agua. El díptico será enviado de forma virtual al correo del docente.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha de observación
 Papelotes
 Plumones
 Hoja A4

3. TEMA Las Partesde laComputadora
INDICADOR Reconoce las partes de la Computadora
GRADO 1 ero SECCIÓN FECHA / /
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3NºDEORDEN
ESTUDIANTES
INDICADORES
PUNTAJE
TrabajaenEquipo.
(0–4)
Definequeesel
Hardware.(0-4)
Reconocelos
periféricos.(0-4)
Redactaelcontenido
considerandolo
indicado(0-4)
Utilizaestilosde
texto.(0-4)
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FICHA DE OBSERVACIÓN

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