Este documento presenta una guía de trabajo pedagógico para el área de filosofía en grado 10 sobre la asignatura de filosofía. La unidad se centra en la lógica y contiene contenidos básicos sobre la lógica simbólica, el lenguaje simbólico de proposiciones y las leyes de verdad de los conectores. El logro es comprender conceptos básicos de la lógica a través de actividades como mapas conceptuales, ejemplos, tablas de verdad y aplicaciones del c

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO DIURNO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: FILOSOFIA GRADO: 10°
ASIGNATURA: FILOSOFIA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
UNIDAD: 6 GUÍA: 18
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA LOGICA
CONTENIDOS BÁSICOS: LA LÓGICA SIMBÓLICA.
El lenguaje simbólico de la lógica de las proposiciones.
Las leyes de verdad de los conectores.
El cálculo de deducción natural.
LOGRO: Comprenderá conceptos, definiciones, características y planteamientos básicos inherentes a la lógica
y la teoría del conocimiento, sus pensadores y escuelas correspondientes.
INDICADORES DE LOGRO:
-Identifica conceptos básicos y planteamientos sobre la Lógica
-Relaciona planteamientos de la Lógica con los pensadores, escuelas o corrientes correspondientes.
-Comprende y explica los principales problemas de la Lógica y pone en práctica sus conocimientos al respecto
-Expresa una posición personal ante la controversia de algunos filósofos sobre el tema de la Lógica y su utilidad.
-Expresa una posición personal sobre el sentido del lenguaje y su utilidad.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria: “Tu cuerpo, un don maravilloso”
TALLER
CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria pagina 172 a 181 del material de consulta.
Formulación de preguntas.
1. Mapa conceptual, página 173 del material de consulta.
2. ¿Cuál es el uso del paréntesis en las proposiciones simbólicas?
3. Ejemplo de George Boole, sobre la primera aplicación del álgebra a la lógica.
4. ¿Qué son las proposiciones o juicios del lenguaje ordinario?
5. ¿Cómo se dividen las proposiciones? Explique y de un ejemplo.
6. ¿Cuáles son los símbolos de la lógica proposicional? Explique.
7. Según Bertrand Russell, ¿en qué consiste la lógica simbólica y cuál es su importancia para la filosofía y
la matemática?
8. Ejemplos de simbolización de proposiciones.
9. Tablas de verdad.
10. ¿Cuáles son las leyes de verdad de los conectores? Explique.
11. ¿Qué es una tabla de verdad?
12. ¿Qué debemos hacer para construir una tabla de verdad?
13. Ejemplos de cálculos de valores de verdad.
14. Aplicaciones de las reglas del cálculo de deducción natural.
15. ¿Cuáles son las reglas básicas de Gerhard Gentzen? Explique.
16. ¿Cuáles son las características de la lógica matemática actual y de la lógica tradicional?
COMPETENCIA PROPOSITIVA
1. SOCIALIZACIÓN:
PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hace los ajustes al contenido, dando
participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
2. TRABAJO COMPLEMENTARIO: APRECIACION DE VIDEO Y AL RESPECTO ELABORAR
UN ENSAYO SOBRE LA LÓGICA SIMBÓLICA.
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: Mapas Conceptuales.

2. 3. Desarrolle los interrogantes de las páginas 172, 174, 175, 176, 177 y 179 del material de consulta.

3. Desarrolle las actividades de las páginas 180 y 181 del material de consulta. (HOJAS BLANCAS
TAMAÑO CARTA) PRÓXIMA CLASE.
DESARRROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros en el desarrollo de
todas las actividades propuestas.
COMPRENSIÓN: Organización de grupos para exposición de subtemas referidos al contenido temático.
SÍNTESIS: Comentario de las conclusiones correspondientes y preguntas al respecto. Acompañamiento del
docente.
PROFUNDIZACION: Exposiciones en lapsos de 8 minutos, análisis de cartelera y acompañamiento del
docente, en el desarrollo de la exposición; elaboración de cuestionario de preguntas de reflexión al rededor de
cada subtema expuesto.
EVALUACIÓN: Se toma como evaluación para el grupo que expone, el manejo de la misma, y al final de la
clase se responde una pregunta por cada tema expuesto.
• Presentación de trabajos grupales referidos al trabajo silogístico
• Presentación de evaluación escrita estilo ICFES sobre el tema en estudio.
TRABAJO COMPLEMENTARIO:
- Elaboración de glosario de términos afines al tema de la Lógica.
CHISTES.
Va un borracho en moto y choca con una señal de tránsito. Entonces llega el policía y le pregunta:
¿Señor, no vio la flecha?
El borracho responde: Ni al indio que me la tiró.
Hay un borracho frente a la playa y grita desesperadamente: ¡Una ballena, una ballena!
Y todas las personas salen de la playa, luego viene el salvavidas, y pregunta: ¿Dónde, dónde está la ballena?
Y el borracho le dice: No chico, es que se me cayeron dos botellas de ron, ¡Y una va llena!
Estaba un borracho caminando por la calle, cuando de pronto se encuentra con una monja con su vestido negro.
El borracho se le acerca y sin pensarlo le cae a golpes, y la monja cae al suelo.
El borracho le dice: ¡Vamos Batman, levántate y lucha!
Estaba un borracho en la cantina y llega otro y le pregunta: ¿Por qué toma?
Y le contesta: Para verme más bonito.
¿Tomando te ves más bonito?
Sí, cuando llego a mi casa mi vieja me dice: "¡Qué bonito!"
Iba un borrachito a una cantina. Al entrar le dice al cantinero:
Deme una botella para mí, una para usted, y otra para todos los que estén aquí.
El cantinero se las da, y al terminar le pide la cuenta, el borracho contesta: Ahorita no traigo dinero.
Por lo que lo saca a golpes. Al día siguiente vuelve a ir y dice:
Dame una botella para mí, una para usted, y otra para todos los que estén aquí.
El cantinero se las da, y al terminar le pide la cuenta, el cantinero le cobra la cuenta y el borrachito contesta:
Se me olvidó traer el dinero.
Por lo que otra vez el cantinero la saca a patadas.
Al tercer día el borrachito vuelve a la cantina y le pide al cantinero:
Dame una botella para mí, y otra para todos los que estén aquí.
El cantinero le pregunta: ¿Y a mí por qué no me mencionó?
Porque usted es bien violento cuando toma.