Este documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Explica que Piaget identificó cuatro etapas por las que pasan los niños a medida que desarrollan su inteligencia y capacidad para interactuar con el mundo: la etapa sensorial motriz, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa formal. Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos y ocurre en diferentes edades. El documento también discute cómo la teoría de Piaget puede ser útil para los

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE PEDAGOGIA COGNICION
ENSAYO DEL 1 TALLER
PRESENTADO POR: CLAUDIA TENORIO
DOCENTE ANALIDA CARVAJAL
2017

2. Es muy importante la teoría de Piaget y compleja.
Desarrolla proceso cognitivo esta teoría nos habla de que los niños pasan
por varias etapas, para desarrollar su inteligencia y su capacidad para
relacionarse con su entorno. Piaget se dio cuenta de que los niños a esa edad
no absorben la información de forma pasiva, si no que aprenden de lo que
ven, toca, oyen y observan de las demás personas, y llego a la conclusión de
que todos los seres humanos pasan por todas estas etapas para desarrollar
este proceso cognitivo.
Piaget plantea cuatro etapas sensorias motoras, pre-operacionales,
concretas y etapa formal.
Etapa sensorio motriz: esta se da en el momento que nacemos hasta los dos
años de edad, en esta el niño desarrolla sus sentidos y va interactuando con
su mundo, también aprende a manipular objetos.
Etapa pre-operacional: esta comienza de dos a siete años de edad, en esta
empieza a utilizar los objetos y su lenguaje para expresarse.
El egocentrismo está muy marcado en esta etapa, pues creen que las demás
personas piensan igual que ellos, su conducta es ser el centro de todo.
Esta etapa se puede dividir en dos simbólica e intuitivo.
La función simbólica es de dos a cuatro años y el intuitivo es de cinco a
siete años.
Etapa operaciones concretas: esta es de siete a once años de edad, en esta
el egocentrismo disminuye, el niño empieza la interacción social, así como el
desarrollo lógico del niño, y su lenguaje está un poco más enriquecido o más
complejo, el infante realiza análisis, aplica la lógica y la imaginación.
Etapa forma: esta se da de los 12 en adelante, en esta empieza a utilizar la
lógica más profundamente, también empieza a desarrollar una mayor
comprensión del mundo, su pensamiento es más abstracto, crea hipótesis,
hace la solución de problemas.
En mi quehacer pedagógico, en cuanto a esta teoría sería un aliado para mi
labor como futura docente, llevando hacer más práctica en conjunto con la
teoría, llevando a mis futuros alumnos a desarrollar y desplieguen sus
conocimientos y sus capacidades.
Llevando este proceso o desarrollo de acuerdo a su edad o etapa actual.