El documento resume la teoría de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, incluyendo la etapa sensoriomotora desde el nacimiento hasta los 2 años, la etapa preoperacional desde los 2 hasta los 7 años, la etapa de operaciones concretas desde los 7 hasta los 11 años, y la etapa de operaciones formales desde la adolescencia hasta la edad adulta. Cada etapa se caracteriza por cambios en cómo los niños ven y comprenden el mundo.

1. Maria Rodriguez y
Brenda Rivera
Piaget y las Cuatro
Etapas del
Desarrollo Cognitivo
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2. El objetivo de la teoría es explicar
los mecanismos y procesos por los
cuales el infante, y luego el niño,
se desarrollaen un individuo que
puederazonar y pensar usando
hipótesis.
Según Piaget , el desarrollo
cognitivo de los niños avanza a
través de una secuencia de cuatro
estadios o grandes periodoscríticos,
cada uno de los cuales está marcado
por cambios en como los niños ven
el mundo.

3. Etapa sensorio-motora: la cual abarca desde el
nacimiento hasta los 2 años.
- Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento hasta los dos años
aproximadamente o hasta cuando se inicia el desarrollo del
lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a
comprender mejor la información que perciben con sus
sentidos y expresarla en frases simples.
Etapa pre-operacional: desde los 2 años hasta los
7 años aproximadamente.
- En esta etapa, los niños aprenden a través del juego de
imitación, sin embargo, tienen un pensamiento
egocéntrico y dificultades para comprender el punto de
vista de otras personas.

4. Etapa operacionesconcretas:de 7 a 11
años aproximadamente
_ En esta fase, los niños empiezan a ser
menos egocéntricos y son capaces de pensar,
sentir y ponerseen el lugar de otras personas.
Etapa operacionesformales:que comienza en
la adolescenciay se extiende hasta la edad adulta.
-El estadio de las operacionesformales es la última de las
cuatro etapas de la teoría, comienza aproximadamente a
partir de los doce años y abarca hasta la adultez.
Coincide con el inicio de la adolescenciay el inicio de la
inserción en el mundo de la adultez.

5. A medida que los adolescentes
entran en este periodo, adquieren
la capacidad de pensar de manera
abstracta manipulando ideas en su
mente, sin depender de la
manipulación concreta del objeto
(Inhelder & Piaget, 1958).
Esto quiere decir que él o ella
pueden realizar cálculos
matemáticos, pensar
creativamente, usar el
razonamiento abstracto, e
imaginar el resultado de acciones
particulares.

6. Referencias
Vergara, C. Etapa de las operacionesformales.
https://www.actualidadenpsicologia.com/etapa-de-las-
operaciones-formales/
Vergara, C. Piagety las cuatro etapasdel desarrollo
cognitivo
https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-
etapas-desarrollo-
cognitivo/#:~:text=Etapa%20sensorio%2Dmotora%3A%2
0la%20cual,extiende%20hasta%20la%20edad%20adulta.