Se trata de uno de los 20 temas que componen el temario de la asignatura de Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Murcia.

1. TEMA 19: EL MODELO DE
RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL
Alfonso Valero Valenzuela
Curso 13/14

2. TEMA 19: RESPONSABILIDAD

3. BLOQUE IV:
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

4. - DEFINICIÓN:
• Metodología centrada en la transmisión de valores, que utiliza el deporte
y la actividad física como medio ideal para su consecución.
- ANTECEDENTES:
• La Comunidad Científica asume que el deporte es un excelente medio
para transmitir valores.
• Inicialmente Hellison lo diseñó para que jóvenes de riesgo vivieran
experiencias de éxito y favoreciera el desarrollo de las capacidades
personales – sociales y su transmisión a la vida real y de este modo ser
resistentes a las adversidades que le puedan surgir.
1. GENERALIDADES
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

5. - OBJETIVOS:
• Transmisión de valores relacionados con la responsabilidad personal
como la participación, el esfuerzo y la autonomía, y relacionados con la
responsabilidad social como el respeto y la ayuda a los demás, para
finalmente transferirlos a la vida en sociedad.
- BASES TEÓRICAS:
No está basado en ninguna teoría explícita del aprendizaje, sino en el
convencimiento de que los contenidos de los programas de educación
física dan oportunidades para aprender a tomar responsabilidades por
ellos mismos a nivel personal y social bajo un ambiente seguro, bajo la
supervisión de profesionales de la educación.
1. GENERALIDADES
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

6. - POSICIÓN DEL PROFESOR:
• Destacada al inicio de la sesión durante la toma de conciencia y en la
reunión de grupo y autoevaluación.
- ORGANIZACIÓN:
• Se fomenta que las tareas sean en grupo, con el objetivo de mejorar
las interacciones sociales.
- INFORMACIÓN INICIAL:
• Repaso de cada uno de los niveles de responsabilidad. Fijar las
expectativas y el nivel a trabajar.
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

7. - ESTILO DE ENSEÑANZA:
• Mezcla de estilos individualizadores proponiendo tareas y cediendo
responsabilidad a los alumnos, con estilos participativos donde
asumen funciones de liderazgo.
- FEEDBACKS:
• El feedback que se proporciona a los alumnos es de la actividad
física o deportiva que están practicando, pero especialmente sobre el
nivel de responsabilidad, las actitudes, el cumplimiento de las
normas, etc.
- ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA:
• No está determinada de antemano.
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

8. - NIVELES DE RESPONSABILIDAD:
1. Respeto.
2. Participación.
3. Autonomía.
4. Ayuda a los demás.
5. Transferencia a la vida cotidiana.
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

9. - ESTRUCTURA DE LA TEMPORADA:
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

10. - Actuaciones del profesor en cada parte de la sesión:
1. Toma de conciencia:
- Comentar/repasar los diferentes niveles de responsabilidad en la sesión.
- Fijar expectativas en la sesión.
- Contacto personal con todos y cada uno de los alumnos.
2. Práctica de actividades:
- Dar oportunidad de éxito a los alumnos en la sesión.
- Fomentar la interacción social en la sesión.
- Asignar tareas en la sesión.
- Asignar líderes en la sesión.
- Conceder la capacidad de voto y elección en la sesión.
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

11. - Actuaciones del profesor en cada parte de la sesión:
3. Encuentro de grupo:
- Los alumnos han adquirido un rol en la evaluación de la sesión.
- Informar de la transferencia de estas conductas a otros ámbitos.
4. Autoevaluación:
- Permitir que cada alumno haya valorado su comportamiento en la sesión.
2. GESTIÓN DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

12. - RELACIONES INTERPERSONALES:
• Se fomentan especialmente entre los alumnos. El profesor establece
comunicación personal con cada uno de ellos.
- PAPEL DEL PROFESOR:
• Ejemplo de respeto, informa de la transferencia de las conductas a otros
ámbitos, mediador en la resolución de conflictos.
- PAPEL DEL ALUMNO:
• Tienen la posibilidad de elección o toma decisiones durante la sesión,
evalúan la sesión y evalúan su comportamiento.
3. CLIMA DEL AULA
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

13. - MATERIAL:
• No existe ningún tipo especificación especial con respecto a otra forma
de enseñar.
- ESPACIOS:
• No existe ningún tipo especificación especial con respecto a otra forma
de enseñar.
4. RECURSOS
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

14. 5. APLICACIONES
- Ámbito de la educación: Educación Física, escuelas
deportivas, actividades extraescolares, centros
correccionales de menores y penitenciarios.
- Ámbito de la recreación.
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

15. 6. VENTAJAS E INCONVENIENTES
VENTAJAS INCONVENIENTES
Educación en valores. Predisposición y madurez por parte de los alumnos para
desarrollar algunas de las tareas (autoevaluación,
liderazgo, …).
Habilidad del profesor para resolver conflictos.
Aplicable al alto rendimiento y a la salud?
Otros?
TEMA 19: RESPONSABILIDAD

16. Instrumento de medida de la
Responsabilidad personal y social
TEMA 19: RESPONSABILIDAD